考研最新兵法之火攻篇:考研中的輔助手段
一方面,人們可以通過讀《孫子兵法》收獲自己的智慧,學到一些有用的經(jīng)典策略,另一方面,也使得習慣閱讀現(xiàn)代作品的人們可以領略到來自中國古典文化的魅力。正如英國空軍元帥約翰·斯萊瑟曾在《中國的軍事箴言》一文中所寫到:"孫子引人入勝的地方是他的思想多么驚人的'時新'--把一些詞句稍加變換,他的箴言就像是昨天剛寫出來的"。
鑒于此,把《孫子兵法》中一些戰(zhàn)略思想應用到考研的復習中,在考研戰(zhàn)爭愈演愈烈的今天,也會是一件非常有意義的事情。且不去討論網(wǎng)上所謂的《孫子兵法》被用濫的說法,不同的人看《孫子兵法》會得出不同的結論,正所謂有一千個人就有一千個哈姆雷特,我們所能做的就是用自己的眼睛和內(nèi)心去詮釋考研中的兵法,即使考生在書中僅僅能找到一句對自己有用的話,也足夠了。
在這本書中,編者沒有完全按照《孫子兵法》中十三章的順序編寫,也沒有全部用到它的思想,而是靈活運用期中的一些章節(jié),結合我們在輔導中遇到的來自"跨考VIP輔導中心學員案例庫"中的代表性案例進行分析,以期更好的把《孫子兵法》與考研過程融合在一起。
考前經(jīng)過長時間高強度的學習,壓力都會比較大。這時尋找一種適合自己的放松方法,讓自己的精力和體力得以恢復,進入一種良性循環(huán)狀態(tài)就顯得很重要了。心理醫(yī)生推薦的方法是冥想訓練。
【原文】
凡火攻,必因五火之變而應之。火發(fā)于內(nèi),則早應之于外?;鸢l(fā)其兵靜而勿攻,極其火央,可從而從之,不可從而止之。火可發(fā)于外,無待于內(nèi),以時發(fā)之。火發(fā)上風,無攻下風。晝風久,夜風止。凡軍必知有五火之變,以數(shù)守之。
故以火佐攻者明,以水佐攻者強。水可以絕,不可以奪。
夫戰(zhàn)勝攻取,不修其功者,兇,命曰費留。故曰:明主慮之,良將修之。非利不動,非得不用,非危不戰(zhàn)。主不可以怒而興軍,將不可以慍而致戰(zhàn)。合于利而動,不合于利而止。怒可復喜,慍可復悅,亡國不可以復存,死者不可以復生。故明君慎之,良將警之,此安國全軍之道也。
【譯文】
凡用火攻,必須根據(jù)五種火攻所引起的不同變化,靈活部署兵力策應。在敵營內(nèi)部放火,就要及時派兵從外面策應。火已燒起而敵軍依然保持鎮(zhèn)靜,就應等待,不可立即發(fā)起進攻。待火勢旺盛后,再根據(jù)情況作出決定,可以進攻就進攻,不可進攻就停止?;鹂蓮耐饷娣?,這時就不必等待內(nèi)應,只要適時放火就行。從上風放火時,不可從下風進攻。白天風刮久了,夜晚就容易停止。軍隊都必須掌握這五種火攻形式,等待條件具備時進行火攻。
用火來輔助軍隊進攻,效果顯著;用水來輔助軍隊進攻,攻勢必能加強。水可以把敵軍分割隔絕,但卻不能焚毀敵人的軍需物資。
凡打了勝仗,攻取了土地城邑,而不能鞏固戰(zhàn)果的,會很危險,這種情況叫做"費留"。
所以說,明智的國君要慎重地考慮這個問題,賢良的將帥要嚴肅地對待這個問題。沒有好處不要行動,沒有取勝的把握不能用兵,不到危急關頭不要開戰(zhàn)。國君不可因一時憤怒而發(fā)動
戰(zhàn)爭,將帥不可因一時的氣忿而出陣求戰(zhàn)。符合國家利益才用兵,不符合國家利益就停止。憤怒還可以重新變?yōu)闅g喜,氣忿也可以重新轉為高興,但是國家滅亡了就不能復存,人死了也不能再生。所以,對待戰(zhàn)爭,明智的國君應該慎重,賢良的將帥應該警惕,這是安定國家和保全軍隊的基本道理。
【考研兵法】
