跨考名師孫占河權(quán)威解析2010年考研政治試題_跨考網(wǎng)

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變中求穩(wěn)、“三點(diǎn)”均衡分布
?????????????????? ——跨考名師分析2010年考研政治試題

??????? 2010年考研政治已落下帷幕！作為選拔性考試， 2010年政治理論試題一方面呈現(xiàn)出“依綱命題、側(cè)重基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)新穎、導(dǎo)向正確”的特征，另一方面，穩(wěn)中求變，命題側(cè)重于2009修訂版的馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論及中國(guó)近現(xiàn)代史綱要三個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)內(nèi)容，為2010年考研政治學(xué)科的大幅修訂及過(guò)渡埋下了伏筆。另外，需要指出的是，研究生入學(xué)考試全國(guó)統(tǒng)考試題的命制是由一批經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練并簽署保密協(xié)議的專家組成。期間需經(jīng)過(guò)選材、命題、初審、預(yù)測(cè)、計(jì)算機(jī)項(xiàng)目分析、審題、合成的漫長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)，試題啟封之前，所有命題教師將一直處于全封閉入闈狀態(tài)下，不存在向外泄題的媒介。因此，自2010年全國(guó)碩士研究生入學(xué)統(tǒng)一考試結(jié)束后，網(wǎng)上流傳的所謂 “漏題”或“押題”的爭(zhēng)論與質(zhì)疑，僅僅是某些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的炒作而已。對(duì)此，參加2010年考研的同學(xué)，需要冷靜對(duì)待，而不是草率地接受，從而忽略自身知識(shí)能力的提高。如此，將是對(duì)自己人生中的重大選擇的一次賭博。

??????? 一、試題的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、總體特點(diǎn)

??????? 全國(guó)碩士研究生入學(xué)考試是為高等學(xué)校招收碩士研究生而設(shè)置的。其中，政治理論科實(shí)行全國(guó)統(tǒng)一考試。它的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是高等學(xué)校優(yōu)秀本科畢業(yè)生能達(dá)到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有基本的政治理論素質(zhì)并有利于各高等學(xué)校在專業(yè)上擇優(yōu)選拔，著重實(shí)現(xiàn)政治理論考試在考查基本知識(shí)、基本理論的基礎(chǔ)上，注重考查考生運(yùn)用馬克思主義的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。這在2010年考研政治試題的總體特點(diǎn)上體現(xiàn)較為明顯。
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??????? 1、依綱命題，側(cè)重基礎(chǔ)和理論創(chuàng)新的統(tǒng)一
2010年考研政治試題的命制在考綱范圍內(nèi)，首先側(cè)重的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念的考查。如馬克思主義哲學(xué)中第1、2、3、4題、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中第22題、毛澤東思想概論中25、26、27題等在問(wèn)題設(shè)置和選項(xiàng)安排上顯現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)的考核是重中之重。在考研政治試題中，夯實(shí)基礎(chǔ)是重中之重，沒(méi)有基礎(chǔ)知識(shí)的積累，任何高樓大廈都是空中樓閣。同時(shí)，也反映出了中國(guó)化馬克思主義的理論創(chuàng)新的內(nèi)容。如第24題關(guān)于公平和效率關(guān)系的論述、第29題關(guān)于誠(chéng)信友愛(ài)的內(nèi)涵、第30題關(guān)于基層群眾自治體系的內(nèi)容等。

