從真題看馬原辯證法開放型設問如何拔高

辯證法模塊在歷年真題中出題率最高，尤其在分析題大題中，利用辯證法原理分析解決實際問題。關于這一塊的學習，跨考教育政治教研室張鑫老師梳理歷年真題，以總結(jié)分析題的提問方式為切入點，為同學們整理了關于開放型設問的總結(jié)以及拔高秘籍，建議同學們要掌握好基礎知識原理的同時，也要結(jié)合新大綱認真把握考點思路，學會各種提問如何對答如何提高。

　　歷年真題命題總結(jié)

　　1.(2006-34(2))守河堤老兵關于石獸“逆流而上”的見解對我們辯證的思考問題有何啟示?并舉一例說明之。(6分)

　　2.(2012-34(3))上述兩例對我們增強創(chuàng)新意識有何啟示?(4分)

　　3.(2014-34(2))當你在生活中遇到難題和矛盾時，上述事例對你有何啟示?(4分)

　　考點歸納：①上述試題都是啟示類的開放型題目，與之前的設問相關;②題干中的 “逆流而上”、“創(chuàng)新”和“難題(的解決)”實質(zhì)上都是考查“角度”;③通過題干中的關鍵詞“辯證”和“矛盾”可以看出答案的范圍——辯證法。

　　運用原理：

　　辯證法主要內(nèi)容：聯(lián)系、發(fā)展;矛盾。(1)聯(lián)系和發(fā)展：聯(lián)系的觀點和發(fā)展的觀點是唯物辯證法的基本觀點和總特征。(2)矛盾：對立統(tǒng)一規(guī)律是唯物辯證法的實質(zhì)和核心。(3)聯(lián)系、發(fā)展和矛盾的關系：世界是普遍聯(lián)系的，我們要善于把握和利用事物固有的、具體的聯(lián)系推動事物的發(fā)展;要用歷史的和發(fā)展的眼光看問題;要全面、辯證地看問題，善用矛盾分析法，一分為二地看問題，具體問題具體分析。

　　真題考證1——◎2012理-36題

　　(2002理-36)請運用馬克思主義哲學有關原理，結(jié)合材料回答以下問題：

　　從前，滄州城南有一座臨河寺廟，廟前有兩尊面對流水的石獸，據(jù)說是“鎮(zhèn)水”用的。一年暴雨成災，大廟山門倒塌，將那兩尊石獸撞入河中。廟僧一時無計可施，待到10年后募金重修山門，才感到那對石獸不可或缺，于是派人下河尋找。按照他的想法，河水東流，石獸理應順流東下，誰知一直向下游找了十里地，也不見其蹤影。這時，一位在廟中講學的先生提出他的見解：石獸不是木頭做的，而是由大石頭制成，它們不會被流水沖走，石重沙輕，石獸必然于掉落之處朝下沉，你們往下游找，怎么找得到呢?旁人聽來，此言有理。不料，一位守河堤的老兵插話：我看不見得，凡大石落入河中，水急石重而河床沙松者應求之于上游。眾人一下子全愣住了：這可能嗎?老兵解釋道：“我等長年守護于此，深知河中情勢，那石獸很重，而河沙又松，西來的河水沖不動石獸，反而把石獸下面的沙子沖走了，還沖成一個坑，時間一久，石獸勢必向西倒去，掉進坑中。如此年復一年地倒，就好像石獸往河水上游翻跟頭一樣?！北娙寺牶螅瑹o不服膺。尋找者依照他的指點，果真在河的上游發(fā)現(xiàn)并挖出了那兩頭石獸。

　　(2)守河堤老兵關于石獸“逆流而上”的見解對我們辯證的思考問題有何啟示?并舉一例說明之。(6分)

　　【解題思路】

　　第一步：定向與定點。根據(jù)題目關鍵詞——“辯證”，答題范圍應定位于辯證法，題目屬于開放型設問，可將考點定位于“聯(lián)系”、“發(fā)展”和“矛盾”;同時，結(jié)合題目第一問中的“真理具體性”，答題考點亦可包括“矛盾特殊性”。事實上，唯物論關于時空的表述——“一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移，具體問題具體分析”是辯證思考問題的典型，也是真理具體性的直接淵源。

