2016考研管理類(lèi)中文寫(xiě)作必讀
2016考研管理類(lèi)中文寫(xiě)作必讀
管理類(lèi)聯(lián)考綜合能力測(cè)試包含數(shù)學(xué)、邏輯、寫(xiě)作三種題型,滿(mǎn)分200分。數(shù)學(xué)75分,邏輯60分,寫(xiě)作65分。其中,管理類(lèi)中文寫(xiě)作包括兩種題型,論證有效性分析和論說(shuō)文,前者30分,后者35分。從分值分布上可知,中文寫(xiě)作占據(jù)很重要的位置。為了使考生能對(duì)中文寫(xiě)作有更好的認(rèn)識(shí),在此跨考教育邏輯寫(xiě)作教研室的邢老師將對(duì)其進(jìn)行概括性的介紹,希望能對(duì)考生有所幫助。
論證有效性分析實(shí)際上是一種評(píng)論性的議論文,題干給出一個(gè)論證,要求考生對(duì)論證的有效性進(jìn)行分析,即找出論證過(guò)程中的邏輯問(wèn)題,并進(jìn)行分析論證,形成一篇600字的文章。該類(lèi)題型主要考查考生的批判性思維能力,要求考生熟練掌握做題的技巧和歷年??嫉牡湫瓦壿嬋毕荩⑶揖哂蟹治稣撟C的能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)考生經(jīng)常面對(duì)的問(wèn)題是不知如何“下手”,也就是說(shuō),題干讀起來(lái)“感覺(jué)怪怪的”,又說(shuō)不出“為什么”,造成這種現(xiàn)象的關(guān)鍵在于,沒(méi)有掌握論證有效性的解題思路。其實(shí),論證有效性分析主要考查點(diǎn)在概念,論據(jù),論證過(guò)程等方面,具體來(lái)說(shuō)就是,概念的界定是否清晰,前后使用是否一致;論據(jù)的真實(shí)性是否確定;論據(jù)是否一定可以推出結(jié)論。答案當(dāng)然是否定的,這就是論證有效性的分析的本質(zhì)。在當(dāng)前階段,建議考生復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在強(qiáng)化閱讀和批判性思維能力訓(xùn)練方面。
論說(shuō)文好多考生認(rèn)為就是寫(xiě)一篇作文而已,很簡(jiǎn)單,熟不知兩者之間的差別之處,此處的論說(shuō)文跟先前的高考作文是有區(qū)別的。高考作文更多的側(cè)重于文采,語(yǔ)言表達(dá)的流暢性等,而論說(shuō)文考查更多的是論證性,也就是說(shuō)服力。論說(shuō)文的核心任務(wù)很簡(jiǎn)單,審題立意,分析論證,寫(xiě)成700字的一篇文章。但是操作起來(lái)就不那么簡(jiǎn)單了??忌玫筋}目后,經(jīng)常不知道該寫(xiě)什么,怎么立自己的觀點(diǎn),如果觀點(diǎn)偏差,會(huì)被直接劃入五類(lèi)卷,也就是10分以下,這對(duì)于考試而言是非常致命的錯(cuò)誤。所以,論說(shuō)文想要拿到高分,首先要解決的第一個(gè)任務(wù)就是審題立意,如何抓材料的關(guān)鍵信息給出一個(gè)符合命題人的意圖的觀點(diǎn)。這也是現(xiàn)在階段考生備考的核心。
以上是對(duì)中文寫(xiě)作兩種題型的介紹,考生一定要認(rèn)識(shí)到中文寫(xiě)作不僅僅只是寫(xiě)兩篇文章,其中包含了一系列的邏輯知識(shí),我們要給予足夠的重視,不要以為“到最后隨便背背,寫(xiě)寫(xiě)就可以得到不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)”。最后,老師想對(duì)各位考生說(shuō),考研是長(zhǎng)期的戰(zhàn)斗,需要很強(qiáng)的意志力,所以學(xué)習(xí)計(jì)劃要貫穿整個(gè)過(guò)程,不然到考試臨近會(huì)發(fā)現(xiàn)“為什么我還有這么多書(shū)沒(méi)復(fù)習(xí)完”,心里會(huì)發(fā)慌,失去信心,甚至中途放棄,后悔不已。
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