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心理學(xué)考研復(fù)習(xí)的重點與非重點_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2010-02-19 07:37:23
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??????? 心理學(xué)知識點零碎,體系不一,重點難點不好抓,學(xué)習(xí)起來是有一定困難的,但也并非沒有規(guī)律和竅門。個人認(rèn)為,對于普通心理學(xué)(其實也包括其它的心理學(xué))其重點難點往往體現(xiàn)用以下的標(biāo)準(zhǔn)判斷即可:其一,是否心理知識。就是說必須是心理方面的知識,由于心理學(xué)發(fā)展不完善,編著者在編寫教材的時候往往從知識結(jié)構(gòu)的完整性來考慮,增加了許多不純屬于心理學(xué)的內(nèi)容,或者心理學(xué)的特色體現(xiàn)不明顯的內(nèi)容。這肯定不是重點了,如普通心理學(xué)的“社會學(xué)”部分。其二,是否實驗基礎(chǔ)。我們知道,心理科學(xué)之所以產(chǎn)生就是因為采用了實驗的方法,如果哪一則知識點是通過思辨的方式表述出來的,而其背后沒有一個實驗基礎(chǔ)的話,那么它就不是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容了。如“語言”中對語言特征的介紹,沒有涉及一個心理學(xué)實驗,當(dāng)然就不是重點了。其三:是否超越常識。心理學(xué)知識的一個重要體現(xiàn)應(yīng)該是超越常識的,這是判斷知識重要性的最重要的方面。換句話說,如果你現(xiàn)在學(xué)習(xí)的心理知識一個有經(jīng)驗的家庭主婦也知道的話,它肯定不是重點了。比如“耶克斯—多德森定律”,對普通人而言,有動機(jī),其作業(yè)效果一定好。但該定律就說明了動機(jī)強度與任務(wù)難度的較復(fù)雜的關(guān)系,而這是一般人所不了解的。此外,這條定律是以實驗為基礎(chǔ)的,且說明的是心理學(xué)的動機(jī)方面的知識,所以象這樣的知識就是重點。以上三條標(biāo)準(zhǔn),如果所學(xué)心理學(xué)知識全符合,可以肯定的說,它就是我們要找的重點。
  上面講了重點,似乎其它的就是非重點了,其實不然。依上所列的原則,非心理知識、非實驗基礎(chǔ)、非超越常識的應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)的重點之外的內(nèi)容,這一般而言是正確的。但在這三點之外,對于非重點的判斷還有一些標(biāo)準(zhǔn):其一,是否是90年代以后的研究?,F(xiàn)在的普通心理學(xué)教材,尤其是那些最新的修訂版,為了顯示其緊跟時代、與時俱進(jìn)的精神,往往增添了許多90年代以后的研究,這本無可厚非。但對于普通心理學(xué)的學(xué)習(xí)而言,無疑增添了不少難度,但好在這些90年代以后的研究中,大部分內(nèi)容應(yīng)該是在認(rèn)知心理學(xué)等相關(guān)更進(jìn)一步的課程中來學(xué)習(xí)的,普通心理學(xué)學(xué)習(xí)的目的是心理學(xué)的入門和基礎(chǔ)學(xué)科,從這個意義上說,其重點應(yīng)該是經(jīng)典的研究,尤其是80年代以前的,而不是最新的研究。所以90年代以后的研究可以認(rèn)為不是普通心理學(xué)的重點內(nèi)容。其二,是否是中國人的研究。為了建設(shè)有中國特色的心理學(xué)事業(yè),國內(nèi)的一些版本的普通心理學(xué)教材(尤其是華東師大的一些版本)包含了許多國內(nèi)心理學(xué)研究的內(nèi)容,以反應(yīng)改革開放后中國心理學(xué)的成就,但從某種程度上,中國人的研究和西方的研究往往不在一個層次上,而教材的編寫者也由于自身的好惡,入選普通心理學(xué)教材的內(nèi)容是否是國內(nèi)公認(rèn)的經(jīng)典研究也是有爭議的。所以,對于這部分內(nèi)容而言,也可以看作不是學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。一般的普通心理學(xué)考試中也不會出現(xiàn)的。其三,是否屬于有缺點或局限性的理論。心理學(xué)有一些理論和實驗,看起來有一些缺陷和不完美之處。如行為主義對人主體能動性思考的缺乏、精神分析也沒有或很少考慮到人性積極的一面。但實際上正是這些缺憾和不完美,構(gòu)成了心理學(xué)的學(xué)習(xí)精粹,真理往往是由無數(shù)片面的深刻所組成的,從這個意義上說,只有那些有缺點的、不完美的理論正是我們學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容。反觀有一些理論,四平八穩(wěn),似乎句句都對,挑不出一點毛病,這尤其以一些以辯證唯物主義為指導(dǎo)的理論為甚,雖然也左右逢源,但往往流于膚淺,沒有具體的實踐指導(dǎo)意義。而心理學(xué)的研究恰恰是因為它的缺憾而顯出它的美麗,所以一般的情況是:一點毛病都沒有的理論不會是心理學(xué)考試的重點。
  需要注意:有規(guī)則就有例外。出題者有時候個人喜好可能與大眾不一致,有時候也不按常理出題,要出一些偏題、怪題來增加考試的選拔功能,也應(yīng)引起重視,應(yīng)通過擴(kuò)大閱讀范圍來盡量減少丟分。

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