2011年心理學專業(yè)考研測試題及參考答案_跨考網(wǎng)

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一、 單項選擇題

　　1.世界上第一個心理學實驗室是于1879年創(chuàng)建于()

　　A 美國???????????? B 英國?????????????? C 俄國??????????????? D 德國

　　2.下列現(xiàn)象中()屬于認知過程

　　A 情緒???????????? B 能力?????????????? C 興趣??????????????? D 思維

　　3.()是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位

　　A 神經(jīng)細胞???????? B 感覺器官?????????? C 大腦皮層??????????? D 傳導神經(jīng)

　　4.19世紀德國著名生理學家()最早研究了感覺編碼問題

　　A 繆勒???????????? B 馮特?????????????? C 考夫卡????????????? D 費希納

　　5.在知覺過程中，人不僅把知覺對象的特點登記下來，而且以過去的知識經(jīng)驗為依據(jù)，力求對知覺對象作出某種解釋，使它具有一定的意義。這反映了知覺的()

　　A 選擇性?????????? B 理解性??????????? C 恒常性?????????????? D 整體性

　　6.知覺者的知識經(jīng)驗，以及對事物的需要、興趣、愛好、對活動的預先準備狀態(tài)和期待等，都會在一定程度上影響到知覺的過程和結(jié)果，這種加工叫做()

　　A 自上而下的加工?? B平行加工?????????? C 自下而上的加工????? D 簡單加工

　　7.()能夠很好地解釋在某些情況下人為什么對一些刺激“視而不見，充耳不聞”現(xiàn)象

　　A衰減理論?????????? B 過濾器理論???????? C 認知資源理論???????? D 雙加工理論

　　8.人在每一瞬間，將心理活動選擇了某些對象而忽略了另一些對象，這一特點指的是注意的()

　　A 指向性????????? B 集中性???????????? C 目的性?????????????? D 能動性

　　9.夜晚的霓虹燈廣告主要在于吸引人們的()

　　A 有意注意??????? B 無意注意?????????? C 有意后注意?????????? D 注意轉(zhuǎn)移

　　10.受()的影響，學習較長的系列材料時，開端和末尾部分一般遺忘得較少，而中間部分遺忘較多

　　A 倒攝抑制?????? B 外抑制和超限抑制?? C 前攝抑制和倒攝抑制?? D 前攝抑制

　　11.具有加工信息和與存儲信息雙重功能的記憶是()

　　A 感覺記憶?????? B 短時記憶????????? C工作記憶????????????? D 長時記憶

　　12.創(chuàng)造性思維的主要成分是()

　　A 集中思維?????? B 抽象思維??????? C 發(fā)散思維?????????????? D 直覺思維

　　13.一年級小學生計算時往往扳著手指算，這種思維是()

　　A 形象思維???????????? B 動作思維???????????? C 創(chuàng)造性思維????????? D 抽象思維

　　14.注意的轉(zhuǎn)移與人的神經(jīng)活動的()特性有關(guān)

　　A 強度???????????????? B 興奮性?????????????? C 靈活性????????????? D 平衡性

　　15.()是短時記憶存儲的重要條件

　　A機械重復??????????? B 精細復述????????????? C 聯(lián)想???????????????? D 回憶

　　16.語言材料所負載的信息在頭腦中存在的方式是()

　　A 語言的加工????????? B 語言的理解??????????? C 語言的表征????????? D 語言的產(chǎn)生

　　17.“范進中舉”故事中當范進得知考中時的情緒狀態(tài)是()

　　A 應激??????????????? B 心境???????????????? C 激情???????????????? D 焦慮

　　18.自我調(diào)控系統(tǒng)的核心是()

　　A 自我意識??????????? B 自我體驗???????????? C 自我控制???????????? D 自我認知

　　19.高級神經(jīng)活動強而不平衡型相當于()

　　A 多血質(zhì)????????????? B 粘液質(zhì)????????????? C 膽汁質(zhì)??????????????? D 抑郁質(zhì)

　　20.動機喚醒理論的提出者是()

　　A 赫爾??????????????? B 麥獨孤????????????? C 赫布和柏林??????????? D 德西

　　21.同一事物對人們既有吸引力又有排斥力，卻只能選擇其一時引發(fā)的沖突叫()

　　A 雙趨沖突??????????? B 雙避沖突??????????? C 趨避沖突????????????? D 多重趨避沖突

　　22.沙赫特和辛格提出的情緒喚醒模型的核心是()

　　A 情境??????????????? B 生理變化??????????? C 認知????????????????? D 身體變化

　　23.最能代表一個人的人格狀況的是()

　　A 氣質(zhì)??????????????? B 性格??????????????? C 能力????????????????? D 動機

　　24.格賽爾的“雙胞胎爬梯實驗”運用的是()

　　A 橫斷研究??????????? B 縱向研究??????????? C 聚合交叉研究?????????? D 雙生子研究

　　25.縱向研究和橫斷研究的共同缺陷是()

