2019考研英語(yǔ):背單詞的8中方法,哪種更適合你?

最后更新時(shí)間:2018-06-15 10:54:37
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  考研英語(yǔ)備考最令大家頭疼的問(wèn)題之一莫過(guò)于背單詞,很多人苦于找不到合適的記憶單詞的方法,背過(guò)就忘,效率低下。下面是有關(guān)考研英語(yǔ)單詞背誦的8種主流記憶方法,來(lái)看一下,有適合你的嗎?

  聯(lián)想記憶法

  由此及彼,看到某個(gè)單詞,仔細(xì)回想一下,有沒(méi)有和自己以前記憶的單詞在形或意思方面的近似。

  例如,遇到consult,就應(yīng)該想到與其外形差不多的單詞,如result 、insult等,這樣就會(huì)記憶一個(gè)單詞的同時(shí)又復(fù)習(xí)了其它的單詞,而且不致于混淆。或者,在看到一個(gè)單詞的意思時(shí),隨之可以聯(lián)想一下與之意義相近的其他詞匯。

  優(yōu)點(diǎn):用這個(gè)方法背單詞的時(shí)候,需要全神貫注,充分調(diào)動(dòng)頭腦中的活躍分子進(jìn)行思考。所以經(jīng)過(guò)這樣一個(gè)主動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程,再想忘記就挺難了。

  弊端:不愿思考,不肯動(dòng)腦筋的同學(xué)顯然是不適合這種方法的。

  時(shí)間差記憶法

  如果你盯著一個(gè)人連續(xù)看幾個(gè)小時(shí),而后卻看不到他了,結(jié)果是過(guò)不了多久,你對(duì)他的記憶會(huì)淡忘。但是如果你把這幾個(gè)小時(shí)分配到許多天中,每天只看那個(gè)人一兩分鐘,這樣下去,你就一輩子都不會(huì)忘記他的長(zhǎng)相。背考研詞匯也與之同理。

  一輪背的詞匯數(shù)量和次數(shù)是有限的,但是如果把這種有限擴(kuò)充到多輪復(fù)習(xí)中,遵循人的記憶規(guī)律,區(qū)別開(kāi)時(shí)間段,每隔幾個(gè)鐘頭重復(fù)背記,記憶效果自然會(huì)更加長(zhǎng)久。

  在一天中,針對(duì)一定數(shù)量的單詞量進(jìn)行反復(fù)記憶,中間間隔的時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng),兩至三個(gè)小時(shí)為妙。然后,每隔幾天后再把此前背過(guò)的單詞復(fù)習(xí)一遍,如此循環(huán)下去,你的任務(wù)量會(huì)越來(lái)越輕,自信也會(huì)相應(yīng)提高。

  優(yōu)點(diǎn):這是非常經(jīng)典的,遵循記憶曲線(xiàn)的一種記憶方法,一般來(lái)說(shuō)越認(rèn)真堅(jiān)持收效越顯著,而且一旦通過(guò)這樣的過(guò)程記住的單詞,就很難忘記了。

  弊端:耗時(shí)較長(zhǎng),需要嚴(yán)格遵循記憶曲線(xiàn)的時(shí)間進(jìn)行,一時(shí)松懈或半途而廢效果則會(huì)大打折扣。

  勤查詢(xún)勤歸納法

  這種方法即勤于查詞典。遇到不會(huì)的單詞先猜,猜不出再查。

  查的過(guò)程中,切忌僅僅限于所查的單詞。

  例如,在查absent的時(shí)候,就應(yīng)該做到“一目十行”。此時(shí)一定要勤,也就是在查該單詞的時(shí)候,應(yīng)該注意它的前后幾個(gè)單詞。因?yàn)樗那昂髱讉€(gè)往往就是它的派生詞或形近詞,這樣差一個(gè)就能記住好幾個(gè),做到事半功倍。

  你要準(zhǔn)備一至兩個(gè)本子,專(zhuān)門(mén)記錄下自己背了還忘的蹩腳單詞,以及難于區(qū)分詞性、詞義的形近詞、近義詞等。

  這種復(fù)習(xí)方法在整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)行到第二輪及沖刺時(shí)期時(shí),對(duì)考生的幫助會(huì)很大。平時(shí)的積累,可以讓后兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)更加明確,攻克的內(nèi)容更加具體。

  優(yōu)點(diǎn):對(duì)單詞最好的學(xué)習(xí)途徑就是文章和字典,所以通過(guò)這個(gè)方法學(xué)習(xí)到的單詞完整程度是非常高的,也是非??茖W(xué)的。

  弊端:這同樣是一個(gè)“天道酬勤”的方法,虎頭蛇尾的同學(xué)同樣不適用。

  卡片標(biāo)記識(shí)記法

  背詞匯的時(shí)間不一定非要固定。只要你想要學(xué)習(xí),隨時(shí)隨地都可以將零散的那部分時(shí)間利用起來(lái)。有一種利用零散時(shí)間背記單詞的方法——卡片識(shí)記法。

