2016考研邏輯規(guī)劃：避免 “兩大誤區(qū)”_跨考網(wǎng)

　　MBA、MPA、MPACC等管理類邏輯試題，總的來說分為形式邏輯和論證邏輯兩類。形式邏輯更加注重技巧和方法的運(yùn)用，掌握一定的方法和解題的技巧對于在保證正確率的前提下提高做題的速度是有極大的幫助的;論證邏輯部分的學(xué)習(xí)重點在一個“悟”，這部分更多的是對概念、判斷、推理、論證等的綜合運(yùn)用，重點在于對一個知識點的反復(fù)揣摩。

　　有些同學(xué)學(xué)習(xí)邏輯一直達(dá)不到質(zhì)的提升的一個原因是陷入了誤區(qū)。我們必須及時糾正自己的思維方式以及學(xué)習(xí)方式，才能在考場中各個擊破，不至于糾結(jié)半天，還得不出正確答案。下面，跨考教育邏輯教研室任子途老師就和大家詳細(xì)談?wù)勅绾伪苊鈴?fù)習(xí)規(guī)劃時的誤區(qū)。

　　第一、忽視理論，懷著做出題來就行的心態(tài)。理論指導(dǎo)實踐的觀點告訴我們我們必須把理論和實踐結(jié)合起來才能少走彎路、錯路。掌握邏輯的理論，并不是要考生去盲目的背誦什么是邏輯，邏輯的歷史和發(fā)展。而是在知其然的基礎(chǔ)上再知其所以然。在這個過程中本身就是邏輯思維的培養(yǎng)。在精通理論的前提下，結(jié)合試題，熟練運(yùn)用，相關(guān)試題可以在20s左右的時間內(nèi)做完。當(dāng)然，對于形式邏輯來說，自己的摸索浪費(fèi)時間的可能性比較大，“讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如名師指路”，經(jīng)過老師的點撥和經(jīng)驗的傳授，可以事半功倍。

　　第二、盲目的題海戰(zhàn)術(shù)。很多考生的觀念是：多做題，邏輯就可以學(xué)好了。學(xué)習(xí)邏輯，做題是必不可少的，但是關(guān)鍵是：多是多到什么程度?題又是做什么題?可能很多學(xué)生就回答不上來了。正如我前面所說，在多做題的前面必須加上“有選擇有目標(biāo)”。盲目做題的后果是你對邏輯徹底失去信心。首先我們必須在選擇做有質(zhì)有量的題，即真題。邏輯本來就是關(guān)于思維的學(xué)科，出題者肯定帶有自己的主觀意向，一般的試題可能會出現(xiàn)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯栴}，要出好邏輯題很難。所以做真題對于提高自己的邏輯能力是最好的選擇。還有，我們在自己薄弱的地方有目標(biāo)的做題，一是解決自己的薄弱環(huán)節(jié)，二是知道自己做題是為了鞏固邏輯哪個知識點，在做完題之后，總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。這樣的做題才是有效率的，有意義的。

　　從應(yīng)試的角度來說，邏輯備考中我們追求兩個東西，一個是提高做題的速度;一個是提高做題的準(zhǔn)確度。通俗一點說，邏輯備考的目標(biāo)就是做邏輯題做得又快又準(zhǔn)。要做到這一點：第一在于有選擇有目標(biāo)的多做題，熟能生巧是亙古不變的真理，有選擇有目標(biāo)的多做題，速度和準(zhǔn)確率在這個過程中肯定能提升;第二是對各類題的規(guī)律的總結(jié)和把握，掌握出題的規(guī)律和解題的技巧方法。當(dāng)然這兩點不是截然分開的，而是有機(jī)組合在一起才有用。在制定詳細(xì)規(guī)劃(規(guī)則見上篇文章)的基礎(chǔ)上，避免學(xué)習(xí)中的誤區(qū)，持之以恒。

　　文章來源：跨考教育