2015考研經(jīng)濟學沖刺必備資料(5)_跨考網(wǎng)
試述實行自主創(chuàng)新的意義。
答:(1)自主創(chuàng)新的定義和作用
自主創(chuàng)新是相對于技術(shù)引進、模仿而言的一種創(chuàng)造活動,是指通過擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的獨特的核心技術(shù)以及在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)新產(chǎn)品的價值的過程。
創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。創(chuàng)新涉及政治、經(jīng)濟、科技、文化等社會生活的各個領(lǐng)域。當今時代,創(chuàng)新越來越成為社會生產(chǎn)力解放和發(fā)展的重要標志,越來越?jīng)Q定著一個國家、一個民族的發(fā)展進程。提高自主創(chuàng)新能力特別是科技自主創(chuàng)新能力,把我國建設(shè)成為創(chuàng)新型國家,是轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的中心環(huán)節(jié),是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)長遠發(fā)展的內(nèi)在需要。
當今社會,科學技術(shù)已成為經(jīng)濟社會發(fā)展的決定性力量,綜合國力競爭的核心就是自主創(chuàng)新能力的競爭。加快科學技術(shù)發(fā)展,關(guān)鍵在于自主創(chuàng)新;增強我國的國際競爭力,關(guān)鍵也在于自主創(chuàng)新。實踐證明,在一定條件下科學技術(shù)可以引進,但自主創(chuàng)新能力永遠不可能通過引進獲得。
(2)增強我國自主創(chuàng)新能力的現(xiàn)實意義
改革開放以來,我國科技發(fā)展水平和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的技術(shù)構(gòu)成發(fā)生了重大變化,勞動力素質(zhì)也有了相當提高。但總的來看,面對日新月異的科學技術(shù)變革,面對日益強化的資源環(huán)境約束,面對以創(chuàng)新和技術(shù)升級為主要特征的激烈國際競爭,我國自主創(chuàng)新能力薄弱的問題已經(jīng)日益成為發(fā)展的瓶頸制約。加快提高自主創(chuàng)新能力,是“十一五”時期引導(dǎo)我國經(jīng)濟發(fā)展的重要任務(wù),具有以下重要的現(xiàn)實意義:
?、僭鰪娮灾鲃?chuàng)新能力有利于加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式。只有切實提高自主創(chuàng)新能力,充分發(fā)揮科技進步對經(jīng)濟社會發(fā)展的巨大推動作用,才能為保持經(jīng)濟持續(xù)平穩(wěn)較快發(fā)展提供重要支撐;只有切實提高自主創(chuàng)新能力,依靠科技進步加快改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和開辟新的科技產(chǎn)業(yè),使經(jīng)濟增長建立在提高人口素質(zhì)、高效利用資源、減少環(huán)境污染、注重質(zhì)量效益的基礎(chǔ)上,才能為調(diào)整經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變增長方式提供重要支撐。
?、谠鰪娮灾鲃?chuàng)新能力有利于推動產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級。增強自主創(chuàng)新能力,是提升我國在國際產(chǎn)業(yè)分工地位的根本途徑。
?、墼鰪娮灾鲃?chuàng)新能力有利于增強我國綜合國力和競爭力。當前,人類社會正在經(jīng)歷一場全球性的科學技術(shù)革命,各國綜合國力的競爭,越來越多地體現(xiàn)在自主創(chuàng)新能力的較量。一些主要國家為了在國際競爭中占據(jù)優(yōu)勢,都把科技創(chuàng)新作為國家戰(zhàn)略。如果我國跟不上科技進步的步伐,就會拉大與其他國家的差距,難以真正在世界民族之林立足。
?、茉鰪娮灾鲃?chuàng)新能力有利于在激烈的國際競爭中從根本上保障國家經(jīng)濟安全。只有切實提高自主創(chuàng)新能力,增強自主開發(fā)能力,掌握自主知識產(chǎn)權(quán),突破發(fā)達國家及其跨國公司的技術(shù)壟斷,爭取更為有利的貿(mào)易地位和競爭優(yōu)勢,才能為提高我國國際競爭力和抗風險能力提供重要支撐。
必須看到,沒有科學技術(shù)創(chuàng)新的發(fā)展是難以持續(xù)的,僅靠較低技術(shù)的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)也成不了經(jīng)濟強國,靠低附加值的產(chǎn)品出口成不了貿(mào)易強國。我國已經(jīng)進入到必須依靠自主創(chuàng)新才能加快發(fā)展的新階段。
為什么說市場的壟斷是市場失靈的主要原因之一?
