14年考研英語(yǔ)翻譯難點(diǎn) 不清楚邏輯結(jié)構(gòu)

　　在正確理解原文句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，如果局限于原文的句子結(jié)構(gòu)，沒(méi)有真正弄懂各句之間的邏輯關(guān)系，也會(huì)造成誤譯。這是因?yàn)椋⒄Z(yǔ)中的許多連接詞本身就有不同的含義，比如as，既可以引導(dǎo)原因狀語(yǔ)從句，也可以引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)從句和定語(yǔ)從句，還能和其他詞構(gòu)成新的引導(dǎo)詞和短語(yǔ)等;而且某些連接詞引導(dǎo)的從句的表面邏輯關(guān)系與實(shí)際邏輯關(guān)系并不相同，比如所有的定語(yǔ)從句看起來(lái)都是作定語(yǔ)，但實(shí)際上有時(shí)卻從原因、結(jié)果、目的或條件等方面對(duì)被修飾詞加以限定，所以為了更確切地表達(dá)這種邏輯關(guān)系，往往將一些定語(yǔ)從句譯成相應(yīng)的狀語(yǔ)從句。另外，在正義反說(shuō)或反義正說(shuō)方面，還有對(duì)狀語(yǔ)是修飾限定動(dòng)詞還是整句話，某些詞語(yǔ)是作狀語(yǔ)還是作定語(yǔ)，或者是否存在否定轉(zhuǎn)移的理解等，都可能造成邏輯關(guān)系的誤譯。例如：

　　【例1】 The composer began his musical career as a violinist.

　　【譯文】(誤)作曲家開(kāi)始了小提琴手的音樂(lè)生涯。

　　(正)作曲家是以拉小提琴開(kāi)始他的音樂(lè)生涯的。

　　【分析】本句中的as a violinist， 從形式上看，既可作狀語(yǔ)，也可作定語(yǔ)，修飾began。那么，它到底是狀語(yǔ)還是定語(yǔ)呢?從語(yǔ)法上很難分析清楚，這時(shí)要借助于語(yǔ)義，從邏輯關(guān)系來(lái)判斷。如果是作定語(yǔ)，那么應(yīng)該譯為“作曲家開(kāi)始了小提琴手的音樂(lè)生涯”，這不合邏輯：既然是“作曲家”，那么就算是音樂(lè)人士了，怎么能“開(kāi)始小提琴手的音樂(lè)生涯”? 所以，只能是作狀語(yǔ)，應(yīng)該翻譯成“作曲家的音樂(lè)生涯是以拉小提琴開(kāi)始的”，或者“作曲家是以拉小提琴開(kāi)始他的音樂(lè)生涯的”，這樣才符合邏輯。

　　【例2】 In our travels， we didn’t find the power of women as pervasive in the communes as in the cities.

　　【譯文】在旅行中，我們發(fā)現(xiàn)婦女在公社中的影響不如她們?cè)诔鞘兄械挠绊懩菢訌V泛。

　　【分析】這是明顯的否定轉(zhuǎn)移，句中實(shí)際否定的部分是not so pervasive in the communes as in the cities，而不是如原文所看起來(lái)的那樣否定find。

　　【例3】 Now some merchants have been exposed to the charge that they reserve their soya beans with ulterior motives.

　　【譯文】(誤)現(xiàn)在有些商人已經(jīng)收到他們儲(chǔ)存大豆有其不可告人目的的指責(zé)。

　　(正)現(xiàn)在有些商人已經(jīng)被指責(zé)，說(shuō)他們儲(chǔ)存大豆有其不可告人的目的。

　　【分析】該句中的that從句不是charge的定語(yǔ)從句，而是它的同位語(yǔ)從句，因?yàn)閠hat在從句中不做任何成分，不符合定語(yǔ)從句的用法，所以 that不是關(guān)系代詞，只能是連詞，引導(dǎo)的是charge的同位語(yǔ)從句，說(shuō)明charge的內(nèi)容。因此，應(yīng)該翻譯成“……被指責(zé)，說(shuō)……”，這樣就理順了原文的邏輯關(guān)系，從而使譯文更加忠實(shí)通順。