2016考研管綜邏輯真題分析—結(jié)構(gòu)比較型和假言推理型
一、結(jié)構(gòu)比較型題
結(jié)構(gòu)比較型題目是邏輯考試中的重要考點之一,也是基礎(chǔ)型考點。若想快速高效解決這類問題,就必須掌握相應(yīng)的解題思路和方法技巧,其關(guān)鍵重在題干與選項各自推理形式的比對。
在此就以28題為例作簡要分析,具體如下:
真題回放:
28. 注重對孩子的自然教育,讓孩子親身感受大自然的神奇和奇妙,可促進(jìn)孩子釋放天性,激發(fā)自身潛能;而缺乏這方面教育的孩子容易變得孤獨(dú),道德、情感與認(rèn)知能力的發(fā)展都會受到一定的影響。
以下哪項與以上陳述方式最為類似?
A.脫離環(huán)境保護(hù)高經(jīng)濟(jì)發(fā)展是“涸澤而漁”,離開經(jīng)濟(jì)發(fā)展抓環(huán)境保護(hù)是“緣木求魚”。
B.只說一種語言的人,首次被診斷出患阿爾茨海默癥的平均年齡為76歲;說三種語言
的人首次被診斷出患阿爾茨海默癥的平均年齡為78歲。
C.老百姓過去“盼溫飽”,現(xiàn)在“盼環(huán)保”,過去“求生存”,現(xiàn)在“求生態(tài)”。
D.注重調(diào)查研究,可以讓我們掌握第一手資料;閉門造車只能讓我們脫離實際。
E.如果孩子完全依賴電子設(shè)備來進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活,將會對環(huán)境越來越漠視。
參考答案:D
思路解析:結(jié)構(gòu)比較型題目重在題干與選項各自推理形式的比對。
首先,分析題干,“注重對孩子的自然教育……可促進(jìn)孩子釋放天性,激發(fā)自身潛能”可看作“有P,則有Q(積極結(jié)果)”,而“缺乏這方面教育的孩子容易變得孤獨(dú),道德、情感與認(rèn)知能力的發(fā)展都會受到一定的影響”可看作“沒有P,則有R(消極結(jié)果)”。結(jié)合來看即:有P,則有Q(積極結(jié)果);沒有P,則有R(消極結(jié)果)。觀察選項,只有D項的陳述方式完全符合:“注重調(diào)查研究,可以讓我們掌握第一手資料”相當(dāng)于“有P,則有Q(積極結(jié)果)”,“閉門造車只能讓我們脫離實際”相當(dāng)于“沒有P,則有R(消極結(jié)果)”。因此答案選D。
二、假言推理型題
假言推理型題目是邏輯考試中的重要考點之一,也是基礎(chǔ)型考點。若想快速高效解決這類問題,就必須掌握相應(yīng)的解題思路和方法技巧,其關(guān)鍵重在理清假言關(guān)系。
在此就以27題為例作簡要分析,具體如下:
真題回放:
27、生態(tài)文明建設(shè)事關(guān)社會發(fā)展方式和人民福祉。只有實行嚴(yán)格的制度,最嚴(yán)密的法治,才能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障;如果要實行最嚴(yán)格的制度、最嚴(yán)密的法治,就要建立責(zé)任追究制度,對那些不顧生態(tài)環(huán)境盲目決策并造成嚴(yán)重后果者,追究其相應(yīng)的責(zé)任。
根據(jù)上述信息,可以得出以下哪項?
A.如果對那些不顧生態(tài)環(huán)境盲目決策并造成嚴(yán)重后果者追究相應(yīng)責(zé)任,就能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障。
B.實行最嚴(yán)格的制度和最嚴(yán)密的法治是生態(tài)文明建設(shè)的重要目標(biāo)。
C.如果不建立責(zé)任追究制度,就不能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障。
D.只有筑牢生態(tài)環(huán)境的制度防護(hù)墻,才能造福于民。
E.如果要建立責(zé)任追究制度,就要實行最嚴(yán)格的制度,最嚴(yán)密的法治。
參考答案:C
思路解析:假言推理型題目重在理清假言關(guān)系。
首先,分析題干,由“只有實行嚴(yán)格的制度,最嚴(yán)密的法治,才能為生態(tài)文明建設(shè)提供可靠保障”可得:提供可靠保障→嚴(yán)格制度嚴(yán)密法治;再由“如果要實行最嚴(yán)格的制度、最嚴(yán)密的法治,就要建立責(zé)任追究制度”可得:嚴(yán)格制度嚴(yán)密法治→建立追責(zé)制度。兩者結(jié)合整理可得:提供可靠保障→嚴(yán)格制度嚴(yán)密法治→建立追責(zé)制度。由此逐個檢驗選項,只有C項符合假言命題的否定后件式推理,其余四項的推理都違反了假言推理的規(guī)則。因此答案選C。
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