2018考研:考研閱讀中as的用法

最后更新時(shí)間:2017-05-27 14:04:37
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  最近在授課的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)對(duì)于真題中as的用法了解不夠全面和扎實(shí),而這方面的知識(shí)對(duì)于閱讀和做題卻有著相當(dāng)重要的作用。接下來(lái)筆者就結(jié)合幾年的考研閱讀輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勊挠梅ā?

  1. 作介詞

  具體來(lái)講,就是和動(dòng)詞構(gòu)成詞組V…as…。通??蓪⑦@樣的詞組翻譯為“將…視為…”,或者“把…看作…”。

  考研閱讀中經(jīng)常用于此結(jié)構(gòu)的有以下動(dòng)詞:see, view, regard, consider, identify, interpret, dismiss等。其中consider后面的as是可以省略的。比如1997年Text 2中,“…, and should best be considered North American.”這句話翻譯過(guò)來(lái)就是“…, 而且應(yīng)該最好被認(rèn)為是北美人。”

  所以考生在閱讀過(guò)程中如果看到上面所提到的動(dòng)詞,就要習(xí)慣性地找as,那么這句話的結(jié)構(gòu)就非常清晰了,就是“…認(rèn)為…是…”。雖然上述動(dòng)詞本身的含義各不相同,但是放在這樣的結(jié)構(gòu)中,統(tǒng)統(tǒng)都是“將…視為…”,或者“把…看作…”。

  2. 引導(dǎo)時(shí)間或原因狀語(yǔ)從句

  As除了作介詞,還可以引導(dǎo)時(shí)間或原因狀語(yǔ)從句。這個(gè)可能很多考生都明白。但是什么時(shí)候表示原因,什么情況下表示時(shí)間,可能了解的考生就寥寥了。其實(shí)就原則來(lái)講,這兩者沒(méi)有明確的區(qū)分,只要自己覺(jué)得理解著順暢都可以。例如1998年Text 3中,”As funding for science has declined, scientists have attacked "antiscience" in several books,…”可翻譯為“當(dāng)科學(xué)基金減少的時(shí)候,科學(xué)家們?cè)谝恍?shū)中攻擊反科學(xué)”或者“因?yàn)榭茖W(xué)基金較少了,科學(xué)家們?cè)谝恍?shū)中攻擊反科學(xué)”,都是合乎邏輯的。

  3. 比較結(jié)構(gòu)

  As還可以出現(xiàn)在比較結(jié)構(gòu)“as…as…”中, 翻譯為“像…一樣…”。它的否定形式是“not so,,,as…”,意思是“不像…一樣…”。例如1997年Text 2中,[C] Canadians are not so friendly as their neighbors的含義就是“加拿大人不像他們鄰居那樣友好。”

  4. 非限制性定語(yǔ)從句

  前面的三種用法相對(duì)來(lái)講比較簡(jiǎn)單,而引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句的用法可能不少考生都不太了解。在這里,筆者先舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子。如“As we all know, China is becoming more and more powerful.”看到這句話,很多考生能夠沖口而出它的翻譯“眾所周知,中國(guó)正在變得越來(lái)越強(qiáng)大。”所以,其實(shí)as引導(dǎo)的就是主句的含義。接下來(lái),我們可以來(lái)看一下真題中的句子,進(jìn)一步強(qiáng)化一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。1997年Text 2中,“As is true of any developed society, in America a complex set of cultural signals, assumptions, and conventions underlies all social interrelationships.”as就是引導(dǎo)的非限制性定語(yǔ)從句,也就是說(shuō)它引導(dǎo)的就是主句的含義,所以這句話的翻譯就是“在美國(guó)一系列復(fù)雜的文化信號(hào),猜想和傳統(tǒng)構(gòu)成了所有社會(huì)關(guān)系的基礎(chǔ),這對(duì)于任何一個(gè)發(fā)達(dá)的社會(huì)都是真的。”

  As引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句還有另外一種形式,如“Spider is not an insect, as many people think.”如果按照上面的分析的話,as應(yīng)該引導(dǎo)的是主句的意思,也就是說(shuō)“蜘蛛不是昆蟲(chóng), 這是很多人想象的內(nèi)容”。其實(shí),這句話的翻譯正好相反,即“蜘蛛不像很多人想象的那樣是昆蟲(chóng)。”言外之意,“很多人認(rèn)為蜘蛛是昆蟲(chóng),其實(shí)它不是。”所以,在這樣的句式中,as引導(dǎo)的就是主句去除not的含義。例如1998年Text 3中,“But surely that does not mean environmentalists concerned about uncontrolled industrial growth are antiscience, as an essay in US News & World Report last May seemed to suggest.”as就是引導(dǎo)前面一句話中去除否定詞的含義,即“關(guān)心不加控制的工業(yè)增長(zhǎng)的環(huán)境主義者是反科學(xué)”。也就是說(shuō)句中所提到的那篇文章曾經(jīng)暗示過(guò)類似的內(nèi)容。如果正確理解這句話中as的具體用法了,那么文中的61題,即Which of the following is true according to the passage?

  [A] Environmentalists were blamed for antiscience in an essay.

  [B] Politicians are not subject to the labeling of antiscience.

  [C] The "more enlightened" tend to tag others as antiscience.

  [D] Tagging environmentalists as "antiscience" is justifiable

  中的A選項(xiàng)就可以輕松選擇出來(lái)了。

  其實(shí)這種用法對(duì)于考生的寫(xiě)作也是大有裨益的。雖然英語(yǔ)一和英語(yǔ)二大作文寫(xiě)作的類型不同,一個(gè)是描述圖畫(huà),一個(gè)是描寫(xiě)圖表,但是第一段的內(nèi)容,尤其是第一句話的表述是非常相似的。都可以用到以下類似模板的句式:As is vividly depicted in the picture/graph, ……。盡管現(xiàn)在很多老師都在提倡反模板,但是對(duì)于初學(xué)者或者英語(yǔ)程度不是很好的考生而言,先進(jìn)行模仿是非常重要的。

  以上就是對(duì)于閱讀中as用法的總結(jié),筆者希望能對(duì)那些對(duì)于考研英語(yǔ)比較迷茫的考生,或者想在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中在有所提高的考生有所幫助。

  (跨考教育英語(yǔ)教研室 張瑩)


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