對(duì)話名師：考研英語(yǔ)翻譯疑難點(diǎn)解析

   1.做翻譯題是按照句子結(jié)構(gòu)翻譯好還是通過(guò)表達(dá)的意思重新組織翻譯好？

   跨考考研：翻譯的基本方法有兩種方法，我概括說(shuō)翻譯最常見(jiàn)的兩種方法第一種是直譯，就是拷貝原文的詞匯，舉一個(gè)簡(jiǎn)單的例子，你靜靜的坐著，一動(dòng)不動(dòng)，再呆上五分鐘好嗎？詞義基本上和每個(gè)出現(xiàn)詞的順序和表達(dá)的意義都相當(dāng)。第二種翻譯就是意譯，后置定語(yǔ)經(jīng)常放在被修飾詞的前面，我們考研題所翻譯的句子特點(diǎn)是相對(duì)穩(wěn)定的，而不是不讓你翻譯，甚至翻譯一些倒裝句，省略句，甚至一些專(zhuān)業(yè)名詞，句式往往較復(fù)雜，所以我覺(jué)得直譯、意譯交叉使用才能達(dá)到比較好的效果。

   2.關(guān)于翻譯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，是不是和標(biāo)準(zhǔn)答案用的詞只要不一樣就會(huì)扣分？

　　跨考考研：這倒不是，就像中國(guó)話一樣，一句話可以有很多方法表達(dá)，但是有一句話大家都知道，我們看翻譯的時(shí)候，好象是沒(méi)有規(guī)律，其實(shí)我們的翻譯是很死的，比如說(shuō)，在考研的時(shí)候，出來(lái)一句話，逗號(hào)后面有個(gè)FOR，我們一般都認(rèn)為它是為了什么什么，如果在考研的時(shí)候逗號(hào)后面有一個(gè)for，這個(gè)一定是“因?yàn)椤保潭ǖ姆g方法。如果你翻譯成因?yàn)?，給不給你分，肯定給，但是，如果你要想得高分，應(yīng)該翻譯成“鑒于”，那是研究生所說(shuō)的話。比如說(shuō)WHEN，一個(gè)是如果的意思，等于IF，再一個(gè)，WHEN引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。所以說(shuō)要抓住的翻譯的第一關(guān)，用詞表達(dá)的，是不是非得用中國(guó)話表達(dá)的意思要和原文一樣，我們研究生的要求，你在考研的層面上，這個(gè)英語(yǔ)的詞應(yīng)知應(yīng)會(huì)的層面有沒(méi)有拿得起來(lái)。第二，一般翻譯要直譯，因?yàn)槔蠋熞惶煲卸俜菥碜?，老師的腦子都僵了，都是程序化的東西了，如果你翻的是特別洋，特別過(guò)、特別火的東西，修飾特別多，又特別不沾邊，分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)高。但是，如果在翻譯的時(shí)候，如果是同樣的意思，大家都那么說(shuō)，而你沒(méi)有那么說(shuō)，那肯定是高分。另外，翻譯的時(shí)候，要有時(shí)代感，目前給大家判卷子的老師，都是與時(shí)俱進(jìn)的老師，尤其是英語(yǔ)老師，絕對(duì)不是老八股。在翻譯時(shí)候，第一要掌握原文當(dāng)中的固定的詞的翻譯方法和固定的句型，因?yàn)槲矣X(jué)得翻譯是很死很死的，因?yàn)槲覀儾皇菬o(wú)邊無(wú)際地考學(xué)生，就是應(yīng)知應(yīng)會(huì)的詞，一定要懂，也就是一個(gè)詞的基本的詞義首先要懂。第二，在翻譯的時(shí)候，一定要掌握不要胡譯和亂譯，不要意譯，一定要直譯。但是在意譯的時(shí)候，如果大家都這么說(shuō)，或者是有時(shí)代感的說(shuō)法，你也可以這么說(shuō)。另外，碰到黑色詞匯的時(shí)候，你根本就沒(méi)有背到了，去年2003年考到一個(gè)“SET”，考的是數(shù)學(xué)中的一個(gè)概念，本來(lái)的詞意是“確立”，但是還有一個(gè)意思，就是“確立時(shí)間”，而去年考的意思是“集”的概念，我們根本就不可能背到，大綱里也沒(méi)有。怎么辦？我勸大家，不會(huì)寫(xiě)的詞，千萬(wàn)不要把英語(yǔ)抄在那個(gè)地方，順著意思翻就成了。去年的那道題的翻譯是“像數(shù)學(xué)中的集的概念一樣”，你要是不知道這個(gè)詞的意思，你完全可以順著翻譯成“像數(shù)學(xué)中的概念一樣”，把這個(gè)巧妙地漏掉，這不會(huì)讓老師看出你不會(huì)這個(gè)詞。另外，人名、地名，可以用原文，但是像紐約那樣的熟知的地名，不要用原文。

