2011年心理學(xué)專業(yè)考研測(cè)試題及參考答案_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

一、 單項(xiàng)選擇題

　　1.世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是于1879年創(chuàng)建于()

　　A 美國(guó)???????????? B 英國(guó)?????????????? C 俄國(guó)??????????????? D 德國(guó)

　　2.下列現(xiàn)象中()屬于認(rèn)知過(guò)程

　　A 情緒???????????? B 能力?????????????? C 興趣??????????????? D 思維

　　3.()是神經(jīng)系統(tǒng)最基本的結(jié)構(gòu)和功能單位

　　A 神經(jīng)細(xì)胞???????? B 感覺(jué)器官?????????? C 大腦皮層??????????? D 傳導(dǎo)神經(jīng)

　　4.19世紀(jì)德國(guó)著名生理學(xué)家()最早研究了感覺(jué)編碼問(wèn)題

　　A 繆勒???????????? B 馮特?????????????? C 考夫卡????????????? D 費(fèi)希納

　　5.在知覺(jué)過(guò)程中，人不僅把知覺(jué)對(duì)象的特點(diǎn)登記下來(lái)，而且以過(guò)去的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，力求對(duì)知覺(jué)對(duì)象作出某種解釋，使它具有一定的意義。這反映了知覺(jué)的()

　　A 選擇性?????????? B 理解性??????????? C 恒常性?????????????? D 整體性

　　6.知覺(jué)者的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，以及對(duì)事物的需要、興趣、愛(ài)好、對(duì)活動(dòng)的預(yù)先準(zhǔn)備狀態(tài)和期待等，都會(huì)在一定程度上影響到知覺(jué)的過(guò)程和結(jié)果，這種加工叫做()

　　A 自上而下的加工?? B平行加工?????????? C 自下而上的加工????? D 簡(jiǎn)單加工

　　7.()能夠很好地解釋在某些情況下人為什么對(duì)一些刺激“視而不見(jiàn)，充耳不聞”現(xiàn)象

　　A衰減理論?????????? B 過(guò)濾器理論???????? C 認(rèn)知資源理論???????? D 雙加工理論

　　8.人在每一瞬間，將心理活動(dòng)選擇了某些對(duì)象而忽略了另一些對(duì)象，這一特點(diǎn)指的是注意的()

　　A 指向性????????? B 集中性???????????? C 目的性?????????????? D 能動(dòng)性

　　9.夜晚的霓虹燈廣告主要在于吸引人們的()

　　A 有意注意??????? B 無(wú)意注意?????????? C 有意后注意?????????? D 注意轉(zhuǎn)移

　　10.受()的影響，學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的系列材料時(shí)，開端和末尾部分一般遺忘得較少，而中間部分遺忘較多

　　A 倒攝抑制?????? B 外抑制和超限抑制?? C 前攝抑制和倒攝抑制?? D 前攝抑制

　　11.具有加工信息和與存儲(chǔ)信息雙重功能的記憶是()

　　A 感覺(jué)記憶?????? B 短時(shí)記憶????????? C工作記憶????????????? D 長(zhǎng)時(shí)記憶

　　12.創(chuàng)造性思維的主要成分是()

　　A 集中思維?????? B 抽象思維??????? C 發(fā)散思維?????????????? D 直覺(jué)思維

　　13.一年級(jí)小學(xué)生計(jì)算時(shí)往往扳著手指算，這種思維是()

　　A 形象思維???????????? B 動(dòng)作思維???????????? C 創(chuàng)造性思維????????? D 抽象思維

　　14.注意的轉(zhuǎn)移與人的神經(jīng)活動(dòng)的()特性有關(guān)

　　A 強(qiáng)度???????????????? B 興奮性?????????????? C 靈活性????????????? D 平衡性

　　15.()是短時(shí)記憶存儲(chǔ)的重要條件

　　A機(jī)械重復(fù)??????????? B 精細(xì)復(fù)述????????????? C 聯(lián)想???????????????? D 回憶

　　16.語(yǔ)言材料所負(fù)載的信息在頭腦中存在的方式是()

　　A 語(yǔ)言的加工????????? B 語(yǔ)言的理解??????????? C 語(yǔ)言的表征????????? D 語(yǔ)言的產(chǎn)生

