2022教育學(xué)考研基礎(chǔ)備考要點(diǎn)：學(xué)校的改革與發(fā)展

　　近年來教育越來越受到人們的重視，所以教育學(xué)考研學(xué)生激增，2022考研教育學(xué)的考生已經(jīng)進(jìn)入備戰(zhàn)狀態(tài)，為了幫助大家更深入的了解2022考研事宜，今天小編整理了2022考研教育學(xué)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)校的改革與發(fā)展，希望對(duì)各位考生有所幫助。

　　學(xué)校的改革與發(fā)展

　　一、科舉制度的演變

　　(1)宋代：1科舉地位的提高2科舉取士規(guī)模的擴(kuò)展3考試內(nèi)容的改革(廢止門生稱謂及公薦制、實(shí)行殿試制度、改善考官任用制度、對(duì)與考官有親屬或其他親近關(guān)系的考生實(shí)行別頭試、對(duì)試卷實(shí)行彌封(糊名)和謄錄制度);

　　(2)元代：確立以朱熹注解的《四書》及《五經(jīng)》為科舉考試的模本和答題依據(jù);

　　(3)明代：確立八股取士的制度，標(biāo)志著科舉制度開始走向衰敗;

　　(4)清代：增加“童試”;

　　二、學(xué)校淪為科舉附庸;

　　三、宋代“興文教”政策

　　(1)重視科舉，重用士人

　　(2)“三次興學(xué)”，廣設(shè)學(xué)校

　　(3)尊孔崇儒，提倡佛道

　　四、北宋三次興學(xué)

　　(1)“慶歷興學(xué)”：范仲淹在宋仁宗慶歷四年主持

　?、倭钪菘h立學(xué)

　?、诟母锟婆e考試內(nèi)容，去掉帖經(jīng)和墨義，著重策論和經(jīng)學(xué)

　?、鄣谌衽d太學(xué)，將“蘇湖教法”引進(jìn)太學(xué);

　　(2)“熙寧興學(xué)”：王安石在宋神宗熙寧年間主持

　　①改革太學(xué)，創(chuàng)立“三舍法”

　　②擴(kuò)建和整頓地方官學(xué)

　?、刍謴?fù)與創(chuàng)立武學(xué)、律學(xué)、醫(yī)學(xué)等專門學(xué)校;

　?、芫幾度?jīng)新義》作為統(tǒng)一教材;

　　(3)“崇寧興學(xué)”：蔡京在宋徽宗崇寧年間主持

　?、偃珖毡樵O(shè)立地方學(xué)校

　?、诮⒖h、州、太學(xué)三級(jí)相聯(lián)系的學(xué)制系統(tǒng)

　?、蹟U(kuò)建太學(xué)

　?、芑謴?fù)設(shè)立醫(yī)學(xué)，創(chuàng)立算學(xué)、書學(xué)、畫學(xué)(中國古代唯一舉辦過的專門的美術(shù)學(xué)院)等?？茖W(xué)校

　?、萘T科舉，改由學(xué)校取士;

　　五、“三舍法”;

　　六、“蘇湖教法”

　　胡璦創(chuàng)立，主張“明體達(dá)用”，分為經(jīng)義齋和治事齋，是界教育史上是最早的分科教學(xué)和學(xué)科的必修、選修制度;

　　七、“積分法”

　　元代實(shí)施，事實(shí)上是三舍法的補(bǔ)充;

　　八、“六等黜陟法”

　　清代在州、府、縣內(nèi)實(shí)施;

　　九、“監(jiān)生歷事”

　　明初國子監(jiān)實(shí)行，可視為實(shí)習(xí)制度;

　　十、社學(xué)

　　起源于元朝，明朝使之完善，一種鄉(xiāng)鎮(zhèn)最基層的、以民間子弟為教育對(duì)象的地方官學(xué);

　　十一、書院的發(fā)展

　　(1)書院的萌芽：始于唐代，宋以后書院教育興起最主要的原因?yàn)?/p>

　?、俟賹W(xué)低迷不振

　?、谒饺酥v學(xué)的傳統(tǒng)源遠(yuǎn)流長

　?、鄯鸾潭U林講學(xué)制度的影響

　?、苡∷⑿g(shù)的應(yīng)用使書籍變得極為便利;

　　(2)書院的發(fā)展：

　?、偎未?，作為一種教育制度已確立，促進(jìn)了理學(xué)思想的發(fā)展，以顯示出官學(xué)化的趨勢(shì);南宋四大書院(岳麓、白鹿洞、象山、麗澤書院);

　?、谠?，政府對(duì)書院教育的控制增強(qiáng)，已經(jīng)逐漸接近官學(xué)，理學(xué)思想的影響加強(qiáng);

　?、勖鞔簳褐v會(huì)制度的確立

　?、芮宕?，書院教育的嚴(yán)重官學(xué)化;

　　(3)《白鹿洞書院揭示》及其歷史意義：書院教育發(fā)展史上一個(gè)系統(tǒng)化的綱領(lǐng)性學(xué)規(guī)。內(nèi)容為

　?、?ldquo;五教之目”(“父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信”，即五倫)

　?、?ldquo;為學(xué)之序”(“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”)

　　③修身之要(“言忠信，行篤敬，懲忿窒欲，改過遷善”)

　　④處世之要(正其誼不謀其利，明其道不計(jì)其功)

　?、萁游镏?己所不欲，勿施于人，行有不得，反求諸己);

　　(4)東林書院與書院講會(huì)：顧憲成以《白鹿洞書院揭示》為范本制定《東林會(huì)約》。東林書院的將會(huì)制度是明朝講會(huì)制度中的典范，其特點(diǎn)為

