從歷年真題看2019考研政治思修考研材料分析題出題趨勢

　　考研政治的歷年真題特別是2010年-2018年這9年的是2019的考生在備考的時(shí)候要認(rèn)真研究的，做透了真題，就能很好的把握出題規(guī)律和出題特點(diǎn)，在接下來的復(fù)習(xí)中有的放矢地去復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》共8章，在試卷中的比重一般是16分左右，2道單選，2道多選，1道材料。選擇題的難度系數(shù)一般不高，下面跨考教育考研輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)大家重點(diǎn)關(guān)注一下2010年至今材料分析題出題的思路和規(guī)律，以順利通過今年的考試。

　　2010年

　　(1)為什么文明出行“既是道德的呼喚，又是法律的要求”?

　　(2)我們應(yīng)如何從自身做起，構(gòu)建文明的公共生活秩序?

　　2011年

　　(1)如何理解“給人溫暖就是給自己幸福”?

　　(2)為什么說郭明義的先進(jìn)事跡是“簡單中的偉大”?

　　2012年

　　(1)基于“信義兄弟”這個(gè)事例，怎樣理解誠信及其道德力量?

　　(2)在法律關(guān)系中，為什么也要堅(jiān)守“誠信”?

　　2013年

　　(1)從法律角度如何理解“我無權(quán)拒絕他們?nèi)雰?nèi)閱讀，但你有權(quán)選擇離開”?

　　(2)圖書館向乞丐和拾荒者免費(fèi)開放對我們處理人際關(guān)系有何啟示?

　　2014年

　　(1)為什么說鸚哥嶺的大學(xué)生選擇的“是一種有遠(yuǎn)見的生活方式”?

　　(2)怎樣看待“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”這種說法?

　　2015年

　　(1)如何理解“法治關(guān)乎國家治理，更關(guān)乎百姓福祉”?

　　(2)為什么“全面推進(jìn)依法治國，必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)”?

　　2016年

　　(1)為什么說“好家風(fēng)的傳承過程，同樣也是延續(xù)優(yōu)良文明基因的過程”?

　　(2)如何通過好家風(fēng)的傳承弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀?

　　2017年

　　(1)“工匠精神”的實(shí)質(zhì)是什么?

　　(2)為什么說弘揚(yáng)“工匠精神”是“對一切職業(yè)道德呼喚”?

　　2018年

　　(1)為什么說青年時(shí)期確立正確的理想信念能夠?yàn)槿说囊簧峁?ldquo;無窮的力量”?

　　(2)青年如何在實(shí)現(xiàn)中國夢的實(shí)踐中放飛自己的青春夢想?

　　縱觀這幾年思修材料分析題的出題思路，一般都是當(dāng)年的社會(huì)熱點(diǎn)，而這個(gè)社會(huì)熱點(diǎn)跟一般社會(huì)大眾有關(guān)，一點(diǎn)都不偏僻，每位中國人，肯定在電視、報(bào)紙、報(bào)欄、手機(jī)上看到過類似的新聞報(bào)道，你有沒有對之進(jìn)行過深入的思考是另外一回事。一般考點(diǎn)不會(huì)重復(fù)出現(xiàn)，我們先把近幾年的材料分析題的考點(diǎn)在書上找到，今年不作重點(diǎn)把握。另外，考試，萬變不離其宗，不管怎么考，都跟大綱上的知識(shí)點(diǎn)相對應(yīng)，我們在暑期及以后的復(fù)習(xí)中，先把書上的知識(shí)點(diǎn)掌握扎實(shí)了，就可以“兵來將擋，水來土淹”，以不變應(yīng)萬變了。

　　本文為跨考教育政治教研室朱亞平老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。