　　17.“范進(jìn)中舉”故事中當(dāng)范進(jìn)得知考中時(shí)的情緒狀態(tài)是()

　　A 應(yīng)激??????????????? B 心境???????????????? C 激情???????????????? D 焦慮

　　18.自我調(diào)控系統(tǒng)的核心是()

　　A 自我意識(shí)??????????? B 自我體驗(yàn)???????????? C 自我控制???????????? D 自我認(rèn)知

　　19.高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)強(qiáng)而不平衡型相當(dāng)于()

　　A 多血質(zhì)????????????? B 粘液質(zhì)????????????? C 膽汁質(zhì)??????????????? D 抑郁質(zhì)

　　20.動(dòng)機(jī)喚醒理論的提出者是()

　　A 赫爾??????????????? B 麥獨(dú)孤????????????? C 赫布和柏林??????????? D 德西

　　21.同一事物對(duì)人們既有吸引力又有排斥力，卻只能選擇其一時(shí)引發(fā)的沖突叫()

　　A 雙趨沖突??????????? B 雙避沖突??????????? C 趨避沖突????????????? D 多重趨避沖突

　　22.沙赫特和辛格提出的情緒喚醒模型的核心是()

　　A 情境??????????????? B 生理變化??????????? C 認(rèn)知????????????????? D 身體變化

　　23.最能代表一個(gè)人的人格狀況的是()

　　A 氣質(zhì)??????????????? B 性格??????????????? C 能力????????????????? D 動(dòng)機(jī)

　　24.格賽爾的“雙胞胎爬梯實(shí)驗(yàn)”運(yùn)用的是()

　　A 橫斷研究??????????? B 縱向研究??????????? C 聚合交叉研究?????????? D 雙生子研究

　　25.縱向研究和橫斷研究的共同缺陷是()

　　A 費(fèi)時(shí)??????????????????? B 易丟失樣本????????? C 存在世代效應(yīng)????????? D 成本大費(fèi)用高

　　26.嬰兒對(duì)多次呈現(xiàn)的同一刺激的反應(yīng)強(qiáng)度逐漸減弱，乃至最后形成習(xí)慣而不再反應(yīng)，這就是() A 習(xí)慣化???????????? B 去習(xí)慣化???????????? C 偏愛(ài)法??????????????? D 優(yōu)先注視范式

　　27.認(rèn)為“游戲是兒童認(rèn)識(shí)新的復(fù)雜客體和事件的方法”，這一對(duì)幼兒游戲的解釋屬于()

　　A 弗洛伊德的精神分析理論?????????????????? B 認(rèn)知?jiǎng)恿φf(shuō)

　　C 學(xué)習(xí)理論?????????????????????????????????????? D 行為主義理論

　　28.在學(xué)習(xí)障礙產(chǎn)生原因方面，奧頓提出了()

　　A 遺傳說(shuō)????????????????? B 感覺(jué)綜合失調(diào)說(shuō)?????? C 大腦皮質(zhì)控制理論??????? D 生物學(xué)假設(shè)

　　29.關(guān)于初中生思維品質(zhì)特點(diǎn)的描述中錯(cuò)誤的是()

　　A 具有明顯的平衡性???????????????????????? B 思維創(chuàng)造性比批判性明顯增加

　　C 思維的自我中心性再度出現(xiàn)???????????????? D 思維的片面性表面性表現(xiàn)依然突出

　　30.認(rèn)為認(rèn)知功能的年減退與額葉皮層功能或執(zhí)行功能的減退有密切關(guān)系的是()的觀點(diǎn)

　　A 感覺(jué)功能理論????? B 加工速度理論????????? C 抑制理論????????????????? D 工作記憶理論

　　二、 多項(xiàng)選擇題

　　31.根據(jù)負(fù)責(zé)的心理機(jī)能的不同，可以將大腦皮層劃分為()

　　A 初級(jí)感覺(jué)區(qū)??????? B 初級(jí)運(yùn)動(dòng)區(qū)??????? C 言語(yǔ)區(qū)????????????????????? D 聯(lián)合區(qū)

　　32.目前，解釋錯(cuò)覺(jué)的理論主要有()

