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2014考研備考:小詞匯攻破考研英語大難題_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2013-05-10 02:16:43
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  大多數(shù)考生在參加研究生英語考試時,都會面臨類似的難題。在此,我作為一名在中國英語教育戰(zhàn)線上工作了多年的老師,結(jié)合英語詞匯研究與教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),向大家介紹如何從詞匯入手,突破英語考試的一些方法。

  一目百行過大綱

  經(jīng)歷了十多年的英語學(xué)習(xí)和大學(xué)三年的考研準(zhǔn)備,大部分考生已經(jīng)能夠認(rèn)識或者識別考研詞匯大綱中的絕大多數(shù)英語單詞。但是,為什么還會在規(guī)定時間內(nèi)無法完成英語試卷呢?我認(rèn)為,考生之所以感覺時間不夠用,最大的原因在于邊閱讀邊默默朗讀的習(xí)慣,也就是在英文閱讀過程中無法通過視覺系統(tǒng)與大腦語言處理機(jī)制建立直接的聯(lián)系??忌谧鲩喿x理解的過程中,英語詞匯首先經(jīng)過視覺系統(tǒng),然后轉(zhuǎn)化成聽覺系統(tǒng),之后在大腦中再轉(zhuǎn)化成漢語系統(tǒng),最后才對英文閱讀內(nèi)容進(jìn)行邏輯處理,如此復(fù)雜而不精確的英語閱讀處理導(dǎo)致了考生普遍存在“時間不夠用”的現(xiàn)象。

  一個很好的解決方法,就是“一目百行過大綱”。以這種速度練習(xí),可以強(qiáng)迫大家通過眼睛而不是嘴巴來閱讀,使嘴巴來不及默默朗讀,就能夠?qū)⒂⒄Z詞匯從視覺系統(tǒng)直接轉(zhuǎn)化為漢語系統(tǒng)。當(dāng)然,如果沒有漢語系統(tǒng)作中介,能夠直接進(jìn)行英語思維的轉(zhuǎn)換,速度還可以更快?!耙荒堪傩羞^大綱”的練習(xí)一直要保持到考試結(jié)束,同時,要逐漸加快自己對英語大綱詞匯的掃描速度。偶爾遇到自己不太熟悉的單詞,馬上用筆劃下,以備重點(diǎn)理解和記憶。最后,到考試之前一周,必須達(dá)到一目一頁而遇不到生詞的水平。掌握了這種快速閱讀的方法,就可以糾正大家邊閱讀邊默默朗讀的“惡習(xí)”,從而在眼睛與大腦之間建立直接的聯(lián)系,在考場上為考生節(jié)約大量的時間。

  另外,漢語發(fā)音講究字正腔圓,而英語發(fā)音講究高速的連讀和吞音,所以,即使我們在朗讀英語詞匯和閱讀英語文章的時候,也必須加快自己的語速。因?yàn)椋瑵h語的每個字都只有1個音節(jié),而英語的每個單詞平均是3~5個音節(jié),因此,英語的平均語速基本上是漢語平均語速的3~5倍。在無法用眼睛直接閱讀的情況下,朗讀速度的提高也有助于我們提高閱讀速度。

  三項(xiàng)原則簡化拼寫

  英語詞匯的拼寫離不開26個字母,在26個字母當(dāng)中存在的字母互換原則、縮略原則和橋梁原則可以幫助我們更準(zhǔn)確地拼寫英語單詞。

  互換原則 主要是元音字母互換和輔音字母互換兩種。中國人可以稱呼母親以及其類似于母親作用的女性為“母、媽、嬤”,其漢語拼音分別為“mu、ma、mo”,這種現(xiàn)象就是元音字母的互換。5個元音字母a-e-i-o-u的互換可以創(chuàng)造出大量詞義相近或者相對的單詞,比如,“sing唱”與“song歌”、“now現(xiàn)在”與“new新的”、“l(fā)ong長的”與“l(fā)ength長度” 、“l(fā)anguage語言”與“l(fā)inguist語言學(xué)家”、 “microeconomics微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”與“macroeconomics宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”,等等。元音字母的互換在不規(guī)則動詞表中也大量存在,比如,“sit-sat坐”、“get-got拿”、“run-ran”、“give-gave”,等等。輔音字母互換主要包括以下幾組,b-p,b- d,g-k,d-t-s,m-n,f-v,c-s,c-k,u-v-w-y等。字母b-p互換主要表現(xiàn)在前綴sub和sup中,前者表示“下”,后者表示 “上”。比如,subway(地鐵)、submarine(潛水艇)、superman(超人)、supersonic(超音速)、 supermarket(超市)等等。字母b-d互換主要表現(xiàn)在前綴bi和di當(dāng)中,兩者都表示“兩,雙”。比如,bicycle(自行車),bilinguist(通曉兩種語言的人)、dioxide(二氧化物)、dimension(維度)等等。

  縮略原則 這是創(chuàng)造英語詞匯的一項(xiàng)基本原則。通過縮略原則,可以創(chuàng)造出龐大的詞匯詞族。比如,大家都知道“moon月亮”這個單詞,如果同時也知道月亮具有“圓圓的、銀白色的、惟一的、公共的以及具有監(jiān)視壞人等傳統(tǒng)觀念”,那么,就會知道以下系列單詞都是來源于“月亮”這個英語單詞 “moon”:money(錢),Monday(星期一),month(月份),monism(一元論),monologue(獨(dú)白),monopoly(壟斷),monocycle(獨(dú)輪車),monitor(監(jiān)視器),monster(怪物),common(共同的)等。如果大家知道西方宗教中的世界起源,也就會明白“world”與“word”之間的縮略關(guān)系?!妒ソ?jīng)》上說:“世界之初道先行,神與道同在,神即是道?!?(In the beginning was the word. The god was with the word. The god was the word。) 掌握了“world”與“word”之間的縮略關(guān)系,不僅對于我們理解英語單詞具有至關(guān)重要的意義,也對我們學(xué)習(xí)英語的目的具有本質(zhì)上的指導(dǎo)作用,因?yàn)椋珿rasp the words,grasp the world(抓住了詞匯也就是抓住了世界)。

  橋梁原則 在英語中,造詞公式“n前綴+詞中+n詞中+n后綴”中起到關(guān)鍵的作用,造詞公式中的3個“+”號分別被稱為“第一、第二和第三座橋梁”。三座橋梁主要由 “a-e-i-o-u”5個元音字母承擔(dān),其中o-i應(yīng)用較多,而極少數(shù)英語單詞是由半元音“y”作橋梁。三座橋梁的主要作用有二,一是將前綴、后綴和詞中等具有特殊含義的字母組合連接在一起;二是能夠清楚地區(qū)分開前綴、后綴和詞中等特殊的字母組合。比如,monocycle中的第二個“o”字母就是一座典型的橋梁,它不僅將“mon”和“cycle”聯(lián)系在一起,而且能夠清楚地將具有固定含義的“mon月亮的唯一性”和“cycle圓圈”區(qū)分開來,使大家不會再逐個字母地去記憶和理解這個單詞。同時,利用橋梁也可以創(chuàng)造許多新的英語詞匯,比如,HIV中的I就是指“Immunodeficiency免疫缺陷”這個新生詞匯,字母“o”將“免疫immune”和“deficiency”既聯(lián)系在一起又清楚地區(qū)分開來。當(dāng)然,“電磁場 electromagnetic field”中的“electromagnetic”同樣是通過字母“o”將“電electron”和“磁的 magnetic”這兩個單詞連接在一起。

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