　?、偻瞥绯讨炖韺W(xué)，反對(duì)陸王心學(xué)

　?、谥S議朝廷，裁量人物

　?、廴菁{各種實(shí)學(xué);東林不僅是教學(xué)和學(xué)術(shù)研究中心，還是政治輿論的策源地和政治活動(dòng)中心;

　　(5)詁經(jīng)精舍和學(xué)海堂：清朝后期阮元先后辦于杭州西湖和廣州越秀山，其宗旨是追求漢代考據(jù)學(xué)說。其特點(diǎn)為

　?、僦仄穼W(xué)輕功名，不習(xí)科舉應(yīng)試之學(xué)，而以名物訓(xùn)詁、辯白考訂為業(yè)

　?、趯?duì)教師各用其長，對(duì)學(xué)生因材施教

　?、劢虒W(xué)和研究相結(jié)合;

　　(6)書院教育的特點(diǎn)：

　?、俳虒W(xué)與研究相結(jié)合

　?、趯?shí)行講會(huì)制度，提倡百家爭鳴

　　③教學(xué)上實(shí)行門戶開放

　?、軐W(xué)習(xí)以個(gè)人鉆研為主

　?、輲熒P(guān)系融洽;

　　(7)書院產(chǎn)生的意義：書院的產(chǎn)生在中國教育史上具有十分重要的意義，書院擴(kuò)大了中國古代學(xué)校教育的類型，起到了彌補(bǔ)官學(xué)不足的作用，書院提倡自由講學(xué)，注重討論，學(xué)述風(fēng)氣濃厚，開辟了新的學(xué)風(fēng)，成為推動(dòng)教育和學(xué)術(shù)發(fā)展的重要?jiǎng)恿?，另外在辦學(xué)管理領(lǐng)域也創(chuàng)造許多行之有效的經(jīng)驗(yàn)，成為中國封建社會(huì)中后期一種重要的教育組織形式。

　　十二、私塾與蒙學(xué)教材

　　(1)私塾的發(fā)展與種類：西周稱“小學(xué)”，兩漢前稱“書館”，魏晉南北朝和隋唐稱“家學(xué)”和“蒙館”，宋元明清有“私塾”、“社學(xué)”，宋元時(shí)期是我國蒙學(xué)發(fā)展的重要階段;種類包括①義塾②專館③散館;

　　(2)蒙學(xué)教材的發(fā)展、種類和特點(diǎn)：最早見載的為西周時(shí)代的《史擒篇》，《蒼頗篇》是秦代蒙學(xué)識(shí)字讀本，漢代有《急就篇》(史游)種類包括

　　①識(shí)字教學(xué)教材

　?、趥惱淼赖陆滩?/p>

　?、蹥v史教學(xué)教材

　?、茉姼杞虒W(xué)教材

　?、菥C合知識(shí)教學(xué)教材;

　　最有影響力的教材有《百家姓》、《千字文》(作者為南北朝梁朝的周嗣興)、《三字經(jīng)》等;其特點(diǎn)為

　?、俜铣醪阶R(shí)字階段的要求

　　②教材編寫與兒童的日常生經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系

　?、鄯蟽和男睦硖卣骱团d趣，用字押韻

　?、茉谶M(jìn)行識(shí)字教育的同時(shí)進(jìn)行一定的知識(shí)、道德教育;

　　十三、朱熹的教育思想

　　(1)《四書章句集注》：包括《大學(xué)章句》、《中庸章句》、《論語集注》和《孟子集注》;

　　(2)“明天理，滅人欲”與教育作用：將人性分為天命之性和氣質(zhì)之性，教育的作用在于“變化氣質(zhì)”;

　　(3)論“大學(xué)”和“小學(xué)”教育(小學(xué)“教以事”，大學(xué)“教以理”)：

　?、僦熳犹貏e重視小學(xué)教育，認(rèn)為小學(xué)是打基礎(chǔ)的階段，從兒童心理發(fā)展特點(diǎn)上分析了小學(xué)教育的必要性;小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容是倫理道德規(guī)范的訓(xùn)練和基本知識(shí)技能的學(xué)習(xí)，小學(xué)的教育方法要盡可能具體明確，教法要盡量生動(dòng)

　　②大學(xué)主要是以個(gè)人讀書鉆研為主，其任務(wù)就是以小學(xué)學(xué)習(xí)的知識(shí)技能為基礎(chǔ)去推測(cè)未知的事物，培養(yǎng)學(xué)生分析任務(wù)和解決任務(wù)的能力，即“讀書窮理”，學(xué)習(xí)方法主要靠自覺;大學(xué)的教材主要是《四書》和《五經(jīng)》;

　　(4)“朱子讀書法”：循序漸進(jìn)、熟讀精思、虛心涵泳、切己體察、著緊用力、居敬持志;

　　十四、王守仁的教育思想

　　(1)教育作用為“致良知”，教育目的為“明人倫”;

　　(2)“隨人分限所及”量力施教的教育原則：體現(xiàn)在個(gè)體身上就是循序漸進(jìn)，體現(xiàn)在不同個(gè)體之間即因材施教

　　(3)教學(xué)內(nèi)容：“《六經(jīng)》皆史”;凡利于“求其心”者均可為教育內(nèi)容;

　　(4)論兒童教育：

　?、賹?duì)封建傳統(tǒng)兒童教育進(jìn)行猛烈的抨擊

　?、诮逃龖?yīng)遵循兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)

　　③兒童教育的內(nèi)容應(yīng)為歌詩、習(xí)禮和讀書;

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