【跨考名師輔導(dǎo)】邏輯寫作復(fù)習中的“雷”

　　2019年考研復(fù)習季即將過半，正在準備考研的同學，你的復(fù)習咋樣了?復(fù)習中的那些雷你踩到了嗎?對于準備考研的同學來說，有三種雷很多同學會踩到，正面我們一起來聊聊。

　　這第一種雷，即是心雷。

　　所謂心雷，就是考研學生的心態(tài)中出現(xiàn)了一些不應(yīng)該出現(xiàn)的問題，而這些問題又會強烈地影響考生的備考效果。這其中主要有如下幾種心態(tài)上的雷區(qū)：

　　其一，過度自我認可。本來，自我認可是一種非常好的心態(tài)，是一種積極的情緒，它使一個人充滿活力，能夠積極的進行備考。但如果這種認可過度了，就成了一個“雷”。過度的自我認可，會讓一個人看不清自己，不知道自己的真實情況，而是讓一個人生活在豐富的想象當中：我行，我可以，我不比別人差!在這種情緒中，慢慢滋生著驕傲與懶惰，而這又會使一個人慢慢的消沉著卻不自知，在自我良好的感覺中浪費著寶貴的時間而不自察。其實，解決這個問題很簡單-做幾套歷年真題就可以了，因為分數(shù)不會撒謊，它會告訴你什么是真實的你自己。

　　其二，是焦慮與松懈共存。焦慮，是因為知道自己還達不到考研的要求，自己還無法與他人競爭，還是因為自己看到了其他同學的努力，看到了他人的進步，而自己卻還在“原地踏步”。于是，自己想發(fā)奮，想奮起直追，但在第二天的早上起床時，或許就對自己的寬容了起來-再最后睡一次懶覺;或者在天氣不好的時候，給自己找了個理由-他人沒準兒也沒出去呢?這樣，各種理由又讓你曾經(jīng)的“暗中努力”，變成了實際行動中的松懈。終有一天，你發(fā)現(xiàn)曾經(jīng)看到的差距不但沒彌補上，反面有些拉大了，于是……。終于，你進入到了那個令人無比痛苦的令人煎熬的死循環(huán)中了。其實，這個也好解決-要么放棄考研，要么對自己狠一點兒。

　　這第二種雷，就是手雷。

　　所謂的手雷，就是心在動，但手卻停了下來。這主要體現(xiàn)在學習的過程中，想得比做得少?？偸窃诳粗R，總是想用腦子把題解明白，但卻忽略了手的作用。不愿意寫寫劃劃，不愿意寫寫詳細的步驟與過程，覺得那太浪費時間。但從小我們就知道：“好記性不如爛筆頭”。而且，寫的過程確實要比想的慢得多，但也正是這種慢，讓你的思維有時間細細的感覺知識，細細地將其刻畫在思維中，不斷發(fā)現(xiàn)其細微之處。

　　比如演繹推理，它相對好學，所以很多同學只看不做，那么各種推理中的思維誤區(qū)你何以能夠不斷體會，何以讓它盡快成為你思維的一部分，成為你辨析干擾項的尖兵利器。

　　比如論證有效性分析，?？嫉娜毕蓊愋筒怀^6個，它們的識別特征、評價的原則及分析的套路，你都掌握了嗎?隨便給你一篇文章，你能有意識地去分析了嗎?

　　印度有句諺語：停下腳步，讓你的思維趕上來。我認為，這正適合考研的學子們。

　　多動動手，反復(fù)地練一練，不斷地在你的思維上刻畫一些痕跡出來。

　　這第三種雷，就是腳雷了。

　　所謂的腳雷，就是你的執(zhí)行力上可能出現(xiàn)了問題。我們都有自己的計劃，但那些計劃真正地做到了幾個，更不討論其結(jié)果了。有些同學，總是不斷地計劃，調(diào)整計劃，用新的計劃去覆蓋新的計劃，最后發(fā)現(xiàn)是為了計劃而計劃，實質(zhì)性任務(wù)卻沒完成幾個。這種問題，主要出現(xiàn)在執(zhí)行力上，即執(zhí)行力太差。計劃或許是不完美的，但這種不完美，或許正是因為你沒認清自己的執(zhí)行能力，或者是高估了自己的執(zhí)行能力。如果是這樣，不妨在制定計劃的時候，就對自己寬松一些。畢竟，能完成一個低一些的計劃，收獲一些成果，也比完不成一個完美的計劃要有用得多。計劃或許是完美的，但就是對自己不句狠，不也逼自己一下。“嚴于律己，寬以待人。”是一種美德，但反過來就不那么美好了。而踩了“腳雷”的同學，往往會犯這樣的錯誤。

　　(本文為跨考教育教研室王曉東老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。)