　　A 眼動(dòng)理論?????????????????????????????? B 神經(jīng)抑制作用理論

　　C 深度加工和常性誤用理論???????????????? D 共鳴理論

　　33.對(duì)待兒童的攻擊性行為，常用的控制方法有()

　　A 消除對(duì)侵犯行為的關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)??????????? B 榜樣和認(rèn)知訓(xùn)練策略

　　C 移情訓(xùn)練????????????????????????????? D 創(chuàng)設(shè)較少?zèng)_突的情景

　　34.對(duì)“畢生心理發(fā)展”觀念作為直接的重要貢獻(xiàn)的心理學(xué)家是()

　　A榮格?????????????? B 古德奈夫???????? C 霍爾??????????????????????? D 艾里克森

　　35.下列屬于被試間設(shè)計(jì)的是()

　　A 區(qū)組設(shè)計(jì)?????????? B 拉丁方設(shè)計(jì)?????? C ABBA設(shè)計(jì)????????????????? D 隨機(jī)化設(shè)計(jì)

　　三、 簡(jiǎn)答題

　　36.簡(jiǎn)述三元智力結(jié)構(gòu)理論。

　　37.簡(jiǎn)述發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法。

　　38.怎樣提高測(cè)量信度？

　　四、綜合題

　　39.在認(rèn)知失調(diào)理論的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，F(xiàn)estinger (1959)和他的同事讓40名大學(xué)生被試參加一個(gè)非?？菰锓ξ兜膶?shí)驗(yàn)。完成實(shí)驗(yàn)后指示這些被試對(duì)其他人說(shuō)這是一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，勸其參加。將這些被試隨機(jī)分成兩組。其中一組的20人每人給1美元的報(bào)酬(低報(bào)酬組)，另一組每人給20美元的報(bào)酬(高報(bào)酬組)。之后，讓每個(gè)學(xué)生評(píng)定實(shí)驗(yàn)的有趣程度(高分表示認(rèn)為實(shí)驗(yàn)比較有趣)。下面是一組虛構(gòu)的數(shù)據(jù)： 低報(bào)酬組 高報(bào)酬組認(rèn)知失調(diào)理論預(yù)測(cè)低報(bào)酬組比高報(bào)酬組更容易以為實(shí)驗(yàn)真的有趣。因?yàn)檫@樣比較容易讓他們認(rèn)知協(xié)調(diào)。那些得到足夠報(bào)酬的被試則不需要改變態(tài)度，因此其觀點(diǎn)更容易反映真實(shí)的情況。以上數(shù)據(jù)有沒(méi)有支持這個(gè)預(yù)測(cè)？(用α= .01 的顯著性水平)答：

　　(1)語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)模型是一個(gè)語(yǔ)義記憶儲(chǔ)存的網(wǎng)絡(luò)模型?？屏炙购涂?Collins and? Quillian，1969)提出此模型。

　　(2)在這個(gè)模型中，語(yǔ)義記憶的基本單元是概念，每個(gè)概念具有一定的特征。他們把上下級(jí)及同級(jí)水平的概念按層次組織成一個(gè)網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)中有節(jié)點(diǎn)、線段及連線。節(jié)點(diǎn)代表概念(命題或組塊)，每個(gè)節(jié)點(diǎn)上的小線段表示該概念的有關(guān)特征或?qū)傩?，從?jié)點(diǎn)向上的連線表示與上一級(jí)概念的聯(lián)系及歸屬，如“金絲雀”屬于“鳥”，而“鳥”又屬于“動(dòng)物”。概念的特征是分級(jí)儲(chǔ)存在記憶中的，如“會(huì)吃東西”，“會(huì)呼吸”的屬性只附在動(dòng)物這個(gè)節(jié)點(diǎn)上，而不附在較低的節(jié)點(diǎn)“鳥”或“魚”上；同理，鳥這個(gè)節(jié)點(diǎn)僅儲(chǔ)存它所獨(dú)有的特征或?qū)傩?，而不?chǔ)存所有動(dòng)物的共同屬性。這種處理符合認(rèn)知經(jīng)濟(jì)原則。

　　(3)這個(gè)模型最初用于計(jì)算機(jī)理解漢語(yǔ)的系統(tǒng)，后用于人的記憶。