　　第二步：解釋原因，轉(zhuǎn)換術語。石獸“逆流而上”不無條件，必定事出有因，“水急石重而河床沙松者”則正好點明了原因，進而轉(zhuǎn)換為術語：一切以時間、地點、條件為轉(zhuǎn)移，具體問題具體分析。

　　第三步：簡要結(jié)合材料，并給出事例?！皶r間、地點、條件”在材料中應該是河水、石獸和河床三方面的結(jié)合。列舉事例的時候只要能說明是結(jié)合當時當?shù)氐膶嶋H情況做出的正確判斷即可。

　　【標準答案】

　　所謂辯證地思考問題，就是用聯(lián)系的、發(fā)展的、全面的觀點，特別是用對立統(tǒng)一的觀點看問題，從對立中把握同一，從同一中把握對立。(2分)守河堤老兵不受已有思維定式的束縛，根據(jù)實際中的具體情況，提出解決問題的新思路，其見解對我們的啟示是，對任何問題都要加以辯證地思考，多角度地或從相反方向去思考和解決問題。(2分)舉出歷史上或現(xiàn)實生活中有關逆向思維和“換位思考”的一個事例(故事亦可)，說明所蘊含的辯證思維特征。(2分)

　　【新大綱拔高】

　　辯證法要求我們用聯(lián)系的、發(fā)展的、矛盾的觀點看問題，要從事物本身所固有的聯(lián)系出發(fā)，全面具體地分析事物。(2分)石獸之所以“逆流而上”是“水急”、“石重”、“河床沙松”共同作用的結(jié)果，守河堤老兵從具體實際情況出發(fā)，發(fā)展地看問題，從而找到行之有效的方法，(1分)這啟示我們分析問題要以時間、地點、條件為依據(jù)，要善于分析矛盾的特殊性，具體問題具體分析，避免經(jīng)驗主義或教條主義的錯誤。(1分)中國共產(chǎn)黨在1927~1938年期間對中國革命道路的探索正是從中國的國情和階級狀況出發(fā)，找到了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權這條唯一正確的革命道路。(2分)

　　真題考證(2)——◎2012-34

　　(2012-34)結(jié)合材料回答問題：

　　材料1

　　有個人不小心打碎一個花瓶，但他沒有陷入沮喪，而是細心地收集起滿地的碎片。他把這些碎片按大小分類稱出重量，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：10~100克的最少，1~10克的稍多，0.1~1克和0.1克以下的最多;同時他還發(fā)現(xiàn)這些碎片的重量之間存在著倍數(shù)關系，即較大塊的重量是次大塊的重量的16倍……因此他發(fā)現(xiàn)了“碎花瓶理論”。這個理論可以幫助人們恢復文物、隕石等不知其原貌的物體，給考古和天體的研究帶來了意想不到的效果。這個人就是丹麥的物理學家雅各布·博爾。

　　——摘編自《光明日報》(2011年2月21 日)

　　材料2

　　迪迪·艾倫年輕時到一家電影公司打工，跟著知名電影剪輯師羅伯特·懷斯學習。她在給電影《江湖浪子》剪輯時，犯了一個非常不應該的錯誤：在從一個鏡頭切換到另一個鏡頭時，第一個鏡頭中的聲音竟然延續(xù)到第二個鏡頭中去，并且長達三秒鐘，導致的結(jié)局是：主人公駕駛汽車逐漸遠去，鏡頭隨之切換到達的目的地場景，而這時依舊可以聽見第一個鏡頭中的汽車聲!羅伯特·懷斯非常生氣，他把這段影片往艾倫面前一扔說：“把你所犯的錯誤剪掉!”艾倫沮喪極了，正在她準備剪去自己所犯的那個“錯誤”時，她忽然看見窗臺上的一個小盆景，那是一株地莓，它曾經(jīng)生長在艾倫家的園子里。只是別的地莓都能長出又甜又紅的果實，唯獨這株地莓不會結(jié)果，可它雖然不會結(jié)果，卻能開出特別鮮紅的花朵!所以艾倫把它移植到了這里，成了一道美麗的風景!如果說不會結(jié)果是一種“錯誤”，但就在這種錯誤中，它卻開出了最美麗的花!想到這里，艾倫怦然心動，她開始重新審視起那段影片，猛然意識到：這個錯誤的本身，其實就是一朵最美麗的地莓花!按照傳統(tǒng)的技法，在鏡頭切換的同時聲音也應隨之戛然而止，艾倫卻把聲音延續(xù)到第二個鏡頭中，而這不僅能巧妙地糅合由鏡頭切換而產(chǎn)生的斷裂感，還能更加有序地連貫電影節(jié)奏!艾倫由此想到，有些時候，把第二個鏡頭中的聲音提前一點出現(xiàn)在第一個鏡頭的結(jié)尾處，也是一種能巧妙地顯示電影節(jié)奏的手法。于是，她把這種“錯位剪輯”用到了這部影片的每一個切換的鏡頭中。影片上映后，這種剪輯效果讓所有觀眾耳目一新，并引起了電影同行的關注和沿用，一場電影剪輯藝術的革新悄悄開始了!當86歲高齡的艾倫病逝后，人們對艾倫的人生態(tài)度和對電影的貢獻作了這樣的總結(jié)：“她深信這個世界上沒有真正的錯誤，只有被忽略的智慧!即便是一株無法結(jié)出果實的地莓，也不要輕易扔掉，因為它可能會開出最美麗的花朵!”