　　A 費時??????????????????? B 易丟失樣本????????? C 存在世代效應????????? D 成本大費用高

　　26.嬰兒對多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應強度逐漸減弱，乃至最后形成習慣而不再反應，這就是() A 習慣化???????????? B 去習慣化???????????? C 偏愛法??????????????? D 優(yōu)先注視范式

　　27.認為“游戲是兒童認識新的復雜客體和事件的方法”，這一對幼兒游戲的解釋屬于()

　　A 弗洛伊德的精神分析理論?????????????????? B 認知動力說

　　C 學習理論?????????????????????????????????????? D 行為主義理論

　　28.在學習障礙產(chǎn)生原因方面，奧頓提出了()

　　A 遺傳說????????????????? B 感覺綜合失調(diào)說?????? C 大腦皮質(zhì)控制理論??????? D 生物學假設(shè)

　　29.關(guān)于初中生思維品質(zhì)特點的描述中錯誤的是()

　　A 具有明顯的平衡性???????????????????????? B 思維創(chuàng)造性比批判性明顯增加

　　C 思維的自我中心性再度出現(xiàn)???????????????? D 思維的片面性表面性表現(xiàn)依然突出

　　30.認為認知功能的年減退與額葉皮層功能或執(zhí)行功能的減退有密切關(guān)系的是()的觀點

　　A 感覺功能理論????? B 加工速度理論????????? C 抑制理論????????????????? D 工作記憶理論

　　二、 多項選擇題

　　31.根據(jù)負責的心理機能的不同，可以將大腦皮層劃分為()

　　A 初級感覺區(qū)??????? B 初級運動區(qū)??????? C 言語區(qū)????????????????????? D 聯(lián)合區(qū)

　　32.目前，解釋錯覺的理論主要有()

　　A 眼動理論?????????????????????????????? B 神經(jīng)抑制作用理論

　　C 深度加工和常性誤用理論???????????????? D 共鳴理論

　　33.對待兒童的攻擊性行為，常用的控制方法有()

　　A 消除對侵犯行為的關(guān)注和獎勵??????????? B 榜樣和認知訓練策略

　　C 移情訓練????????????????????????????? D 創(chuàng)設(shè)較少沖突的情景

　　34.對“畢生心理發(fā)展”觀念作為直接的重要貢獻的心理學家是()

　　A榮格?????????????? B 古德奈夫???????? C 霍爾??????????????????????? D 艾里克森

　　35.下列屬于被試間設(shè)計的是()

　　A 區(qū)組設(shè)計?????????? B 拉丁方設(shè)計?????? C ABBA設(shè)計????????????????? D 隨機化設(shè)計

　　三、 簡答題

　　36.簡述三元智力結(jié)構(gòu)理論。

　　37.簡述發(fā)展心理學的主要研究方法。

　　38.怎樣提高測量信度？

　　四、綜合題

　　39.在認知失調(diào)理論的經(jīng)典實驗中，F(xiàn)estinger (1959)和他的同事讓40名大學生被試參加一個非常枯燥乏味的實驗。完成實驗后指示這些被試對其他人說這是一個有趣的實驗，勸其參加。將這些被試隨機分成兩組。其中一組的20人每人給1美元的報酬(低報酬組)，另一組每人給20美元的報酬(高報酬組)。之后，讓每個學生評定實驗的有趣程度(高分表示認為實驗比較有趣)。下面是一組虛構(gòu)的數(shù)據(jù)： 低報酬組 高報酬組 3 3 4 6 1 2 5 2 5 5 5 7 3 5 4 5 8 5 4 8 2 3 4 4 2 6 4 4 1 2 3 3 6 7 5 5 5 1 1 3 認知失調(diào)理論預測低報酬組比高報酬組更容易以為實驗真的有趣。因為這樣比較容易讓他們認知協(xié)調(diào)。那些得到足夠報酬的被試則不需要改變態(tài)度，因此其觀點更容易反映真實的情況。以上數(shù)據(jù)有沒有支持這個預測？(用α= .01 的顯著性水平)答：

　　(1)語義網(wǎng)絡(luò)模型是一個語義記憶儲存的網(wǎng)絡(luò)模型?？屏炙购涂?Collins and? Quillian，1969)提出此模型。

　　(2)在這個模型中，語義記憶的基本單元是概念，每個概念具有一定的特征。他們把上下級及同級水平的概念按層次組織成一個網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中有節(jié)點、線段及連線。節(jié)點代表概念(命題或組塊)，每個節(jié)點上的小線段表示該概念的有關(guān)特征或?qū)傩?，從?jié)點向上的連線表示與上一級概念的聯(lián)系及歸屬，如“金絲雀”屬于“鳥”，而“鳥”又屬于“動物”。概念的特征是分級儲存在記憶中的，如“會吃東西”，“會呼吸”的屬性只附在動物這個節(jié)點上，而不附在較低的節(jié)點“鳥”或“魚”上；同理，鳥這個節(jié)點僅儲存它所獨有的特征或?qū)傩?，而不儲存所有動物的共同屬性。這種處理符合認知經(jīng)濟原則。

　　(3)這個模型最初用于計算機理解漢語的系統(tǒng)，后用于人的記憶。