答:當情況不符合競爭性市場使資源配置達到帕累托最優(yōu)狀態(tài)時,即市場在資源配置方面是低效率時,就出現(xiàn)市場失靈。資源配置無效率是指某種產(chǎn)品生產(chǎn)太多,而其他產(chǎn)品生產(chǎn)太少,從而減少社會的總福利或社會剩余,使資源沒有達到最優(yōu)配置。壟斷會造成資源配置無效率。
已知完全競爭市場的一般均衡具有資源配置最優(yōu)和凈社會福利最大化性質(zhì)。在競爭性市場中,價格等于邊際成本。但是在壟斷市場上,價格高于邊際成本,壟斷導(dǎo)致了高價格和低產(chǎn)量。這意味著壟斷廠商并非用最低的平均成本進行生產(chǎn),造成生產(chǎn)資源的浪費。消費者須按高于邊際成本的價格購買產(chǎn)品,消費者得不到最大效用,壟斷導(dǎo)致社會凈福利損失。
消費者剩余指消費者從消費某種商品中所增加的個人福利之和,是消費者愿意支付的價格與實際支付的價格之間的差額。一般情況下,消費者剩余在圖形中表示為個人需求曲線以下和價格曲線以上的那部分面積。生產(chǎn)者剩余是生產(chǎn)者在任何產(chǎn)出水平下愿意接受的最低價格與實際支付的價格之間的差額,在圖形上表示為生產(chǎn)者的邊際成本曲線以上和市場價格以下的面積。
完全競爭條件下的均衡產(chǎn)量為Q ,均衡價格為P ,此時MC即為完全競爭市場中的供給曲線,因為各個完全競爭廠商的供給曲線都是它們各自的MC曲線?,F(xiàn)在假設(shè)有一個壟斷者來生產(chǎn)完全競爭市場中的所有產(chǎn)品(假設(shè)完全競爭企業(yè)和壟斷企業(yè)有相同的成本曲線),則均衡產(chǎn)量為Q ,均衡價格為P 。在由完全競爭向壟斷的轉(zhuǎn)變中,我們看到,消費者剩余的損失為四邊形A(由于高價格P 所造成的損失)和三角形B(在價格P 沒購買而在價格P 購買給消費者造成的損失),也即-A-B。生產(chǎn)者剩余的變化包括增加的四邊形A(由于高壟斷價格而增加)和損失的生產(chǎn)者剩余三角形C,也即A-C。由此,社會剩余的變化為生產(chǎn)者剩余變化加上消費者剩余變化,即-A-B+A-C=-B-C,B與C之和為壟斷所造成的損失。這是壟斷力量造成的剩余和社會福利凈損失,導(dǎo)致市場失靈。因此,市場的不完全性(如壟斷)是市場失靈的主要原因之一。
2022考研初復(fù)試已經(jīng)接近尾聲,考研學子全面進入2023屆備考,跨考為23考研的考生準備了10大課包全程準備、全年復(fù)習備考計劃、目標院校專業(yè)輔導(dǎo)、全真復(fù)試模擬練習和全程針對性指導(dǎo);2023考研的小伙伴針也已經(jīng)開始擇校和復(fù)習了,跨考考研暢學5.0版本全新升級,無論你在校在家都可以更自如的完成你的考研復(fù)習,暑假集訓營帶來了院校專業(yè)初步選擇,明確方向;考研備考全年規(guī)劃,核心知識點入門;個性化制定備考方案,助你贏在起跑線,早出發(fā)一點離成功就更近一點!
點擊右側(cè)咨詢或直接前往了解更多
考研院校專業(yè)選擇和考研復(fù)習計劃 | |||
2023備考學習 | 2023線上線下隨時學習 | 34所自劃線院校考研復(fù)試分數(shù)線匯總 | |
2022考研復(fù)試最全信息整理 | 全國各招生院??佳袕?fù)試分數(shù)線匯總 | ||
2023全日制封閉訓練 | 全國各招生院校考研調(diào)劑信息匯總 | ||
2023考研先知 | 考研考試科目有哪些? | 如何正確看待考研分數(shù)線? | |
不同院校相同專業(yè)如何選擇更適合自己的 | 從就業(yè)說考研如何擇專業(yè)? | ||
手把手教你如何選專業(yè)? | 高校研究生教育各學科門類排行榜 |
相關(guān)推薦
跨考考研課程
班型 | 定向班型 | 開班時間 | 高定班 | 標準班 | 課程介紹 | 咨詢 |
秋季集訓 | 沖刺班 | 9.10-12.20 | 168000 | 24800起 | 小班面授+專業(yè)課1對1+專業(yè)課定向輔導(dǎo)+協(xié)議加強課程(高定班)+專屬規(guī)劃答疑(高定班)+精細化答疑+復(fù)試資源(高定班)+復(fù)試課包(高定班)+復(fù)試指導(dǎo)(高定班)+復(fù)試班主任1v1服務(wù)(高定班)+復(fù)試面授密訓(高定班)+復(fù)試1v1(高定班) | |
2023集訓暢學 | 非定向(政英班/數(shù)政英班) | 每月20日 | 22800起(協(xié)議班) | 13800起 | 先行階在線課程+基礎(chǔ)階在線課程+強化階在線課程+真題階在線課程+沖刺階在線課程+專業(yè)課針對性一對一課程+班主任全程督學服務(wù)+全程規(guī)劃體系+全程測試體系+全程精細化答疑+擇校擇專業(yè)能力定位體系+全年關(guān)鍵環(huán)節(jié)指導(dǎo)體系+初試加強課+初試專屬服務(wù)+復(fù)試全科標準班服務(wù) |