2013考研對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大揭秘_跨考網(wǎng)

　　對(duì)外漢語(yǔ)——中國(guó)對(duì)外文化傳播的使者。1300多年前，一首貞觀(guān)長(zhǎng)歌唱出了中華民族對(duì)外交往的最強(qiáng)音，來(lái)自世界各地的人們?cè)诖筇频耐恋厣辖涣鳌①Q(mào)易;1300年后，現(xiàn)代中國(guó)以開(kāi)放的姿態(tài)迎接八方來(lái)客，漢語(yǔ)也伴隨著中國(guó)的壯大而走向了世界，掀起了世界范圍的漢語(yǔ)熱，這直接引發(fā)了中華學(xué)子的對(duì)外漢語(yǔ)熱。全球漢語(yǔ)熱催生了對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)并一度成為熱門(mén)，但對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)卻面臨著文學(xué)功底不如中文專(zhuān)業(yè)、外語(yǔ)能力不及外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的尷尬境地，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)。對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景到底如何? >>>2014考研復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)科特點(diǎn)

　　對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是近年來(lái)國(guó)內(nèi)高校文科的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)之一，全國(guó)開(kāi)設(shè)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的高校已經(jīng)由2000年的16所激增到目前的80余所。其中，北京語(yǔ)言大學(xué)自上世紀(jì)60年代成為中國(guó)唯一一所以漢語(yǔ)國(guó)際推廣為主要任務(wù)的國(guó)際型大學(xué)，是國(guó)內(nèi)從事對(duì)外漢語(yǔ)教育師資力量最雄厚的院校。

　　對(duì)外漢語(yǔ)是一個(gè)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)，兼顧了東西方語(yǔ)言的特色與美麗。作為一門(mén)交叉應(yīng)用型學(xué)科，它在課程設(shè)置上不同于一般大學(xué)中的語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。

　　概括來(lái)說(shuō)，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)具有扎實(shí)的漢語(yǔ)和英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)中國(guó)文學(xué)、中國(guó)文化及中外文化交往有較全面了解，有進(jìn)一步培養(yǎng)潛能的高層次對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)門(mén)人才，以及能在國(guó)內(nèi)外有關(guān)部門(mén)、各類(lèi)學(xué)校、新聞出版、文化管理和企事業(yè)單位從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)及中外文化交流相關(guān)工作的實(shí)踐型語(yǔ)言學(xué)高級(jí)人才。

　　對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向

　　對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生，除可在國(guó)內(nèi)外學(xué)校從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與研究工作之外，還可在新聞媒介、國(guó)家機(jī)關(guān)、文化管理和企事業(yè)單位從事相關(guān)工作。

　　據(jù)了解，對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)后可以有以下幾種選擇:

　　從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作--工作穩(wěn)定，待遇較高。如今全球范圍內(nèi)與"漢語(yǔ)熱"相對(duì)應(yīng)的是"漢語(yǔ)教師荒"。來(lái)自中國(guó)國(guó)家對(duì)外漢語(yǔ)國(guó)際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組的信息表明，目前國(guó)外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)已經(jīng)超過(guò)3000萬(wàn)人。日本、韓國(guó)、泰國(guó)、菲律賓等周邊國(guó)家對(duì)漢語(yǔ)教師的需求非常迫切;歐洲、北美、澳大利亞、新西蘭等西方發(fā)達(dá)國(guó)家也有越來(lái)越多的人希望學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。國(guó)際上學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，對(duì)于對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才來(lái)說(shuō)，是難得的發(fā)展機(jī)遇。該專(zhuān)業(yè)不少畢業(yè)生在獲得碩士學(xué)位后，走上了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)工作崗位。還有一大批學(xué)生經(jīng)過(guò)深造，獲得國(guó)外碩士或博士學(xué)位后，在國(guó)外從事對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)或其他相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教育工作。

　　從事對(duì)外交流工作--以北京語(yǔ)言大學(xué)為例，近幾年不少對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入外交部、商務(wù)部、文化部從事國(guó)際交流與合作。部分畢業(yè)生成為外資企業(yè)的職員，從事文秘及其他翻譯工作。剩下一部分則在新聞媒體、出版單位、文化管理等部門(mén)從事新聞采編、翻譯、文學(xué)創(chuàng)作等工作。

　　留學(xué)讀研--對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生英語(yǔ)熟練，到國(guó)外留學(xué)深造，語(yǔ)言有優(yōu)勢(shì)。在國(guó)外求學(xué)，一方面可以直接了解體驗(yàn)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的需求和現(xiàn)狀，另一方面可以深入了解外國(guó)文化，對(duì)今后的發(fā)展大有裨益。

　　讀博或留校--對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言文字學(xué)知識(shí)，了解中國(guó)的歷史地理文化，成為有專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的雜家。所以該專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在讀博專(zhuān)業(yè)的選擇上更為自由，外語(yǔ)有優(yōu)勢(shì)，出路相對(duì)寬廣。

　　對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景

　　據(jù)教育部一項(xiàng)最新統(tǒng)計(jì)資料顯示，漢語(yǔ)教學(xué)在世界各地呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的趨勢(shì)，世界各國(guó)中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的總?cè)藬?shù)已超過(guò)2000萬(wàn)人。漢語(yǔ)教學(xué)正越來(lái)越多地走進(jìn)國(guó)外的大、中、小學(xué)課堂。目前，美國(guó)、新西蘭、日本、泰國(guó)、韓國(guó)、加拿大、澳大利亞等國(guó)已將漢語(yǔ)成績(jī)列入大學(xué)升學(xué)科目。

　　由于學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)日益增多，許多國(guó)家都面臨著漢語(yǔ)教師嚴(yán)重不足的局面。所以，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)有著很好的就業(yè)前景。在不少?lài)?guó)家，中文教師已成為收入頗高、受人羨慕的職業(yè)之一。

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