北京大學(xué)2003年碩士研究生入學(xué)考試試題_跨考網(wǎng)
一、 判斷題(每小題1.5分,共45分)在答題紙上寫(xiě)出答案
1、和基礎(chǔ)研究不同,應(yīng)用科學(xué)并不關(guān)心如何描述和解釋現(xiàn)象。 ( )
2、處于前范式階段的科學(xué)是指雖然在研究的內(nèi)容上達(dá)成一致,但在方法上并沒(méi)有形成統(tǒng)一。 ( )
3、縱向追蹤法的困難在于不能避免不同時(shí)代的環(huán)境對(duì)人的不同的影響。 ( )
4、物理刺激的強(qiáng)度低于絕對(duì)閾限時(shí),就不可能引起個(gè)體有意識(shí)的感知。 ( )
5、顏色知覺(jué)拮抗說(shuō)能解釋負(fù)后效,但不能解釋補(bǔ)色定律。 ( )
6、光能轉(zhuǎn)換發(fā)生在神經(jīng)節(jié)細(xì)胞。 ( )
7、前注意過(guò)程是前意識(shí)過(guò)程的基礎(chǔ)。 ( )
8、Z理論認(rèn)為員工預(yù)期自己的努力所達(dá)成的效績(jī)能滿(mǎn)足個(gè)人愿望時(shí)工作的動(dòng)機(jī)最高。 ( )
9、動(dòng)物也具有“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”的能力。 ( )
10、動(dòng)物的語(yǔ)言不具有意義性。 ( )
12、斯金納反對(duì)使用“工具性”條件作用的概念。 ( )
13、正強(qiáng)化增加行為出現(xiàn)的概率,負(fù)強(qiáng)化減少行為出現(xiàn)的概率。 ( )
14、強(qiáng)化或懲罰是學(xué)習(xí)的必要條件之一。 ( )
15、弗里德曼(J.L.Freedman)從社會(huì)認(rèn)知的思想出發(fā),認(rèn)為社會(huì)心理學(xué)是系統(tǒng)研究社會(huì)行為和社會(huì)信念的科學(xué)。 ( )
16、多拉德和米勒等人提出德挫折-侵犯理論認(rèn)為,挫折和侵犯之間存在著必然德聯(lián)系,有挫折就必然有侵犯。 ( )
17、Krant等人用“海關(guān)走私毒品”實(shí)驗(yàn)證明了在現(xiàn)實(shí)生活中,人們對(duì)欺騙行為有較高德偵測(cè)能力。 ( )
18、阿德勒認(rèn)為人的個(gè)體人格發(fā)展德原始動(dòng)力是人的權(quán)利意志。 ( )
19、大多數(shù)心理學(xué)家用“去抑制”解釋為什么飲酒使人變得好斗,認(rèn)為酒精降低了人們對(duì)侵犯行為控制。( )
20、卡爾史密斯(Carl Smith)發(fā)現(xiàn)懺悔能使一個(gè)人心理好受,從而增加個(gè)體德助人行為。 ( )
22、在人際吸引中,“輻射效應(yīng)”或“對(duì)比效應(yīng)”的出現(xiàn)與被評(píng)價(jià)者之間的關(guān)系有關(guān),當(dāng)兩個(gè)人是朋友關(guān)系時(shí),“輻射效應(yīng)”才出現(xiàn)。 ( )
23、對(duì)從眾行為的研究表明,團(tuán)體的規(guī)模越大,凝聚力越大,個(gè)體的從眾行為也越多。( )
24、洛克(Locke)對(duì)參與決策的研究發(fā)現(xiàn),參與決策對(duì)工作滿(mǎn)意感的影響要大于它對(duì)生產(chǎn)率的影響。 ( )
25、人們對(duì)事物分類(lèi)時(shí),往往是根據(jù)他們對(duì)這類(lèi)事所形成的認(rèn)知圖式。 ( )
26、有關(guān)自我展露的研究表明,在異性關(guān)系中,男性的自我展露水平比女性高。 ( )
27、扎因斯(Zajonc)用他人的存在解釋社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象的產(chǎn)生。 ( )
