名師指導(dǎo)：2011考研英語(yǔ)長(zhǎng)難句重點(diǎn)解析_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)緊張，焦頭爛額？逆風(fēng)輕襲，來(lái)跨考秋季集訓(xùn)營(yíng)，幫你尋方法，定方案！ 了解一下>>

??????? 近些年考研英語(yǔ)試卷中，考生普遍認(rèn)為難度較大的是長(zhǎng)難句的理解與翻譯。這些句子一般為多個(gè)從句，因此分析長(zhǎng)難句或者翻譯長(zhǎng)難句，首要解決的應(yīng)該是弄清楚從句以及從句之間的關(guān)系。然而，“看花容易，繡花難”，究竟該如何攻克考研英語(yǔ)中的難點(diǎn)長(zhǎng)難句呢？考研輔導(dǎo)專家為2011年考生濃縮了以下對(duì)策：

　　一、觀其“形”

　　這里的“形”指的是從比較中總結(jié)這類句子的特點(diǎn)。長(zhǎng)難句其實(shí)并不難，它僅僅是將多個(gè)從句或者較復(fù)雜的從句呈現(xiàn)在了考生面前，只要了解考查點(diǎn)，熟悉從句幾種形式，再?gòu)?fù)雜的長(zhǎng)句也稱不上難句了。

　　長(zhǎng)難句的一般形式包括名詞性從句，形容詞性從句(即定語(yǔ)從句)，狀語(yǔ)從句。其中，名詞性從句又包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句和同位語(yǔ)從句。

　　為了同學(xué)們更便于理解，接下來(lái)給大家分別舉幾個(gè)例子助“消化”。

　　例一：Robert Fulton once wrote, "The mechanic should sit down among levers, screws, wedges, wheels, etc. ,like a poet among the letters of the alphabet , considering them as an exhibition of his thoughts, in which a new arrangement transmits a new idea. "

　　【句子主干】

　　Robert Fulton once wrote, “The mechanic should sit down…, like a …, considering them as…, in which a…”

　　【語(yǔ)法難點(diǎn)】

　　1)like…分句是省略了who 的主語(yǔ)從句中的分句，considering…分句是現(xiàn)在分詞引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。這個(gè)狀語(yǔ)從句可以拿到句首，也可以在句尾。一般來(lái)說(shuō)較長(zhǎng)的狀語(yǔ)從句置于句尾，較短的置于句首，為的是使句子看上去顯得簡(jiǎn)潔一些。

　　2)like分句中出現(xiàn)了比較多的省略，補(bǔ)全以后是who like a poet who is among the letters…。英語(yǔ)中的從句之所以是難點(diǎn)就是因?yàn)榇罅康厥÷砸龑?dǎo)詞。

　　【句子翻譯】

　　羅博特·富爾頓曾經(jīng)寫道，機(jī)械工將坐在杠桿、螺絲、楔、輪子等周圍，像詩(shī)人對(duì)待字母表中的每個(gè)字母一樣，把它們作為自己的思路展示，每一個(gè)新組合都傳送一個(gè)新概念。

　　【翻譯技巧】

　　如果嚴(yán)格地翻譯，like分句應(yīng)該譯為“像對(duì)待字母表中字母的詩(shī)人一樣”，原因是這個(gè)從句修飾的是機(jī)械工，應(yīng)該用詩(shī)人來(lái)對(duì)應(yīng)，但這樣一來(lái)，就不符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣了。

　　例二：Such large, impersonal manipulation of capital and industry greatly increased the numbers and importance of shareholders as a class , an element in national life representing irresponsible wealth detached from the land and the duties of the landowners; and almost equally detached from the responsible management of business。

　　【句子主干】

　　Such large, impersonal manipulation of capital and industry greatly increased …shareholders as a class, (which was) an element…

　　【語(yǔ)法難點(diǎn)】

　　本句是典型的非限定性定語(yǔ)從句，難點(diǎn)在其主語(yǔ)和賓語(yǔ)都有較長(zhǎng)的短語(yǔ)和of結(jié)構(gòu)限定，并且分句是由兩個(gè)and相連的3個(gè)部分組成的。分句an element…landowners 又帶有兩個(gè)定語(yǔ)從句，一個(gè)是(which was)representing… ，另一個(gè)是(which was)detached…。

　　可見(jiàn)，定語(yǔ)從句的難點(diǎn)在于經(jīng)常省略“引導(dǎo)詞+be”的結(jié)構(gòu)，從而在理解上容易和分詞結(jié)構(gòu)相混淆。