火攻,就是借助自然力量(火)輔助進攻,在戰(zhàn)爭中,火攻是一種非常重要的輔助進攻手段,同樣在考研準備過程中,從確定考研時的忐忑不安到最后的勝券在握,除了良好的復習方法外,也有很多輔助措施來為我們的考研行程保駕護航,譬如如何給自己心理減壓,怎樣吃東西會更健康,尋找?guī)讉€志同道合的研友等,有時候這些輔助手段直接決定了考研的勝敗。
〖考前焦慮〗
越臨近考試,考生的情緒越容易波動。長期的復習所付出的汗水,以及對實現(xiàn)讀研夢想的期待,讓考生既緊張又興奮,輕者心神不寧,重者失眠多夢,這些都不利于應考。如何做好考前情緒管理,校準情緒溫度計,以最好的狀態(tài)迎接考試,這是考前必須做好的工作。
對考生而言,經(jīng)常出現(xiàn)的焦慮有兩種情形:期待性焦慮和應激性焦慮。前者是指擔心即將發(fā)生的事件出現(xiàn)最壞的結局,這種焦慮出現(xiàn)在事件發(fā)生之前的一段時間里。比如,面試、演講、重要約會之前都可能出現(xiàn)這種情緒。越臨近事件,焦慮越明顯。而一旦進入真實的情境,焦慮反而會逐漸減輕。這是一種很常見的心理反應。就像過年,春節(jié)越臨近,人的心情越好,也越期待。到了大年三十的下午和傍晚,期待過年的心情是最強烈的。而除夕之后,人的興奮喜悅會逐漸回落。所以,出現(xiàn)期待性焦慮的考生不要著急,這種普遍出現(xiàn)的情緒有其自身發(fā)生、發(fā)展、高潮、消退的規(guī)律,一般不會影響考試的發(fā)揮。很多考生也有體會,在進入考場之前心里很緊張,而真正開始考試后,緊張的心情則會很快緩解。因為這個時候,你的注意力完全轉移到了試題本身,而不再是自己的內(nèi)心體驗。除非發(fā)生另外一種情況:應激性焦慮。
應激性焦慮是指面臨突發(fā)的意外事件時所產(chǎn)生的一種緊張惶恐的感覺。對于經(jīng)歷過無數(shù)次考試的考研生來說,這種情況出現(xiàn)的概率比較小。只有在遇到非常偏、難、怪的題目,感到束手無策時,才會方寸大亂,出現(xiàn)暫時性的應激性焦慮。這個時候,最好反復向自己解釋,這些題目對"我們大家"來說太難了,而不僅僅是對"我"來說太難了。比較好的解決策略就是,尋找最為容易的題目或最為熟悉的線索作為突破口,各個擊破。有位考生的經(jīng)歷值得借鑒:那年考試的時候,他遇到了一道25分的大題,題目只給出一些英文的說明和幾個圖示,而且都是英文專業(yè)詞匯,一個漢字都沒有出現(xiàn)。他看到之后,第一個念頭就是:"好,這是一個能夠把分數(shù)拉開差距的大題,我一定要把握住機會。"然后,他就跳過去,先做其他熟悉的容易些的題目。做完之后,他才轉回去鉆研那道大題,經(jīng)過一番回憶思考,他僅僅知道了題目中一個單詞的意思,但是他結合圖示發(fā)揮聯(lián)想,很快就推斷出考題的用意和要求,略一思索,答案便如行云流水般從筆端涌出。僅此一點就能峰回路轉,也拉開了他和其他考生的差距。從此,這次考試成了他一直引以為豪、津津樂道的經(jīng)歷。
情緒如水,水能載舟,亦能覆舟。焦慮也是如此。沒有焦慮,人的精神狀態(tài)會變得疲塌;而適度的焦慮可以激發(fā)人的潛能,就像飛人劉翔的優(yōu)異成績均出自高手如林的大賽。有了競爭,才有征服的愿望和動機。當然,如果焦慮太多了,也會抑制、干擾人的行為。因為過于興奮會使人的注意范圍變得狹窄,納入的信息有限,而無法顧全大局。
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