   3. 如何應(yīng)對(duì)翻譯中的詞義轉(zhuǎn)變？

   跨考考研：首先把歷屆考研的翻譯當(dāng)經(jīng)典題來(lái)翻譯。比如大家在考前也做了幾遍題了。我問(wèn)一下大家，如果在考研的時(shí)候，你見(jiàn)到“for”的時(shí)候有什么感覺(jué)？大家會(huì)有一個(gè)反映就是它是一個(gè)連詞，就是“因?yàn)椤?，而for前面有一個(gè)逗號(hào)那么這個(gè)for一定是因?yàn)榈囊馑?。所以?dāng)你見(jiàn)到while這個(gè)詞，從四、六級(jí)到考研，你現(xiàn)在見(jiàn)到while的時(shí)候還感覺(jué)是“什么什么時(shí)候”那你考試的時(shí)候肯定過(guò)不了關(guān)，考研的時(shí)候見(jiàn)到when，我們說(shuō)when在考研的時(shí)候一般都當(dāng)定語(yǔ)從句來(lái)修飾前面表示時(shí)間的名詞?？佳械臅r(shí)候很多詞都是格式化的，比如interpret（口譯），在考研的時(shí)候永遠(yuǎn)是解釋和說(shuō)明的意思，不會(huì)是口譯。如果你遇到translate in to，永遠(yuǎn)不是筆譯，而是把什么什么轉(zhuǎn)化為。我們說(shuō)經(jīng)典復(fù)習(xí)就是把歷屆考試題真正掌握到融在歇業(yè)中。我之所以極力勸大家做三到六遍真題，目的就是讓你在考研中不會(huì)遇到生詞。這是很神奇的，把閱讀過(guò)程中，不會(huì)有生詞。比如invite這個(gè)詞，我們背過(guò)是邀請(qǐng)，在考研里是當(dāng)誘導(dǎo)和誘使。所以考研前兩個(gè)月中，你如果把歷屆考研閱讀真正扣懂了，沒(méi)有你翻譯中不認(rèn)識(shí)的單詞。我擔(dān)心的是你認(rèn)識(shí)的詞不會(huì)翻。所以在考研天天沖的時(shí)候我在這里一定要把關(guān)，我會(huì)出一些詞，如果大家不認(rèn)識(shí)，我會(huì)告訴你翻開(kāi)哪年考研卷，或者說(shuō)你認(rèn)識(shí)的詞意思不一樣。

   4. 翻譯是直譯好還是有文采地意譯好？

   跨考考研：我覺(jué)得word by word最好了，但加一點(diǎn)意譯可以，因?yàn)榕芯磉^(guò)程中老師的頭腦都是僵硬的，像寫(xiě)作題我們老師在三、四十秒就判完了，你都不可相信。所以翻譯的時(shí)候要直譯，是什么意思就翻成什么。但有一點(diǎn)，要會(huì)用心把老師的分給拿過(guò)來(lái)。比如說(shuō)in the next century，百分之百的同學(xué)會(huì)翻成“在下一個(gè)世紀(jì)”，你可以翻成“在未來(lái)的一百年里”。比如譯成伽利略，那我們?yōu)槭裁床环墒澜缰茖W(xué)家伽利略，或者是把望遠(yuǎn)鏡對(duì)向天空的第一人

   5. 翻譯的時(shí)候大致的意思都明白，又覺(jué)得表達(dá)不清楚。問(wèn)題在什么地方？應(yīng)該怎么來(lái)復(fù)習(xí)？

   跨考考研：兩個(gè)側(cè)面，第一，如果你基本意義理解，表達(dá)不準(zhǔn)確，你可能對(duì)詞匯的推演需要進(jìn)行適當(dāng)?shù)刈兓?，從一種語(yǔ)言詞匯變到另外一個(gè)語(yǔ)言，我們有一個(gè)詞researcher established that ，三個(gè)詞組這曾經(jīng)是一個(gè)翻譯題， established 有確定的含義，前面是科研人員。我們確定的一定是一種理論和觀點(diǎn)，所以要用確立，用確定不大準(zhǔn)確了，應(yīng)該推演成一個(gè)認(rèn)定認(rèn)可的理論的存在，我們對(duì)這個(gè)詞進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐蒲?，表示得更加到位，要進(jìn)行光滑的轉(zhuǎn)化，由英語(yǔ)平臺(tái)過(guò)渡到漢語(yǔ)平臺(tái)。第二，必須要把握基本的技巧，直否譯和意義和前置定語(yǔ)和后置定語(yǔ)的調(diào)整，反譯法、分合譯法，什么時(shí)候該分什么時(shí)候該合，什么時(shí)候還前置，什么時(shí)候后置，是讀懂了，但是怎么調(diào)整，在短時(shí)間內(nèi)，有不知所措的狀況，很難把握了。