　　【句子翻譯】

　　對(duì)資本和企業(yè)的這種大規(guī)模的非個(gè)人操縱大大增加了股東作為一個(gè)階級(jí)的數(shù)量和重要性。這個(gè)階層作為國(guó)計(jì)民生的一部分，代表了非個(gè)人責(zé)任的財(cái)富與土地及土地所有者應(yīng)盡義務(wù)的分離，而且也幾乎與責(zé)任管理相分離。

　　【翻譯技巧】

　　實(shí)際上定語(yǔ)從句并不符合漢語(yǔ)的使用習(xí)慣。所以翻譯時(shí)遇上定語(yǔ)從句，一定不要機(jī)械地按照原來(lái)的順序生搬硬套。像這樣分句較長(zhǎng)的情況，把主句和分句拆為兩句是比較好的方法。所以這里從“這個(gè)階層”開(kāi)始另起一句。

　　例三：This trend began during the Second World War, when several governments came to the conclusion that the specific demands that a government wants to make of its scientific establishment cannot generally be foreseen in detail。

　　【句子主干】

　　This trend began during …, when…,that…

　　【語(yǔ)法難點(diǎn)】

　　1)有套和從句。這個(gè)句子實(shí)際上是This trend began。其余的成分都是在起修飾和限定作用。在分析長(zhǎng)難句時(shí)一定要注意找出句子的主干，關(guān)鍵是確定句子的主語(yǔ)和謂語(yǔ)，只有這樣才不會(huì)被眾多的修飾成分所迷惑。

　　2)When引導(dǎo)的是時(shí)間狀語(yǔ)從句。第一個(gè)that引導(dǎo)的是修飾conclusion的定語(yǔ)從句，第二個(gè)that引導(dǎo)的是修飾demands的定語(yǔ)從句，wants前省略了which，是引導(dǎo)的修飾a government的主語(yǔ)從句。

　　【句子翻譯】

　　這種趨勢(shì)始于第二次世界大戰(zhàn)期間，當(dāng)時(shí)一些國(guó)家的政府下了結(jié)論，認(rèn)為：政府向科研機(jī)構(gòu)提出的具體要求通常是無(wú)法詳盡預(yù)見(jiàn)的。

　　【翻譯技巧】

　　此句中短語(yǔ)較多。

　　come to the conclusion形成某種結(jié)論/make of提出/in detail詳細(xì)地

　　二、聞其“聲”

　　長(zhǎng)難句當(dāng)然沒(méi)有聲音，但是它的方法確是可以通過(guò)傳授，讓困惑中的你盡快的明了其中的“奧秘”?？佳械臅r(shí)間畢竟緊張，有限的時(shí)間只有靠最有效的方法才能提高效率。建議2011年考生，可以向英語(yǔ)基礎(chǔ)較好的同學(xué)，或者已經(jīng)考上研究生的師哥師姐取經(jīng)。如果你已經(jīng)畢業(yè)，或者即使是在校卻很少能見(jiàn)到自己的老師，那么選擇一個(gè)權(quán)威些的考研輔導(dǎo)班，去聽(tīng)一聽(tīng)課，課后再向那些專家請(qǐng)教一下，一定會(huì)獲得事半功倍的效果。

　　三、解其“疑”

　　除了上面的建議可以幫助考生答疑解惑以外，攻克長(zhǎng)難舉最關(guān)鍵的辦法還在于真正了解考研英語(yǔ)中長(zhǎng)難句的考點(diǎn)，真正的學(xué)會(huì)分析長(zhǎng)難句。輔導(dǎo)老師特別列出以下幾點(diǎn)最為基礎(chǔ)的步驟供考生參考：

　　1、找出句中所有的謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)、介詞短語(yǔ)和從句的引導(dǎo)詞；

　　2、分析從句和短語(yǔ)的功能，例如，是否為主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、表語(yǔ)從句

　　或狀語(yǔ)從句等；以及詞，短語(yǔ)和從句之間的關(guān)系；

　　3、分析句子中是否有固定詞組或固定搭配、插入語(yǔ)等其他成分；

　　4、找出全句的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)，即句子的主干結(jié)構(gòu)。

　　以上幾種復(fù)習(xí)英語(yǔ)長(zhǎng)難句的方法希望考生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中好好體會(huì)，通過(guò)多做練習(xí)更好地運(yùn)用和把握，這也是往年考生的難點(diǎn)所在，因此希望這些方法能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>