  把白紙裁成名片大小的紙片,一面寫(xiě)滿(mǎn)詞匯,另一面寫(xiě)滿(mǎn)與詞匯對(duì)應(yīng)的意思??ㄆ梢噪S身攜帶,拿出卡片看到單詞要在頭腦里反應(yīng)出其意思,看到意思要能反應(yīng)出單詞拼寫(xiě)、詞性及相關(guān)意思的單詞。

  這是一種既節(jié)省時(shí)間又短期高效的記背方法。只要你有毅力堅(jiān)持,短期內(nèi)極易見(jiàn)效。

  優(yōu)點(diǎn):充分利用零散時(shí)間的一個(gè)好方法,也能很快的分類(lèi)自己識(shí)記程度不高的詞匯。

  弊端:可能會(huì)花費(fèi)一定的時(shí)間在制作卡片上。

  分類(lèi)比較記憶法

  考研大綱中不乏大量的相似詞、同義詞、近義詞和反義詞。

  permanent持久的--evanescent短暫的;

  permanent固定的--mutable無(wú)常的;

  permanent永久的--temporary暫時(shí)的。

  這些詞匯通常不會(huì)單獨(dú)考察,但如果能記得則不僅在閱讀時(shí)候?yàn)槟愎?jié)省不少時(shí)間,更重要的,當(dāng)構(gòu)思寫(xiě)作的時(shí)候,你有足夠的素材將腦中第一念頭閃過(guò)的簡(jiǎn)單詞替換成高級(jí)詞!

  用consequently 替換 so;

  用 critical, significant, vital, indispensable 等替換 important ;

  用 harmful, detrimental 替換 bad 等。

  這樣的一個(gè)個(gè)高級(jí)詞就會(huì)變成你文章的閃光點(diǎn),吸引閱卷老師的目光,讓你的作文脫穎而出!

  優(yōu)點(diǎn):這種也稱(chēng)為邏輯記憶法,分析詞和詞之間的邏輯關(guān)系的同時(shí)就是進(jìn)行了一次用心思考。

  弊端:本方法的覆蓋范圍有局限性。

  句意語(yǔ)境記憶法

  背誦記憶的同時(shí),要根據(jù)所背誦的單詞組成一個(gè)簡(jiǎn)單句子,這樣容易記憶深刻,達(dá)到可以用自己的語(yǔ)言,完整、準(zhǔn)確地說(shuō)出來(lái),并在腦海中形成用法記錄,知道這個(gè)詞都有怎樣的用法;在怎樣的句子中是怎樣翻譯的等等。

  優(yōu)點(diǎn):用此方法背單詞的過(guò)程其實(shí)也是訓(xùn)練文章跳讀能力的過(guò)程、遣詞造句的過(guò)程和背誦優(yōu)秀例句的過(guò)程,對(duì)閱讀、翻譯、寫(xiě)作的能力都是種提高。

  弊端:記憶量的要求增大,對(duì)只要求識(shí)記程度的單詞來(lái)說(shuō),必要性不大。

  分詞性記憶法

  就是把單詞按動(dòng)詞、形容詞、名詞分類(lèi)來(lái)進(jìn)行記憶。這樣做的目的是區(qū)分重點(diǎn),可以在短時(shí)間內(nèi)在頭腦中形成一個(gè)重點(diǎn)區(qū)分的印象。

  因?yàn)榭佳杏⒄Z(yǔ)中大家普遍感到困惑的難理解的就是動(dòng)詞,所以我們應(yīng)該把記憶單詞的重點(diǎn)放在動(dòng)詞上面。這樣有重點(diǎn)的記憶目標(biāo)是:動(dòng)詞,一定要認(rèn)得、記得、用得;形容詞,要認(rèn)得、記得;名詞,認(rèn)得即可。

  優(yōu)點(diǎn):清楚知道動(dòng)詞的意思就意味著在理解句子大意方面基本不會(huì)出現(xiàn)偏差了,同時(shí)這樣有主有次的記憶方法也正符合考試大綱的要求。

  弊端:想要徹底的搞定考研單詞,最終還是以完整識(shí)記越多的單詞越好,所以?xún)H僅記住幾個(gè)特定詞性的單詞也是不夠的。

  邊聽(tīng)邊背記憶法

  把所背單詞盡量灌進(jìn)進(jìn)MP3,或者干脆購(gòu)買(mǎi)配套音頻的單詞教材。這樣做的好處,不但走路、坐車(chē)、吃飯的時(shí)候都可以聽(tīng),練習(xí)了聽(tīng)力,最重要一點(diǎn)是在不知不覺(jué)中幫你形成了語(yǔ)感,同時(shí)也加深了對(duì)單詞的記憶。

  優(yōu)點(diǎn):巧妙利用零散時(shí)間,調(diào)動(dòng)普通單詞記憶法中很難用到的聽(tīng)覺(jué)幫助記憶,如果有條件的話(huà),將用法和例句也音頻化,記憶將會(huì)更加深刻。

  弊端:容易走神的同學(xué)不適合這個(gè)方法,而且如果不配套同等的時(shí)間用其他感官記憶(比如用眼看、手寫(xiě)、口讀、心記),單獨(dú)這一種方法的效果是比較有限的。

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