28、青少年犯罪中最主要的原因往往和學(xué)校教育聯(lián)系在一起。 ( )
29、消除偏見(jiàn)的最有效的方法就是提高人們的教育水平,因?yàn)槭芙逃蕉?,人們的偏?jiàn)就越少。 ( )
30、偏見(jiàn)(Prejudice)傾向于指人的行為,歧視(discrimination)傾向于指人的態(tài)度。( )
二、選擇題(每小題
1、行為主義理論反對(duì)研究下列那項(xiàng)內(nèi)容:
A、學(xué)習(xí) B、反應(yīng) C、氣質(zhì) D、技能
2、社會(huì)學(xué)習(xí)理論的理論根源是:
A、心理分析 B、行為主義 C、人本主義 D、認(rèn)知理論
3、哪種理論認(rèn)為認(rèn)同是社會(huì)文化的重要心理機(jī)制:
A、精神分析 B、行為主義 C、人本主義 D、認(rèn)知理論
4、要避免羅森塔爾效應(yīng),須采用哪種技術(shù):
A、雙聽(tīng)技術(shù) B、雙尾檢驗(yàn) C、雙通道技術(shù) D、雙盲技術(shù)
5、下列那一項(xiàng)不是語(yǔ)言先天獲得的證據(jù):
A、過(guò)分范化 B、模仿 C、發(fā)展的順序性 D、無(wú)模式語(yǔ)言
6、自我中心是哪一個(gè)階段的主要成就:
A、感覺(jué)-運(yùn)動(dòng) B、前運(yùn)算 C、具體運(yùn)算 D、形式運(yùn)算
7、表征思維是哪一個(gè)階段的主要成就:
A、感覺(jué)-運(yùn)動(dòng) B、前運(yùn)算 C、具體運(yùn)算 D、形式運(yùn)算
8、向前傳導(dǎo)是 的傳導(dǎo)規(guī)律
A、向上神經(jīng)元 B、向下神經(jīng)元 C、聯(lián)合神經(jīng)元 D、所有神經(jīng)元
9、下列哪種錯(cuò)覺(jué)發(fā)生在感覺(jué)水平:
a、赫爾曼錯(cuò)覺(jué) b、月亮錯(cuò)覺(jué) c、繆勒-萊伊爾錯(cuò)覺(jué)d、t錯(cuò)覺(jué)
10、下列那項(xiàng)不是深度知覺(jué)的單眼線索:
a、空氣透視 b、結(jié)構(gòu)梯度 c、運(yùn)動(dòng)視差 d、視軸輻合
12、下列那項(xiàng)不是人類(lèi)語(yǔ)言的關(guān)鍵特征:
a、替代性 b、重復(fù)性 c、意義性 d、再生性
13、下列哪種部分強(qiáng)化下學(xué)習(xí)最困難:
a、固定比率 b、變比率 c、定時(shí) d、不定時(shí)
14、下列 現(xiàn)象支持自主神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)克悠意志控制:
a、二階段強(qiáng)化 b、感覺(jué)預(yù)條件作用 c、生物反饋 d、本能轉(zhuǎn)移
15、本質(zhì)上說(shuō),Hull的動(dòng)機(jī)理論和 的理論是十分相似的:
a、弗洛伊德 b、斯金納 c、鐵欽鈉 d、繆勒
16、麥獨(dú)孤(W.McDougall)用 來(lái)解釋人類(lèi)的社會(huì)行為:
a、認(rèn)知過(guò)程 b、學(xué)習(xí) c、本能 d、社會(huì)影響
17、實(shí)驗(yàn)社會(huì)心理學(xué)中第一個(gè)有影響的理論是 提出的“社會(huì)促進(jìn)論“
a、崔普里特(N.Triplett) b、阿爾波特(F.H.Allport)
c、羅斯(E.a.Ross) d、勒溫(K.Lewin)
18、在20世紀(jì)初期,美國(guó)大量采用智力測(cè)驗(yàn)來(lái) :
a、評(píng)估和篩選移民 b、甄別適合超常教育的兒童 c、甄別研究生的適合人選
d、證明智力差異是不同環(huán)境影響的結(jié)果
19、在維也納(B.Weiner)的歸因模型中, 是穩(wěn)定的歸因:
a、努力 b、心情 c、機(jī)遇 d、身體特征
