第六章　課程_跨考網(wǎng)

一、選擇題：

1．教育改革的核心是 （ ）

A內(nèi)容改革 　B方法改革 C課程改革 　D途徑改革

2．學(xué)校教育的基礎(chǔ)是 （ ）

A教師 　 B學(xué)生 C班級(jí) 　　 D課程

3．把課程用于教育科學(xué)的專(zhuān)門(mén)術(shù)語(yǔ)，始于教育家 （ ）

A洛克 　　B斯賓塞 C赫爾巴特 　　 D杜威

4．課程的組織方式或設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)指的是 （ ）

A課程類(lèi)型 　 B教學(xué)計(jì)劃 C教學(xué)大綱 　　 D教科書(shū)

5．基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖牵?）

A讀、寫(xiě)、畫(huà) 　　B讀、畫(huà)、算 C畫(huà)、寫(xiě)、算 　　 D讀、寫(xiě)、算

6．注重培養(yǎng)學(xué)生的探究態(tài)度和能力的課程，屬于 （ ）

A實(shí)踐型課程 　 B研究型課程 C拓展型課程 　　 D知識(shí)型課程

7．從課程制定者或管理制度角度，可把課程分為 （ ）

A地方課程 　　B研究型課程 C知識(shí)性課程 　 D社會(huì)中心課程

8．以課程任務(wù)為依據(jù)可把課程分為 （ ）

A學(xué)校課程 　　B技能性課程 C學(xué)生中心課程 　　 D基礎(chǔ)型課程

9．從課程功能的角度可把課程分為 （ ）

A國(guó)家課程 　B工具性課程 C拓展型課程 　　 D社會(huì)中心課程

10．從課程的組織核心來(lái)看，可把課程分為 （ ）

A社會(huì)中心課程 　B技能性課程 C研究型課程 　　 D學(xué)校課程

11．指導(dǎo)整個(gè)課程編制過(guò)程的最為關(guān)鍵的準(zhǔn)則是確定 （ ）

A教育目的 　B培養(yǎng)目標(biāo) C課程目標(biāo) 　　 D教學(xué)目標(biāo)

12．強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是 （ ）

A課程目標(biāo)的基本特征 B教學(xué)計(jì)劃的基本特征 C教學(xué)大綱的基本特征 D教學(xué)目標(biāo)的基本特征

13．教學(xué)計(jì)劃的中心問(wèn)題是 （ ）

A開(kāi)設(shè)哪些科目 B各門(mén)學(xué)科開(kāi)設(shè)的順序 C各門(mén)學(xué)科的教學(xué)時(shí)間 D各門(mén)學(xué)科的教學(xué)方法

14．編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù)是 （ ）

A課程目標(biāo) 　　 B教學(xué)目標(biāo) C教學(xué)計(jì)劃 　　 D教學(xué)大綱

15．衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是 （ ）

A教學(xué)計(jì)劃 　B教學(xué)大綱 C教育目的 　　D教學(xué)目標(biāo)

16．教材的主體部分是 （ ）

A講授提綱和講義 B教科書(shū)和參考書(shū) C教科書(shū)和講義 D講義和參考書(shū)

17．課程實(shí)施是指把課程計(jì)劃付諸實(shí)踐的過(guò)程，它是達(dá)到預(yù)期的課程目標(biāo)的 （ ）

A基本要求 　B基本原則 C基本手段 　D基本途徑

18．課程實(shí)施計(jì)劃的展開(kāi)過(guò)程是 （ ）

A安排課程表 　B分析教學(xué)任務(wù) C選擇并確定教學(xué)模式 D組織教學(xué)活動(dòng)

二、填空題：

1．課程研究與教學(xué)研究同樣重要。課程論側(cè)重研究____ ，教學(xué)論側(cè)重研究“如何教”。

2．課程是指課業(yè)及其____ 。

3．廣義的課程是指學(xué)生在校期間所學(xué)內(nèi)容的總和及____ 。

4．在我國(guó)，課程具體表現(xiàn)為教學(xué)計(jì)劃、____ 和教科書(shū)。

5．課程類(lèi)型是指課程的____ 或指設(shè)計(jì)課程的種類(lèi)。

?6．基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、研究型課程是依據(jù)____ 來(lái)劃分的。

7．所謂國(guó)家課程，是由____ 編制和審定的課程。