宏觀經濟學強化練習及答案 第四章 國民收入_跨考網
最后更新時間:2010-09-16 05:57:16
輔導課程:暑期集訓
在線咨詢
復習緊張,焦頭爛額?逆風輕襲,來跨考秋季集訓營,幫你尋方法,定方案!
了解一下>>
一、名詞解釋:
1.總需求函數與總需求曲線 2.宏觀生產函數
3.潛在產量 4.利率效應(凱恩斯效應)
5.總供給 6.實際余額效應(庇古效應)
7.古典的AS—AD模型 8.凱恩斯的AS—AD模型
9.勞動市場均衡 10.長期總供給曲線
二、單選項
1.總需求曲線向右下方傾斜是因為( ?。?br> A.價格水平上升時,投資會減少 B.價格水平上升時,消費會減少
C.價格水平上升時,凈出口會減少 D.以上幾個因素都是
2.水平區(qū)域的勞動供給曲線表示( ?。?。
A.工資不影響勞動供給 B.工資對勞動供給影響很大
C.勞動供給不影響工資 D.勞動供給對工資影響很大
3.假定經濟實現了充分就業(yè),總需求曲線向右移動會增加( ?。??! ?
A.實際工資、就業(yè)量和實際產出 B.名義工資、就業(yè)量和實際產出
C.勞動生產率和實際產出 D.勞動力需求、就業(yè)量和實際工資
4.在其他條件不變時,價格水平下降,則實際消費需求( ?。?br> A.增加 B.減少 C.不變 D.不確定
5.下列說法不正確的是(?。?。
A.宏觀的總供給和總需求就是微觀的供給需求的量的加總
B.總供給就是實際GDP的供給量
C.總需求是指個人、企業(yè)、政府和外國人計劃購買的一國生產的產品和勞務的總量
D.總需求就是實際消費、投資、政府購買和凈出口之和
6.向上傾斜的總供給曲線表明( ?。?br> A.名義工資不變 B.技術不變
C.邊際產量遞減 D.“A+B+C”
7.短期總供給反映了物價水平與實際國民生產總值供給量之間的關系,它的假設條件是( )。
A.生產要素(投入品)的價格不變 B.生產要素的數量不變
C.政府的支出水平不變 D.物價水平不變
8.技術進步會引起( )。
A.短期總供給曲線和長期總供給曲線都向右方移動
B.短期總供給曲線和長期總供給曲線都向左方移動
C.短期總供給曲線向右方移動,但長期總供給曲線不變
D.長期總供給曲線向右方移動,但短期總供給曲線不變
9.當勞動力的邊際產出函數是798—4N,(N是使用勞動的數量),產品的價格水平是1美元,每單位勞動的成本是2美元時,勞動力的需求量是( ?。?br> A.20單位 B.400單位 C.199單位 D.80單位
?。ㄔ瓉淼牡?題)
三、判斷題
1.在總供給一總需求模型中,實際假定總供給是一個外生變量,國民收入取決于總需求的大小,如果有效需求足夠大,將實現充分就業(yè)。 ?。ā 。?br> 2.勞動力市場要么實現充分就業(yè),要么沒有達到充分就業(yè)的狀態(tài),因此不可能存在大于充分就業(yè)的狀態(tài)?!?( )
3.如果長期總供給曲線的右移大于總需求曲線的向右移動就發(fā)生了通貨膨脹。?。ā 。?br> *4.給定一個正在上升的價格水平,庇古效應將使IS曲線外移?!。ā 。?br> 5.凱恩斯學派認為,未達到充分就業(yè)時,勞動供給對工資的彈性無窮大?!。ā 。?br> 6.在極度蕭條時,供給價格彈性等于零?! 。ā 。?br> 四、問答題
1.為什么總需求曲線向右下方傾斜?
2.試比較古典的AS—AD模型與修正的凱恩斯的AS—AD模型。
3.試比較IS—LM模型與AD—AS模型。
4.簡述凱恩斯效應與庇古效應的含義及其比較。
5.總需求曲線和單個商品的需求曲線有什么不同?
6.試分析主流學派經濟學家是怎樣用總供求分析法說明經濟“滯脹”狀態(tài)的?
7.假設工人同意在一年的時間里,可以按勞動力供給曲線上的名義工資水平提供相應的勞動供給。試問:
(1)如果在這一年內價格水平從P0增加到1.05P0,再到1.1P0時,圖17.4中的勞動力供給曲線將如何變化?
(2)當價格水平按(1)中假定上升時,勞動力需求曲線會如何變化?
(3)經濟的實際就業(yè)水平如何變化?
1.總需求函數與總需求曲線 2.宏觀生產函數
3.潛在產量 4.利率效應(凱恩斯效應)
5.總供給 6.實際余額效應(庇古效應)
7.古典的AS—AD模型 8.凱恩斯的AS—AD模型
9.勞動市場均衡 10.長期總供給曲線
二、單選項
1.總需求曲線向右下方傾斜是因為( ?。?br> A.價格水平上升時,投資會減少 B.價格水平上升時,消費會減少
C.價格水平上升時,凈出口會減少 D.以上幾個因素都是
2.水平區(qū)域的勞動供給曲線表示( ?。?。
A.工資不影響勞動供給 B.工資對勞動供給影響很大
C.勞動供給不影響工資 D.勞動供給對工資影響很大
3.假定經濟實現了充分就業(yè),總需求曲線向右移動會增加( ?。??! ?