　　——摘編自《揚子晚報》(2011年6月27日)

　　(3)上述兩例對我們增強創(chuàng)新意識有何啟示?(4分)

　　【解題思路】

　　第一步：定向與定點。問題很簡單，問的是如何創(chuàng)新，需要簡明歸納兩則材料并聯(lián)系前面的兩問。本問的答題方向比較開放，可以從辯證法和認識論兩個方面作答。第一則材料意在說明偶然中有必然，實踐出真知，理論指導實踐;第二則材料說明要從不同的角度看問題，真理與謬誤可以相互轉(zhuǎn)化，要全面地看問題。

　　第二步：歸納材料，說明考點。“創(chuàng)新”在材料一中指的是“意想不到”、在材料二中指的是“耳目一新”，前者注重實踐，透過偶然的事件發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在規(guī)律，要聯(lián)系地看問題;后者說明要從不同的角度看問題，真理與謬誤可以相互轉(zhuǎn)化，要全面地、辯證地看問題。

　　【標準答案】

　　創(chuàng)新意識在我們認識和改造世界中具有重要的意義。增強創(chuàng)新意識：一要注重實踐，從中汲取智慧;二要有辯證思維，要全面地、發(fā)展地看問題。透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，善于從偶然中發(fā)現(xiàn)必然。(4分)

　　【新大綱拔高】

　　實踐研究概括出來的“碎花瓶理論”揭示了偶然事件背后隱藏的客觀規(guī)律，因而有意想不到的效果;讓人耳目一新的“錯位剪輯”對電影節(jié)奏的巧妙展示表明要從不同角度對待事物，謬誤和真理具有同一性，在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)化。(2分)這意味著，要增強創(chuàng)新意識，要立足實踐、抓住機遇，從偶然中發(fā)現(xiàn)必然，要全面地、辯證地看待客觀事物，從不同角度看待世界，從而實現(xiàn)理論創(chuàng)新。(2分)

　　真題考證(3)——◎2014-34

　　(2014-34)結(jié)合材料回答問題：

　　巧用大循環(huán)，處理不再難

　　山東某地區(qū)采用循環(huán)經(jīng)濟的理念，將秸稈“吃干榨盡”，對秸稈利用進行了有益探索。

　　一、秸稈種蘑菇

　　該地小麥種植面積為60萬畝，按畝產(chǎn)500公斤計算，每生產(chǎn)30萬噸秸稈。雖然粉碎還田，壓塊做燃料，青儲養(yǎng)殖等消化了大量秸稈，但一些農(nóng)戶為圖方便，仍然偷偷地焚燒秸稈，造成當?shù)氐姆贌龎毫艽蟆?/p>

　　2009年,該地通過招商引資引進了一家蘑菇種植企業(yè),該企業(yè)以小麥秸稈加雞糞為原料培育雙孢菇,從當?shù)厥盏降男←溄斩挷粔蛴眠€在周邊100公里范圍內(nèi)的縣市區(qū)收集,雞糞則由當?shù)匾患掖笮宛B(yǎng)雞場提供。自蘑菇廠建起來后,蘑菇廠對秸稈的大量需要,讓原本難以處理而成為“包袱”的秸稈搖身一變,不僅成為了香餑餑,而且還成為農(nóng)民增加收入的渠道。

