透視2015年考研真題，解析考研英語 A部分試題命題特點及規(guī)律_跨考網

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閱讀理解A部分試題主要是考查考生對英語詞匯、短語、句型等習慣表達方式，尤其是對出現(xiàn)在篇章中的語言知識和語言技能的掌握情況。從另一方面來說，它也包含了對英語國家和世界其他國家的政治、經濟、文化、歷史、社會等背景以及科技發(fā)展動態(tài)、熱門話題乃至西方人的思維、交流方式等非語言性知識和學習能力方面的考查。因此，閱讀理解A部分試題是一個綜合性很強的能力測試試題。

　　閱讀能力一直是各種英語考試考查的重點。在全國碩士研究生入學考試中閱讀理解的A部分占了整個試卷分值的40%，而且其他部分與閱讀理解也密切相關。英譯漢以它為基礎。完形填空只有理解整篇文章的意思才能選對答案。分析典型范文又是寫作的基礎。此外，掌握外語最重要的兩個因素——詞匯量和語感，都是主要通過閱讀獲得的。因此考生要在考研英語中獲得成功，閱讀理解是關鍵。

　　一、閱讀理解A部分命題的基本指導思想

　　1《大綱》對閱讀理解A部分的評價目標

　　命題小組在設計試題時，一方面要在試題中考查考生是否能夠讀懂不同類型的文字材料(生詞量不超過所讀材料總詞匯量的3%，包括信函、書報和雜志上的文章)，而且還考查考生是否能夠讀懂與本人學習或工作有關的文獻、技術說明、產品介紹等。根據所讀材料，考生應該能夠：(1)理解主旨要旨;(2)理解文中的具體信息;(3)理解文中的概念性含義;(4)進行有關的判斷、推理和引申;(5)根據上下文推測生詞的詞義;(6)理解文章的總體結構以及上下文之間的關系;(7)理解作者的意圖、觀點或態(tài)度;(8)區(qū)分論點和論據。

　　2閱讀理解A部分命題的基本原則

　　試題質量的優(yōu)劣關系到考試是否達到預期目的，因此命制試題是整個考試的中心環(huán)節(jié)。命題小組在命制試題時必須遵循以下基本原則：

　　(1)試題應該嚴格按照考試大綱的要求進行命題，即按照考試大綱規(guī)定的評價目標和試卷結構進行命題。命題內容不超過大綱的評價目標，題型和題量也要嚴格按照大綱的規(guī)定。在選取閱讀理解A部分的文章時，要注意文章的選材范圍和難度，力圖讓考生在充分理解文章的基礎上對問題做出正確的回答，同時要使試題具有適當的難度和較高的效度、信度和區(qū)分度。

　　(2)試題指向性必須清楚、準確、周密，易于理解，不出怪題、偏題。試題應該無科學性錯誤和避免不健康的、帶有各種偏見的語言材料。答案要明確、合理、惟一。

　　(3)在命制閱讀理解A部分試題時，應該特別注意以下四個方面：第一，必須以考查獲得信息為目的，不以考查語法或詞匯為目的。當然考查考生通過上下文猜測詞義的能力還是必要的。第二，應該避免出只根據一般常識而不用閱讀文章就能得出答案的題目。第三，以考查文章提供的主信息為重點，考查考生挖掘文章中的信息能力為目的，命制考查多種層次、多種范疇信息的題目。第四，考查點對語言材料內容的覆蓋面應該盡可能全面，這是閱讀理解A部分試題命制的最重要的原則。

　　(4)題干和選項的命制應該遵循的幾個原則如下：

　　首先，關于題干的命制。第一，題干應僅描述一個單一的問題，最好是一個問句或一個不完全的陳述句。題干和選項皆不宜過長，都要簡潔、清楚，考點明確，盡量減少不必要的詞語。在各選項中共同使用的文字或術語應該反映在題干上。第二，題干和選項中不應含有與所考查內容無關的材料。盡量避免在題干中使用否定詞。一旦在題干中出現(xiàn)了否定詞，應該特別予以強調，如用黑體或者全大寫。第三，題干與正確選項應避免使用相同的修飾詞語，以防給考生提供選擇答案的線索。第四，題干與每一個選項的搭配都應該在邏輯上、形式上、語氣上完整無缺。命制試題時不能只留心題干與正確選項的搭配和表述，而忽視與干擾項的搭配，使考生得到暗示。各選項必須互不包容，否則，他們間的邏輯關系就會暗示正確選項，而使該題失去其應有的效度。

　　其次，關于備選項的命制。第一，各選項的長度、難度和語言結構應該大致相同。因為如果在命制這類試題時，命題者為使正確項絕對正確，致使其長度或結構異于其他選項，那么這些有異選項往往會成為考生亂猜的對象。第二，各干擾項要有迷惑性，才能起到適當的干擾作用。一方面干擾項不能錯得太明顯，否則形同虛設，反而使考生比較容易利用排除法找到正確答案;另一方面，大部分考生都選擇某一干擾項也不理想。第三，同一個題目的選項的排列應按同一原則、同一邏輯順序、同一規(guī)律和方向進行。例如可以按照時間的先后、數值的大小等規(guī)律排列。各題應該大致按從易到難的順序排列。因為考生在臨場應試時有個逐漸適應的過程。這樣的排列會使他們穩(wěn)定情緒，順利進入正常的心理狀態(tài)。試卷中正確選項字母序號(如[A]，[B]，[C]，[D])出現(xiàn)的次數應該大致相等，這樣可避免某些考生因只猜某一選項而“幸運地”獲取高分的可能性。

最后，關于干擾項的特點。通過對歷年考研真題的分析和研究，我們總結了干擾項的如下特點：第一，看似合理，實則以偏概全、斷章取義。要么利用在文章中沒有提到的生活常識編造選項;要么把文章中的事實和細節(jié)當主旨，把片面的、次要的觀點當成主要觀點。因此考生一定要從文中找依據、找答案，“合理項”不一定就是正確選項。在主旨題和主要觀點題中，應該排除細節(jié)干擾，把握文章的主題。第二，偷梁換柱，張冠李戴。要么對原句中的細微處做了改動，要么截取原文中有的詞語或類似的結構進行編造。要么在備選項中把因說成果、把別人的觀點或作者反對的觀點說成是作者的觀點。因此考生要注意，過于相似的選項不一定正確，除非它的程度、范圍等都與原文完全一致?？忌⒁猓骸霸~越多，對的可能性也就越小”。第三，用常規(guī)含義代替偏用詞義。在英語語言中，許多詞或短語存在多義的現(xiàn)象，考生如果只掌握其常用的基本詞義是不夠的。在閱讀實踐中，更不能用已掌握的常用詞義去代替偏用詞義，從而導致對詞或句意的誤解或費解。命題者在命制詞義句意題時，就通常把要考查的詞或句意的常規(guī)含義作為干擾項以麻痹考生。因此，考生必須根據上下文推測其在特定語境下的含義。第四，過度引申。備選項雖然是從原文中推理引申出來的，但是卻超出了文章允許的范圍?？忌形疬^度發(fā)揮，一切以原文為本。

跨考教研老師：劉興歡