2009考研分析教育心理學(xué)，出題越來(lái)越靈活_跨考網(wǎng)

　　在辨析題的第二道題是“學(xué)校教育應(yīng)注重學(xué)生思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，而不應(yīng)該注重學(xué)生學(xué)科基礎(chǔ)和基本技能的培養(yǎng)”，關(guān)于學(xué)生的思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這既是教育學(xué)中一個(gè)重點(diǎn)，也是教育心理學(xué)中的重點(diǎn)，這在教育心理學(xué)的強(qiáng)化班和沖刺班中都作為重要的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。

　　辨析題的第三題是有關(guān)樣本容量的，這在沖刺班的講義中也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了有關(guān)樣本取樣的要求，其中之一就是有關(guān)樣本容量的。

　　二、今年的簡(jiǎn)答題五道中有關(guān)教育心理學(xué)和教育科學(xué)研究方法的各一道，每一道題是10分。

　　在教育心理學(xué)中，其中建構(gòu)主義雖然去年考過(guò)，但建構(gòu)主義是當(dāng)今的熱點(diǎn)思潮，所以依舊要給予重視。在教育心理學(xué)和教育科學(xué)研究方法的強(qiáng)化班和沖刺班的時(shí)候都把建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論作為重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)過(guò)。

　　在教育科學(xué)研究方法中，三種量數(shù)是最為基本的概念，這是需要考生在第一遍復(fù)習(xí)時(shí)就需要掌握的，并且在強(qiáng)化班的講義里也講的很具體。

　　三、論述題

　　論述題共三道，每道題30分。

　　其中選做題之一是用幾種動(dòng)機(jī)理論來(lái)分析學(xué)生的厭學(xué)行為，而在的強(qiáng)化班和沖刺班中都把動(dòng)機(jī)理論最為重點(diǎn)理論來(lái)講，并且對(duì)動(dòng)機(jī)理論進(jìn)行了整合。

　　其中選做題之一是有關(guān)“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”的。關(guān)于“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)”這一直是教育科學(xué)研究方法中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教育心理學(xué)沖刺班和強(qiáng)化班中都把這作為重點(diǎn)去強(qiáng)調(diào)。

　　建議：考生在不同的階段，復(fù)習(xí)重點(diǎn)有所不同，教育心理學(xué)和教育科學(xué)研究方法中的基本概念是要在第一輪復(fù)習(xí)中就需要牢牢掌握的，這是強(qiáng)化班的重點(diǎn)。

　　在第二輪的復(fù)習(xí)中則要把知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化和條理化，建立屬于自己的良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　第三輪的復(fù)習(xí)中，則應(yīng)該能把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)從不同學(xué)科的角度進(jìn)行橫向和縱向的聯(lián)系，把知識(shí)融會(huì)貫通，把重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行提煉，能把重要的內(nèi)容系統(tǒng)的壓縮到一張紙上，并且要進(jìn)行理解的記憶。

　　此外，重要的知識(shí)點(diǎn)在每年都會(huì)是重點(diǎn)，可以通過(guò)不同的題型來(lái)考察，所以掌握好重要內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)是最關(guān)鍵的?，F(xiàn)在的考試越來(lái)越靈活，有關(guān)教育學(xué)的知識(shí)可以糅合在一起考，因此一些重要內(nèi)容一定要從多方面來(lái)理解，知識(shí)要融會(huì)貫通。

　　還有，出題越來(lái)越靈活，越來(lái)越和教育的實(shí)踐結(jié)合的緊密，所以要求考生不要死記硬背，一定要結(jié)合教育的實(shí)際，與教育現(xiàn)實(shí)有關(guān)的考點(diǎn)都會(huì)是考試的重點(diǎn)。