　　二、延長產(chǎn)業(yè)鏈

　　然而,蘑菇廠每年產(chǎn)生約6萬噸菌渣，四處堆積臭氣難聞也引來周邊群眾的投訴。由此,讓蘑菇廠開始尋找下游菌渣處理企業(yè),開展產(chǎn)業(yè)鏈條的招商引資。

　　山東某生物科技有限公司得知消息后主動前來,并把廠子建在該蘑菇廠旁邊。他們將買來的菌渣加上豬糞,經(jīng)過發(fā)酵制成了很好的有機復合肥。這不僅解決了菌渣問題，而且也附帶解決了讓周邊養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)頭疼的豬糞問題。該公司將生產(chǎn)出來的有機復合肥直接賣給周邊的有機蔬菜種植基地、種植戶以及果農(nóng)等，由于減少了銷售中間環(huán)節(jié)、價格合理而很受歡迎。該公司也因之而獲利頗豐。

　　三、“鏈接”到山林

　　秸稈經(jīng)過種植蘑菇，變成了有機復合肥。最后拿到市場上銷售，算是完成了一個標準的循環(huán)利用過程，然而，如果將有機復合肥集中用于生態(tài)修復工程，再次推動一個新的生態(tài)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，豈不是更好?

　　該地又動起了腦筋，將秸稈利用與退耕還林工程對接。該地的山區(qū)丘陵面積占全市總面積的2/3，其中宜林荒山地有6萬多畝。這些山地土壤貧瘠，含沙量大，農(nóng)作物產(chǎn)量低，經(jīng)濟效益差。

　　在深入調(diào)研的基礎上，該地從2011年開始，由市財政投入數(shù)億元，實施為期5年的“自主退耕還林生態(tài)富民”工程，打算將這些山地改造成高產(chǎn)的大棗、大櫻桃等經(jīng)濟果林，大力推進農(nóng)林業(yè)的轉(zhuǎn)型。

　　而要發(fā)展高產(chǎn)高效的有機林果業(yè)，所面臨的突出問題是有機肥從何而來?這時，秸稈等有機肥料又成了人們惦記的寶貝。為了種植出優(yōu)質(zhì)林果，當?shù)剞r(nóng)民在山地種植果林時，都開始墊秸稈、放菌渣有機復合肥等。大片經(jīng)濟果林的種植，不僅大大地改善了當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境，從而實現(xiàn)了秸稈利用的循環(huán)，而且也大大地提高了農(nóng)民收入。

　　——摘編自《人民日報》(2013年6月22日)

　　(2)當你在生活中遇到難題和矛盾時，上述事例對你有何啟示?(4分)

　　【解題思路】

　　第一步：定向與定點。本題的問題很簡單，并未明確規(guī)定角度，結(jié)合題目第一問的設問和題干中出現(xiàn)的關鍵詞“矛盾”，確定優(yōu)先的答題方向——辯證法，但認識論也可以作為備選答題方向，但不是主要方向。

　　第二步：歸納材料，點明啟示。矛盾是普遍存在的，且無處不在無時不有。在解決當?shù)佧溄斩拞栴}的過程中，新的問題不斷涌現(xiàn)，這就必然要求找到新的解決方法。有效的方法可以利用矛盾的同一性(如秸稈種蘑菇)，也可以利用矛盾的特殊性(不同問題不同方法)。

　　【標準答案】

　　上述事例給我們的啟示主要有：要從聯(lián)系的觀點看問題，把握事物的普遍聯(lián)系;要從發(fā)展的觀點看問題，從發(fā)展中找出路;要運用矛盾分析方法，找出解決矛盾的正確辦法;要發(fā)揮主觀能動性，勤于實踐，勇于創(chuàng)新。(4分)

　　【新大綱拔高】

　　上述事例啟示我們：矛盾普遍存在，在任何時候都要積極地面對難題和矛盾，并努力地尋求解決問題的方法。要辯證地全面地看問題，善于發(fā)現(xiàn)事物固有的聯(lián)系并創(chuàng)造具體條件實現(xiàn)事物之間的聯(lián)系;(1分)要發(fā)展地看問題，在事物的發(fā)展過程中了解過去、觀察現(xiàn)在、預見未來;(1分)要一分為二地看問題，善于利用矛盾的同一性推動事物的發(fā)展，實現(xiàn)“相輔相成”;(1分)要分析矛盾的特殊性，根據(jù)不同的矛盾找到正確的解決方法。(1分)