   6. 在翻譯中遇到不認(rèn)識(shí)的單詞怎么處理？

　　跨考考研：首先我們應(yīng)該根據(jù)上下文對(duì)這個(gè)單詞加以猜測(cè)。我們考研的翻譯題給大家提供的是一個(gè)閱讀段落，而不是某一固定的一句話。不認(rèn)識(shí)也要盡量猜。如果猜不著，你可以根據(jù)詞類(lèi)，根據(jù)你的基礎(chǔ)知識(shí)采取一種方法去應(yīng)付，繞著走。你要圍過(guò)這個(gè)障礙達(dá)到效果。如果他是一個(gè)動(dòng)詞，應(yīng)該找一個(gè)表示任何動(dòng)作的意義，比如“進(jìn)行、操作、運(yùn)作、去做、干”這些詞一帶而過(guò)。我曾經(jīng)跟一個(gè)同學(xué)開(kāi)過(guò)玩笑，昆明武漢長(zhǎng)沙那邊講座的時(shí)候，有同學(xué)跟我說(shuō)，這句話我每個(gè)都認(rèn)識(shí)，但是形成了障礙，我一看那個(gè)詞是異地形式，我說(shuō)你應(yīng)該想到這是一個(gè)動(dòng)詞，可以泛泛地設(shè)想一個(gè)，可以在句子里表達(dá)通順的動(dòng)詞應(yīng)付過(guò)去。

   7. 在翻譯句子時(shí),往往句子的表面詞匯意思與文中的內(nèi)容所表達(dá)的意思不能結(jié)合,請(qǐng)問(wèn)如何很好的把握呢?

   跨考考研：在翻譯當(dāng)中經(jīng)常出現(xiàn)一些詞，比如chip這個(gè)詞，可以表示一個(gè)薄片，也可以表示芯片，也可以表示很小的東西，建議同學(xué)遇到困難時(shí)候死死抓住文章的第一段，這個(gè)部分往往談?wù)撘粋€(gè)文章的中心，比如談?wù)撔睦飳W(xué)還是人文學(xué)方面，通過(guò)這點(diǎn)可以幫助我們選多意詞；第二小點(diǎn)我覺(jué)得同學(xué)所要處理的一個(gè)問(wèn)題，可以根據(jù)咱們翻譯的這句話前面一句或者后面一句確立一個(gè)單詞具體的詞意所在。比如最難一個(gè)詞在2000年operation，這個(gè)詞如果在計(jì)算機(jī)當(dāng)中作為一種運(yùn)行，在軍事作為演習(xí)，考經(jīng)濟(jì)學(xué)方面文章，要翻譯成運(yùn)籌和運(yùn)籌學(xué)。咱們很接近考試了，假如說(shuō)在上考場(chǎng)時(shí)候，有個(gè)別生詞的確不知道也不能胡編亂編，可以找一個(gè)概括這個(gè)詞的詞:進(jìn)行替換。

   8. 翻譯評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是什么？聽(tīng)說(shuō)有關(guān)鍵詞的說(shuō)法，就是說(shuō)如果寫(xiě)了一些關(guān)鍵單詞翻譯過(guò)來(lái)也可以給分嗎？

　　跨考考研：考研翻譯和四、六級(jí)評(píng)分翻譯不一樣，這個(gè)應(yīng)該分兩個(gè)方面理解：第一看你報(bào)考什么城市和專(zhuān)業(yè)，如果你報(bào)考的是熱門(mén)專(zhuān)業(yè)而且是很好學(xué)校的話，可能在翻譯方面要求比較高，至于關(guān)鍵詞這個(gè)說(shuō)法，我想客觀上應(yīng)該存在的，但是同學(xué)不能這樣想，因?yàn)橹粚?xiě)出幾個(gè)關(guān)鍵詞還沒(méi)有整句話，如果老師心情好頂多給你0.5分，就認(rèn)為你知道幾個(gè)單詞，翻譯是精確的檢測(cè)閱讀能力和水平所在的。

   9. 請(qǐng)問(wèn)怎樣猜詞？

   跨考考研：應(yīng)該這樣說(shuō)，句子之間肯定有一個(gè)概念是重復(fù)的，就是說(shuō)連續(xù)的兩句話中肯定有重復(fù)，因?yàn)槔贤庹f(shuō)話時(shí)候特別羅嗦而且表達(dá)思想特別的簡(jiǎn)潔，也許這兩句話之間有相互解釋或者同位語(yǔ)的關(guān)系，所以可以通過(guò)前面一句或者后面一句把這個(gè)詞的準(zhǔn)確意義搞清楚。可以想想1999年一篇翻譯文章，當(dāng)時(shí)講的是人際的一種連接，原文翻譯時(shí)候第64句話integration這個(gè)詞，如果這個(gè)詞不知道的話，前面那些句子當(dāng)中有一句human machine link，原文標(biāo)準(zhǔn)人機(jī)一體化，翻譯本身含義人機(jī)連接，也可以得分，基本就是這個(gè)意思。

   10. 如果翻譯每個(gè)單詞都翻對(duì)了在語(yǔ)法上也沒(méi)有任何措施，就是不符合漢語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣扣分嗎？

  跨考考研：會(huì)扣分但是扣的不多?？佳蟹g考的是準(zhǔn)確檢測(cè)學(xué)生閱讀理解能力，而不是要考出中國(guó)很有名的翻譯家。翻譯家是職業(yè)層次，咱們是被考者只要表現(xiàn)出自己理解了含義就可以了。