難度適中 09教育學(xué)考研真題點(diǎn)評_跨考網(wǎng)
從題目難易程度和知識面的分布上看,和往年相比沒有什么太大的變化,題目仍重基礎(chǔ)知識的理解和把握,能夠突出重點(diǎn),但又不完全是我們平常所理解的重點(diǎn)內(nèi)容,這也是出題者避免考生押題的一種心理。今年考題的分布,就主觀題而言,教育研究方法所占的比重要較教育心理學(xué)為重。明年這種情況可能會有所變化。從近幾年的考研試題看,總是有的時(shí)候側(cè)重研究方法,有的是后側(cè)重心理學(xué)(僅就主觀題而言)。
就教育學(xué)而言,教育學(xué)的主觀題目主要分布在教育功能、德育、教學(xué)、師生關(guān)系等方面,都是一些非?;A(chǔ)的題目,并且這些題目靈活性非常強(qiáng),不一定非得用學(xué)到的課本上的知識來解答,在答題的時(shí)候可以靈活掌握,只要言之成理即可獲得分?jǐn)?shù)。
就教育史言,中外教育史分?jǐn)?shù)的比例仍然保持持平狀態(tài)。其中關(guān)于墨家學(xué)派教育思想的特點(diǎn),一般而言在教育史的復(fù)習(xí)上處于一種似重點(diǎn)而非重點(diǎn)的地位,像這樣的情況往往會進(jìn)入出題者的視野,因?yàn)閷W(xué)生經(jīng)常會忽略這一點(diǎn),可以避免押題。所以,在今后的復(fù)習(xí)中,就應(yīng)該多注意這樣的知識點(diǎn)。反而那些平常被認(rèn)為比較重要的知識點(diǎn),考得幾率卻很小??茖W(xué)教育運(yùn)動和歐洲的人文主義教育運(yùn)動在教育史上是比較重要的內(nèi)容。前者在教材上有比較具體的介紹,如果復(fù)習(xí)的時(shí)候看的比較仔細(xì)的話,做起來不會很難。后者,涉及到比較,而比較所涉及的往往是總體特征的比較,這就需要很強(qiáng)的概括能力,既要對具體知識有比較清楚和全面的了解,又能夠從總體上把握其特征。
就教育研究方法言,它考察的內(nèi)容都是一些比較重要且比較容易掌握的知識點(diǎn),只要在復(fù)習(xí)時(shí)對基本的概念掌握的到位,那么解決起這些問題來會很容易。
就教育心理學(xué)而言,建構(gòu)主義理論是教育心理學(xué)中非常重要的內(nèi)容,所以這個知識點(diǎn)的考察,最能突出重點(diǎn)。
所以,建議大家在今后的考研復(fù)習(xí)中:
1、要熟悉教材,打好基礎(chǔ),教育學(xué)基礎(chǔ)綜合考試其實(shí)最主要的就是考基礎(chǔ)知識的把握,不管是客觀題還是主觀題。
2、在打好基礎(chǔ)的情況下,要抓住重點(diǎn),學(xué)會分析和捕捉出題人的心理。除抓重點(diǎn)外,尤其是一些看似非重點(diǎn),而實(shí)際上又比較重要的內(nèi)容,就是那些重要性處于“中間地帶”的知識點(diǎn),要特加注意。
3、由于教學(xué)基礎(chǔ)綜合考試所涉及的只是面廣,知識點(diǎn)比較多,所以平常除看教材外,還要多涉獵一些與之相關(guān)的課外讀物,以拓展自己的知識面。
4、另外,由于課程類別較多,知識點(diǎn)又繁富,復(fù)習(xí)起來比較麻煩,所以復(fù)習(xí)時(shí)一定要找一個適合自己的復(fù)習(xí)方法,最好能夠找一條主線把所要復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)串聯(lián)起來,這樣便于記憶和掌握。
總體而言,今年教育學(xué)基礎(chǔ)綜合的筆答題部分的題目難度還是比較適中的,有關(guān)教育學(xué)原理、中外教育史、教育心理學(xué)和教育研究方法五門科目的題目比例也大致符合大綱要求。大部分題目考察的都是在平時(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)知識,只有個別題目相對來講出的比較偏,比如說論述題中考察外國教育史的題目,但是這可能正是今后出題的一個趨勢。
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