2018年考研教育學(xué)考點(diǎn)—復(fù)述策略的類(lèi)型
考研備考復(fù)習(xí)是漫長(zhǎng)而枯燥的,隨著教育的快速發(fā)展,教育學(xué)考研的熱度也有所增加。報(bào)考教育學(xué)的人數(shù)逐年增加,壓力也越來(lái)越大。下面跨考教育小編為廣大考生奉上教育學(xué)考研的重要知識(shí)點(diǎn)及考點(diǎn)整理,希望幫助大家更好地掌握教育學(xué)理論知識(shí),做好前期準(zhǔn)備,祝2018考研成功。
復(fù)述策略具體分為以下幾種:
(1)把最重要的任務(wù)安排在學(xué)習(xí)時(shí)間的首尾。實(shí)驗(yàn)研究證明,在學(xué)習(xí)中有兩種干擾現(xiàn)象存在。一種是前攝抑制,是指先學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)后學(xué)習(xí)的內(nèi)容的干擾作用;另一種是后攝抑制,即后繼學(xué)習(xí)對(duì)先前學(xué)習(xí)內(nèi)容的干擾作用。由于這兩種干擾存在,在學(xué)習(xí)和回憶系列材料時(shí),中間部分的記憶效果最差,因?yàn)檫@部分材料既受前攝抑制的影響,又受后攝抑制的影響。
(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。德國(guó)著名心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)遺忘進(jìn)行的研究表明遺忘具有先快后慢的規(guī)律,因此就需要要求學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后要及時(shí)復(fù)習(xí)。
(3)分散復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)程度相等的情況下,一次學(xué)習(xí)的材料越多,遺忘得越快;材料越少,則遺忘得較慢。因而,在復(fù)習(xí)時(shí)要做到分散復(fù)習(xí),不要集中復(fù)習(xí)。
(4)部分與整體相結(jié)合。將較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容分成許多部分,有助于記憶。例如在背誦一篇文章時(shí),將文章分成幾個(gè)部分,記熟一個(gè)部分,再記下一個(gè)部分,直至將各個(gè)部分都記熟為止,這就叫部分法。然后再將整篇文章用整體法背誦幾遍,發(fā)現(xiàn)哪部分沒(méi)背熟,再回頭用部分法鞏固幾遍。這種部分與整體相結(jié)合的方法,背誦效果最好。
(5)嘗試背誦或自我問(wèn)答。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,采用閱讀與嘗試回憶相結(jié)合的方法進(jìn)行復(fù)述會(huì)產(chǎn)生很好的記憶效果。另外,在復(fù)述中自設(shè)問(wèn)題,自問(wèn)自答,對(duì)于理解和記憶材料也很有幫助。
(6)過(guò)度學(xué)習(xí)。在達(dá)到掌握水平之后,繼續(xù)進(jìn)行過(guò)度學(xué)習(xí),有助于加強(qiáng)記憶和保持。過(guò)度學(xué)習(xí)就是指對(duì)學(xué)習(xí)材料達(dá)到背誦之后,再繼續(xù)學(xué)習(xí)一段時(shí)間。心理學(xué)研究表明,在達(dá)到100%的學(xué)習(xí)程度后,再繼續(xù)多學(xué)習(xí)幾遍并不多余,而是很有必要。一般認(rèn)為,150%的過(guò)度學(xué)習(xí)是最適宜的,既能取得一個(gè)最佳的記憶效果,又不浪費(fèi)時(shí)間和精力。
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