【跨考考研名師精品課】暑期掌握2019考研核心單詞
最近遇到一個學生,他跟我分享了他的情況。這位同學的情況是英語丟得太久,大一考過四級后就把英語拋到了腦后,現(xiàn)在就想趕快撿起來,然后好有時間來準備專業(yè)課的考試,所以他的決心和用心程度是毋庸置疑的。他是這樣做的,每天都會去刷扇貝單詞,差不多能刷到二十多個新單詞和大量重復單詞。每天早上會背考研大綱詞匯,差不多能記五十個單詞。在我的課后作業(yè)要求下,他會去做閱讀文章的細致閱讀,記里面的生詞。他給我的結論是:“感覺時間花得特別多,但沒覺得效果特別好,只有閱讀里的生詞背了感覺好像挺好用。”然后想知道暑期應該怎么背單詞。
其實他已經(jīng)找到了方法,只是還有點兒懵懵懂懂。
對于記單詞的材料,大致就是四種——字典、大綱詞匯、單詞軟件或者各種單詞書提供的考研必考詞匯、真題尤其是閱讀里的單詞。
我們來具體分析下這些材料的優(yōu)劣,大家就會一目了然了。字典毋庸置疑是最權威,也是最全面的素材。里面的單詞不僅多而廣,而且對每一個單詞的用法和每一個意思都進行了詳細說明并有示范例句。很多人看到字典的大部頭就心生畏懼,聽說要背字典只想呵呵。確實背字典,非有大毅力者不能成也。我自己都沒做到,也確實不好意思要求大家去背。但是要知道,所有的詞匯王,包括他們的老大俞敏洪,那都是背字典練就的。所以這個材料本身是好的,問題是臣妾們做不到。
然后是大綱詞匯。按理說大綱詞匯是非??孔V的,是官方發(fā)布的考研詞匯要求。他都明確說了我就考你,你能不乖乖去背嗎?唯一的不好之處就是,官方為了系統(tǒng)和邏輯,大綱詞匯是以字母表的順序來排列的。學生們中間都流傳著這樣的一個笑話,從A開始背,背到abandon就abandon了,永遠也背不到B。確實順著字母表背極其枯燥,也需要效果極好的咖啡來佐書。其實更大問題在于,大綱詞匯就只是詞匯而已,而且鄰近詞還長得非常像。所以會經(jīng)常記混淆,abandon和abundant好像也沒差太多。好不容易分清了,因為是孤立的詞,結果還不會用。透心涼。
接著是各種單詞軟件和單詞書給的考研必考詞。這些軟件和書籍在內(nèi)容上是很豐富多彩的,也都有各自的邏輯在里面,再輔以形象的圖畫,生動的語言,讓很多學生覺得眼前一亮,背單詞好像也不是那么痛苦,那么困難了。而且還能利用碎片話時間,只是善哉善哉。唯一的問題是,你會發(fā)現(xiàn)你背住的這好些單詞,好像并沒有在考試題中遇見。這些材料其實更適合沒有明確目標,只想提高英語,或者是有一個長期規(guī)劃的考研學子。對于感覺迫在眉睫的大部分2019考研黨來說,可能性價比并不是那么高,畢竟咱們目的是通過考試。
所以最后就是去記考研真題尤其是閱讀文章中的單詞了。其實那位學生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)這似乎是最管用的材料了,但是由于不知道為什么,所以不敢得出結論。考研英語雖說有5500個單詞之多,但實際最常出現(xiàn)并且跟讀懂文章,做對題目相關的單詞并沒有那么多。有人做過實驗,把兩年考研英語閱讀拿來做重疊,發(fā)現(xiàn)重復的詞匯有80%之多。所以去背閱讀出現(xiàn)的生詞最能感覺詞匯量增加了,也是性價比最高的一種方法。具體背哪些篇章呢?畢竟篇目太多,取舍太困難,都背根本就hold不住。很多考研名師都曾給出過自己推薦的篇目。暑假階段,咱們跨考主要以200x年的文章為強化材料我個人比較認可的是2003年Text 2、2004年Text 4、2005年Text 4、2006年Text 4這四篇文章,里面的考研必考詞匯非常多,可以起到集中背單詞的效果。
跨考英語教研室 項碩老師
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