2020考研英語閱讀備戰(zhàn)，首要理清三大關(guān)系

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　　盡管專業(yè)碩士號稱“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”，但是考研仍然是一場學(xué)術(shù)人才水平選拔活動。在這場活動中，考察的每一學(xué)科都是一場學(xué)術(shù)水平測驗(yàn)。因此，沒有搞明白這個事實(shí)的同學(xué)們，在英語復(fù)習(xí)過程中往往會陷入“錯誤”的復(fù)習(xí)方式——片面追求英語語言能力的培養(yǎng)，忽略英語學(xué)術(shù)能力的塑造。而這種“錯誤”復(fù)習(xí)方式具體體現(xiàn)在了考研英語閱讀的復(fù)習(xí)上面，過分追求對于文章的理解，對文章篇章結(jié)構(gòu)的分析，而忽略了文章與題目的聯(lián)系。

　　考研英語閱讀，從不考察學(xué)生是否對于文章解構(gòu)的分析與把握，那是語言學(xué)的事情，它主要考查的是學(xué)生是否掌握了“重要”的信息——回答文章后面五個題目所需的信息。這些信息也許與文章關(guān)系不大，但是通過這種題目的設(shè)置，能夠有效地考察出學(xué)生用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)活動的能力。所以，想要在考研英語中得到高分，必須理解什么叫做用英語進(jìn)行學(xué)術(shù)活動，想要在考研英語閱讀中得到高分，必須要掌握三大基本關(guān)系：題目與原文的關(guān)系、選項與題干的關(guān)系、選項與原文的關(guān)系。

　　掌握題目與原文的關(guān)系，是指知道每道題目如何在原文中找到出題點(diǎn)，找到“命題人想讓你讀到”的地方，而其他的所有內(nèi)容，有勇氣去忽略，而不去進(jìn)行研究。這個能力，在考研閱讀中，是答題能力，而在學(xué)術(shù)研究中，是查找“導(dǎo)師或?qū)懻撐男枰?rdquo;重點(diǎn)的能力。

　　掌握選項與題干的關(guān)系，是指知道每一個選項與所對應(yīng)的題干是否存在邏輯聯(lián)系、內(nèi)容關(guān)聯(lián)，從而一方面掌握好選項是否會有“張冠李戴”的嫌疑，另一方面直接排除無關(guān)選項。例如，題干中沒有提及任何專有名詞，只是說“we can infer that”，而其中一個選項直接出現(xiàn)了代詞，而沒有說明指代對象，那么這種選項是典型的混淆視聽，可以直接排除。例如2006年29題。

　　掌握選項與原文的關(guān)系，是指知曉每一個選項出自原文的哪一句話，或者理解為什么會有這樣的干擾選項出現(xiàn)，從而理解出題人的意圖，揣摩出命題人的思維模式，從而完全有理由選擇出題目答案。這里需要指出兩點(diǎn)。首先，命題人在出題時，為了確保公平，會盡量避開部分專業(yè)的專業(yè)知識影響，做到除了猜詞題之外，每個題目，每個選項都能出自原文，以確?？忌鷧⒓拥氖且粓鲇⒄Z考試。其次，大量英語水平較高的同學(xué)，往往忽略對每一個選項與原文關(guān)系的梳理，表面上做對了很多題，錯了的題看起來也只是因?yàn)轳R虎所導(dǎo)致，實(shí)際上，這是沒有掌握“用英語做學(xué)術(shù)”的能力。用句意去理解文章本身沒有問題，但是那是考生自己對于文章的理解，并不一定時命題人想要考生去理解的角度。所以，只要英語基礎(chǔ)好的同學(xué)做錯的題，沒有“馬虎”之說，只有懂考試之事實(shí)。

　　最后，給同學(xué)們四個公式，考研閱讀三大關(guān)系的重要性，一目了然。

　　1. 讀懂文章 + 讀懂題目 + 理解三大關(guān)系

　　== 做對所有題目

　　2. 似懂非懂 + 理解三大關(guān)系

　　== 做對大部分題目

　　3. 讀懂文章 + 讀懂題目 + 忽略三大關(guān)系

　　== 看似馬虎的錯誤

　　(不理解考點(diǎn)，下次一定還錯)

　　4. 基本沒讀懂文章 + 理解三大關(guān)系

　　== 及格分(救命稻草)

　　本文為跨考教育英語教研室里姜繩老師原創(chuàng)，轉(zhuǎn)載請注明出處。