2020考研英語沖刺押題：閱讀理解預(yù)測（一）

　　眾所周知，在考研英語中，得閱讀者，得英語，考研英語閱讀是分值最高的一考題，所以考生需要掌握大量的詞匯，同時(shí)要有豐富的閱讀經(jīng)驗(yàn)，尤其是外刊雜志。所以今天給大家整理了來自于英美國家的報(bào)刊雜志文章，進(jìn)行2020考研英語閱讀預(yù)測，希望對(duì)大家有幫助。

　　《衛(wèi)報(bào)》，是考研英語閱讀四大話題之一的“文化歷史教育類”。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀文章，學(xué)會(huì)快速抓住文章大意和段落大意，區(qū)分細(xì)節(jié)和關(guān)鍵信息句，以此來提高閱讀技能。

　　Children's books with humans have greater moral impact than animals, study finds

　　Undercutting the ageless tradition of sugaring ethical lessons with endearing animals, new research suggests human protagonists are needed to change behaviour.

　　Forget the morals that millennia of children have learned from the Hare and the Tortoise and the Fox and the Crow: Aesop would have had a greater effect with his fables if he’d put the stories into the mouths of human characters, at least according to new research from the University of Toronto’s Ontario Institute for Studies in Education (OISE).

　　In the Canadian study, researchers read one of three stories to almost 100 children between four and six years old: Mary Packard’s Little Raccoon Learns to Share, in which anthropomorphic animals learn that sharing makes you feel good; a version of the story in which the animal illustrations were replaced with human characters; or a control book about seeds.

　　背景知識(shí)

　　1.OISE 多倫多安大略教育研究院。是加拿大規(guī)模最大、研發(fā)投入力度最強(qiáng)的教師教育學(xué)院,也是世界一流的教育研究機(jī)構(gòu),在各類教育學(xué)科排名中處于前十名的位置，OISE的歷史最早可追溯至1906年。

　　2.Aesop 伊索(約六世紀(jì)古希臘寓言作家，相傳原為奴隸，善講故事諷刺權(quán)貴，有<伊索寓言>傳世)

　　基礎(chǔ)詞匯

　　1.sugar n.食糖;一匙糖;寶貝兒，親愛的v.在……加糖;給……裹上(糖衣或類糖物)v. 形成糖int.(做了蠢事或出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)表示懊惱，用作 shit 的委婉語)哎呀，真是的

　　2.ethical adj.倫理學(xué)的;道德的，倫理的;憑處方出售的n.憑醫(yī)師處方出售的藥品

　　超綱詞匯

　　1.undercut v.(網(wǎng)球等)從下削球;廉價(jià)出售;較便宜的工資工作n.(網(wǎng)球等)下旋球;牛的) 腰部肉，里脊v. 底切

　　2.endear v. 使受喜愛;使親密;使被愛戀

　　3.protagonist n.(戲劇的)主角;(故事的)主人公;現(xiàn)實(shí)事件(尤指沖突和爭端的)主要參與者;領(lǐng)導(dǎo)者

　　4.millennia n. 一千年(millennium的名詞復(fù)數(shù));千年期;千禧年;全人類未來的幸福時(shí)代

　　5.raccoon n. 浣熊;浣熊毛皮

　　6.anthropomorphic adj. 擬人的，賦予人性的

　　翻譯

　　研究發(fā)現(xiàn)：兒童書籍中人物比動(dòng)物的道德影響更大

　　青睞使用動(dòng)物角色用于甜化道德教育是亙古不變的傳統(tǒng)。而最新研究表明，需要減少動(dòng)物角色的使用，將故事主角改變?yōu)槿祟悺?/p>

　　忘了千年來孩子從烏龜和兔子、狐貍和烏鴉學(xué)習(xí)道德的過去吧，如果伊索以人類的口吻寫寓言故事，則會(huì)有更好的作用。至少這是根據(jù)多倫多大學(xué)的安大略教育研究協(xié)會(huì)的最新研究成果所得的結(jié)論。

　　在加拿大的研究中，研究者閱讀三個(gè)故事中其一，選擇給將近100個(gè)4-6歲之間的孩子聽：一個(gè)故事是 瑪麗.帕卡德的小浣熊學(xué)習(xí)分享的過程，這是個(gè)以擬人化動(dòng)物學(xué)會(huì)分享，并使自己感覺更快樂的故事;另一個(gè)版本的故事，則以人類角色取代動(dòng)物插圖;第三個(gè)是關(guān)于種子的書籍作為控制對(duì)照。

　　長難句解析

　　Undercutting the ageless tradition of sugaring ethical lessons with endearing animals, new research suggests human protagonists are needed to change behaviour.

　　分析：這句話中存在部分生詞，而且詞匯的活用也增加了理解和翻譯的難度。因?yàn)橛⒄Z和漢語表達(dá)習(xí)慣的不同，所以同學(xué)可將含意多元的前句進(jìn)行句意分割，然后整合。

　　翻譯：青睞使用動(dòng)物角色用于甜化道德教育是亙古不變的傳統(tǒng)。而最新研究表明，需要減少動(dòng)物角色的使用，將故事主角改變?yōu)槿祟悺?/p>

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