20、下列哪一項(xiàng)不屬于思維所依賴(lài)的心理結(jié)構(gòu):
a、概念 b、圖式 c、心理映像 d、感覺(jué)
22、下列哪種說(shuō)法不屬于心理活力學(xué)關(guān)于意識(shí)的觀點(diǎn):
a、可以將意識(shí)分為意識(shí)、潛意識(shí)和無(wú)意識(shí)
b、在意識(shí)的結(jié)構(gòu)中,無(wú)意識(shí)對(duì)人的影響最大
c、無(wú)意識(shí)里面的內(nèi)容不能夠被直接觀察到,因此永遠(yuǎn)不能被人認(rèn)識(shí)到
d、無(wú)意識(shí)包含人的恐懼、愿望等等
23、偏見(jiàn)主要與態(tài)度中的 緊密相關(guān):
a、認(rèn)知成分 b、情感成分 c、行為成分 d、自我成分
24、屬于消極強(qiáng)化的例子是:
a、懲罰一個(gè)孩子讓另一個(gè)孩子看著 b、孩子去醫(yī)院看病不再發(fā)燒了
b、當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)拿走他最喜歡的玩具 d、孩子表現(xiàn)不好就餓他一會(huì)兒
25、以Luce和Raiffa設(shè)計(jì)的囚犯兩難情境為基礎(chǔ)的研究發(fā)現(xiàn),雙方合作時(shí)的結(jié)果最好,但這種合作必須以雙方相互 為基礎(chǔ):
a、熟悉 b、理解 c、信任 d、競(jìng)爭(zhēng)
26、先向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)很大的要求,遭到對(duì)方拒絕后,緊接著提出一個(gè)小的要求,這時(shí)候小的要求被滿(mǎn)足的可能性會(huì)增加這種技巧叫做 技巧:
a、折扣 b、腳在門(mén)檻前 c、門(mén)前 d、滾雪球
27、梨格曼(Ringelman)在研究社會(huì)懈?。╯ocial loafing)時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)8個(gè)人一起拉繩子的時(shí)候,人均拉力只有 公斤,不到單獨(dú)拉力的一半:
a、63 b、31 c、53 d、28
28、按照Rremack原理,強(qiáng)化物可以是 的任何事物:
a、能夠改變過(guò)去的行為規(guī)范 b、強(qiáng)化而非處罰行為 c、同無(wú)條件刺激聯(lián)系在一起 d、個(gè)體喜歡做
29、Ekman發(fā)現(xiàn)一些情緒是普遍存在于各種文化之中,但不包括
a、憤怒 b、驚訝 c、輕蔑 d、悔恨
30、按照Erikson的觀點(diǎn),人格發(fā)展的原因在于
a、行為強(qiáng)化或消退 b、人如何面對(duì)生活中的關(guān)鍵挑戰(zhàn)
c、學(xué)習(xí)應(yīng)付生理需要 d、學(xué)習(xí)如何愛(ài)他人
三、簡(jiǎn)答題(每小題
1、簡(jiǎn)述關(guān)于存在獨(dú)立的短時(shí)記憶系統(tǒng)的證據(jù)?
2、簡(jiǎn)述情緒的歸因理論?
四、論述題(共25分)
論述心理學(xué)對(duì)人類(lèi)學(xué)習(xí)機(jī)制的探索和認(rèn)識(shí)?
10分,共20分)、心理學(xué)家Baron在研究犯罪與溫度的關(guān)系時(shí),發(fā)現(xiàn)在一定的溫度范圍內(nèi),犯罪行為與溫度呈顯出 關(guān)系:、首先提出認(rèn)知地圖概念的是:2分,共60分)選出一個(gè)最
佳答案、在一個(gè)人做完一件無(wú)聊的工作之后,給他很少的報(bào)酬,會(huì)增加他對(duì)這項(xiàng)無(wú)聊工作的喜歡程度。 ( )、白日夢(mèng)是意識(shí)的異常變體。 ( )
?
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