A.實際工資、就業(yè)量和實際產出 B.名義工資、就業(yè)量和實際產出
C.勞動生產率和實際產出 D.勞動力需求、就業(yè)量和實際工資
4.在其他條件不變時,價格水平下降,則實際消費需求( ?。?br> A.增加 B.減少 C.不變 D.不確定
5.下列說法不正確的是(?。?。
A.宏觀的總供給和總需求就是微觀的供給需求的量的加總
B.總供給就是實際GDP的供給量
C.總需求是指個人、企業(yè)、政府和外國人計劃購買的一國生產的產品和勞務的總量
D.總需求就是實際消費、投資、政府購買和凈出口之和
6.向上傾斜的總供給曲線表明( ?。?br> A.名義工資不變 B.技術不變
C.邊際產量遞減 D.“A+B+C”
7.短期總供給反映了物價水平與實際國民生產總值供給量之間的關系,它的假設條件是( )。
A.生產要素(投入品)的價格不變 B.生產要素的數量不變
C.政府的支出水平不變 D.物價水平不變
8.技術進步會引起( )。
A.短期總供給曲線和長期總供給曲線都向右方移動
B.短期總供給曲線和長期總供給曲線都向左方移動
C.短期總供給曲線向右方移動,但長期總供給曲線不變
D.長期總供給曲線向右方移動,但短期總供給曲線不變
9.當勞動力的邊際產出函數是798—4N,(N是使用勞動的數量),產品的價格水平是1美元,每單位勞動的成本是2美元時,勞動力的需求量是( ?。?br> A.20單位 B.400單位 C.199單位 D.80單位
?。ㄔ瓉淼牡?題)
三、判斷題
1.在總供給一總需求模型中,實際假定總供給是一個外生變量,國民收入取決于總需求的大小,如果有效需求足夠大,將實現充分就業(yè)。 ?。ā 。?br> 2.勞動力市場要么實現充分就業(yè),要么沒有達到充分就業(yè)的狀態(tài),因此不可能存在大于充分就業(yè)的狀態(tài)?!?( )
3.如果長期總供給曲線的右移大于總需求曲線的向右移動就發(fā)生了通貨膨脹。?。ā 。?br> *4.給定一個正在上升的價格水平,庇古效應將使IS曲線外移?!。ā 。?br> 5.凱恩斯學派認為,未達到充分就業(yè)時,勞動供給對工資的彈性無窮大?!。ā 。?br> 6.在極度蕭條時,供給價格彈性等于零?! 。ā 。?br> 四、問答題
1.為什么總需求曲線向右下方傾斜?
2.試比較古典的AS—AD模型與修正的凱恩斯的AS—AD模型。
3.試比較IS—LM模型與AD—AS模型。
4.簡述凱恩斯效應與庇古效應的含義及其比較。
5.總需求曲線和單個商品的需求曲線有什么不同?
6.試分析主流學派經濟學家是怎樣用總供求分析法說明經濟“滯脹”狀態(tài)的?
7.假設工人同意在一年的時間里,可以按勞動力供給曲線上的名義工資水平提供相應的勞動供給。試問:
(1)如果在這一年內價格水平從P0增加到1.05P0,再到1.1P0時,圖17.4中的勞動力供給曲線將如何變化?
(2)當價格水平按(1)中假定上升時,勞動力需求曲線會如何變化?
(3)經濟的實際就業(yè)水平如何變化?
2022考研初復試已經接近尾聲,考研學子全面進入2023屆備考,跨考為23考研的考生準備了10大課包全程準備、全年復習備考計劃、目標院校專業(yè)輔導、全真復試模擬練習和全程針對性指導;2023考研的小伙伴針也已經開始擇校和復習了,跨考考研暢學5.0版本全新升級,無論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復習,暑假集訓營帶來了院校專業(yè)初步選擇,明確方向;考研備考全年規(guī)劃,核心知識點入門;個性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發(fā)一點離成功就更近一點!
考研院校專業(yè)選擇和考研復習計劃 | |||
2023備考學習 | 2023線上線下隨時學習 | 34所自劃線院??佳袕驮嚪謹稻€匯總 | |
2022考研復試最全信息整理 | 全國各招生院校考研復試分數線匯總 | ||
2023全日制封閉訓練 | 全國各招生院??佳姓{劑信息匯總 | ||
2023考研先知 | 考研考試科目有哪些? | 如何正確看待考研分數線? | |
不同院校相同專業(yè)如何選擇更適合自己的 | 從就業(yè)說考研如何擇專業(yè)? | ||
手把手教你如何選專業(yè)? | 高校研究生教育各學科門類排行榜 |
相關推薦
跨考考研課程
班型 | 定向班型 | 開班時間 | 高定班 | 標準班 | 課程介紹 | 咨詢 |
秋季集訓 | 沖刺班 | 9.10-12.20 | 168000 | 24800起 | 小班面授+專業(yè)課1對1+專業(yè)課定向輔導+協議加強課程(高定班)+專屬規(guī)劃答疑(高定班)+精細化答疑+復試資源(高定班)+復試課包(高定班)+復試指導(高定班)+復試班主任1v1服務(高定班)+復試面授密訓(高定班)+復試1v1(高定班) | |
2023集訓暢學 | 非定向(政英班/數政英班) | 每月20日 | 22800起(協議班) | 13800起 | 先行階在線課程+基礎階在線課程+強化階在線課程+真題階在線課程+沖刺階在線課程+專業(yè)課針對性一對一課程+班主任全程督學服務+全程規(guī)劃體系+全程測試體系+全程精細化答疑+擇校擇專業(yè)能力定位體系+全年關鍵環(huán)節(jié)指導體系+初試加強課+初試專屬服務+復試全科標準班服務 |