??????? 2、試題凸顯政治理論課的思想性，倡導(dǎo)主流意識(shí)和價(jià)值取向
如2009年是《實(shí)踐是檢驗(yàn)真理唯一標(biāo)準(zhǔn)》發(fā)表三十周年，這在第2題中得以體現(xiàn)。2009年是改革開放30周年，因而改革開放成為考查重點(diǎn)。國(guó)內(nèi)考查了改革開放30年的經(jīng)濟(jì)體制改革創(chuàng)新問(wèn)題，國(guó)際上考查了堅(jiān)持改革開放的中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮的作用。對(duì)這樣的題目，如果平時(shí)不注意了解關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事，不注意分析社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，不注重拓展思維，是很難得到理想分?jǐn)?shù)的。另在考點(diǎn)的選取上，圍繞一個(gè)問(wèn)題，運(yùn)用多個(gè)試題加以考查，知識(shí)的整體性得到加強(qiáng)。如第4題及第20題，在正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)汶川大地震和奧運(yùn)會(huì)上青年志愿者的無(wú)私奉獻(xiàn)，綜合考查了人的本質(zhì)及其價(jià)值；第6題、第17題、第21題、第35題，圍繞著世界金融危機(jī)，分別從意識(shí)的能動(dòng)性、國(guó)家壟斷資本主義的實(shí)質(zhì)、資本主義信用制度及我國(guó)宏觀調(diào)控政策的演變及其實(shí)施來(lái)考查。第11題、第13題及37題，圍繞著中國(guó)化馬克思主義的理論體系，分別從科學(xué)發(fā)展觀的根本方法、馬克思主義中國(guó)化理論成果的精髓及中國(guó)化馬克思主義的理論體系三個(gè)角度來(lái)考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通。等等。

??????? 3、試題素材選擇注重理論重點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)熱點(diǎn)相統(tǒng)一；題干設(shè)計(jì)“合乎情理”，但“出人意料”，側(cè)重考查考生的綜合分析問(wèn)題的能力
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??????? 如第36題毛澤東思想概論的分析題，將其放到2009年群體事件頻發(fā)的社會(huì)大背景下，無(wú)疑，毛澤東思想中關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題的論述，將對(duì)如何處理群體事件起到理論指導(dǎo)作用。這也是本學(xué)科的主觀題的首選項(xiàng)。但其在題干設(shè)計(jì)上沒(méi)有直接提問(wèn)毛澤東關(guān)于社會(huì)主義社會(huì)矛盾的內(nèi)容，卻考查其提出的歷史背景及這些理論的重大意義，同時(shí)加上了鄧小平關(guān)于社會(huì)主義基本矛盾“深入的具體的研究”所取得的理論成果主要有哪些？至此，大多考研輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的老師在解析此題時(shí)認(rèn)為是跨學(xué)科的綜合題。其實(shí)不然，該題在2009年修訂版毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論的第七章社會(huì)主義改革和對(duì)外開放的第一節(jié)改革是社會(huì)主義制度的自我完善和發(fā)展（P113~115）中加以綜合論述，且是課后思考題第1題（P125）。又如第37題，放過(guò)改革的依據(jù)和現(xiàn)實(shí)成就，卻考查我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制形成的過(guò)程及其理論創(chuàng)新。確實(shí)出人意料，但在情理之中。此點(diǎn)亦是2009年修訂版毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論第八章建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)（P126~127）及馬克思主義中國(guó)化歷史進(jìn)程和歷史意義（P4~5）的重要內(nèi)容。這就為2010年考研政治試題實(shí)現(xiàn)毛澤東思想概論和鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論的綜合過(guò)渡奠定了基礎(chǔ)。

??????? 二、學(xué)科試題“三點(diǎn)”分布
??????? 從微觀上看，2010年考研政治理論試題的命制一方面體現(xiàn)了五個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)，另一方面體現(xiàn)了考試的均衡出題、重點(diǎn)命題的規(guī)律。即適當(dāng)側(cè)重各個(gè)章節(jié)，適當(dāng)分配已考知識(shí)點(diǎn)、未考知識(shí)點(diǎn)和新增考點(diǎn)的權(quán)重。其中已考點(diǎn)在整個(gè)試題中占有重要地位，依然是貫穿始終、常考彌新的。從下表可看出：“三點(diǎn)”在不同學(xué)科中呈現(xiàn)出不同的分布狀態(tài)，適應(yīng)了不同學(xué)科的命題特色。