2016年一階基礎(chǔ)階段數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)規(guī)劃

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

考研數(shù)學(xué)一直在考研中占有很重要的地位，也是廣大考研學(xué)生“頭痛”的科目，提起數(shù)學(xué)與我們最接近的應(yīng)該就是我們的大學(xué)數(shù)學(xué)，提到考試自然跟我們最近的就是大學(xué)里的期中期末考試了，回想一下是怎么應(yīng)對(duì)大學(xué)里的考試呢?有的學(xué)生應(yīng)該抱著“臨陣磨刀，不快也光”的思想，不需太多，只要及格就好，但考研數(shù)學(xué)并不僅僅要求過(guò)線就好了，而且還要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，越高越好，為順利的達(dá)到預(yù)期的效果要做好前期復(fù)習(xí)規(guī)劃，綜合考研的特點(diǎn)，考研數(shù)學(xué)需要分階段分層次的進(jìn)行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的效果更好更佳。下面跨考教育數(shù)學(xué)教研室佟慶英老師結(jié)合跨考教育的“五輪四階”復(fù)習(xí)體系，對(duì)一階基礎(chǔ)階段的數(shù)學(xué)做如下規(guī)劃：

一、必備教材

我們都知道一階復(fù)習(xí)要求就是夯實(shí)基礎(chǔ)，全面復(fù)習(xí)，注重掌握基本概念，基本定理和基本方法，這個(gè)階段的主要使用教材就是同濟(jì)版的《高等數(shù)學(xué)》，同濟(jì)版的《線性代數(shù)》和浙大版的《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，這本書(shū)可以幫助考生們更好地吃透考研大綱的要求，做到準(zhǔn)確定位，事無(wú)巨細(xì)地對(duì)大綱涉及到的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的復(fù)習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維，領(lǐng)會(huì)一些基本題型的解題思路和技巧，為下一個(gè)階段的題型突破做好準(zhǔn)備，建議選擇重點(diǎn)的題目做，一遍就可以了。

二、復(fù)習(xí)中的注意事項(xiàng)

本階段要強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)而不是僅僅是復(fù)習(xí)，因?yàn)榇蠖嗍菍W(xué)校開(kāi)設(shè)數(shù)學(xué)都是大一大二，開(kāi)設(shè)的比較早，內(nèi)容多，學(xué)習(xí)的過(guò)程中可能就有很多知識(shí)點(diǎn)理解的不夠清楚，再加上長(zhǎng)時(shí)間的不復(fù)習(xí)，這使得大部分的知識(shí)點(diǎn)被遺忘，甚至就不記得某一個(gè)內(nèi)容，所以要重學(xué)習(xí)，重思考。根據(jù)歷年考試卷面的各科的分?jǐn)?shù)比例，數(shù)學(xué)一和數(shù)學(xué)三中高數(shù)占56%，線性代數(shù)占22%，概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)占22%，數(shù)學(xué)二中高數(shù)占78%，線性代數(shù)占22%，通過(guò)這個(gè)比例也知道要先看高等數(shù)學(xué)再看線性代數(shù)，最后看概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)，當(dāng)然高等數(shù)學(xué)也是另外兩門(mén)課的基礎(chǔ)，所以應(yīng)該先復(fù)習(xí)高等數(shù)學(xué)，切記不要貪多嚼不爛，三門(mén)一齊抓起，可能對(duì)于一些基礎(chǔ)好的同學(xué)可以，基礎(chǔ)不好的同學(xué)就會(huì)有胡亂吞棗的感覺(jué)，都會(huì)可又都不會(huì)，造成不必要的心理負(fù)擔(dān)。

總結(jié)一下就是本階段是基礎(chǔ)階段，那就應(yīng)該把基本概念，基本定理牢牢的記清楚了，也要在反復(fù)地做題目中鞏固和理解知識(shí)點(diǎn)，讓考生更深層的掌握知識(shí)，并且對(duì)一些題目的計(jì)算和處理思維做總結(jié)并掌握，提高數(shù)學(xué)的解題能力和解題技巧。這里要提醒考研學(xué)生做題目的時(shí)候切不能看著答案做題目，這不僅不能提高我們的計(jì)算能力和思維的培養(yǎng)，更不利于深層次地理解知識(shí)點(diǎn)。最后還要準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，將自己不會(huì)的做錯(cuò)的題目整理出來(lái)，有助于整體的復(fù)習(xí)。