邏輯基礎(chǔ)：集合概念還是非集合概念_跨考網(wǎng)

　　集合概念和非集合概念的正確辨識，終歸要取決于對集合概念和非集合概念的不同的特征的正確理解。所謂集合概念是指以事物的集合體為反映對象的概念，相應的，非集合概念則是指以非集合體為反映對象的概念，顯然，這里的關(guān)鍵是，究竟什么是集合體?如下，跨考教育邏輯教研室鄒海燕老師為大家詳細講解。

　　所謂集合體是由一些同類的個體集合起來組成的統(tǒng)一整體，因為集合體是一個整體，所以集合體所具有的屬性，只為該集合體所具有，而不必為這個集合體中的那些個體所具有。比如說，一棵棵的樹集合起來組成整體，這個整體即所謂的森林，顯然森林就是集合體，而且，森林具有的特性一棵棵的樹并不具有。

　　一般來說，不能有效區(qū)別集合概念和非集合概念的考生，總是把集合體和組成集合體的那些個體的關(guān)系看成類和分子的關(guān)系。表象上看，個體組成集合體，分子組成類，兩種關(guān)系似乎一樣，但兩種關(guān)系其實是完全不同質(zhì)的關(guān)系。一個類具有的屬性，組成這個類的各個分子都必然具有該屬性，而集合體作為一個整體具有的屬性，組成該集合體的那些個體卻不具有該屬性。簡言之，要有效的辨識集合概念和非集合概念，就一定要把握住集合體的重要特征。

　　糾結(jié)于集合概念和非集合概念的辨識的一個重要原因是，邏輯題中出現(xiàn)的用同一個詞既表達集合概念又表達非集合概念。要正確區(qū)分哪個是集合意義的，哪個是非集合意義的，就一定要非常清楚，集合概念反映的是一些同類的具體對象集合起來的整體，而不是反映組成該集合整體的一個個具體對象，非集合概念則反映的就是一個個具體對象。比如說，“跨考學生都是精英”與“跨考學生遍及全國各地”，這兩個判斷都是對跨考學生進行斷定，但顯然第一個判斷就是對每一個具體的跨考學生作斷定，所以它是非集合意義的概念，而第二個判斷則是對每一個具體的跨考學生集合成的整體的斷定，也就是說，第二個判斷斷定的并不是每個具體的跨考學生，所以第二個判斷中的跨考學生是集合意義的概念。

　　對于同一個詞出現(xiàn)兩次究竟是不是一次表達集合概念一次表達非集合概念，可以嘗試這樣的方法進行辨識：在這個詞的前面加上全稱量詞，比如，加上“所有的”，也可以加上“每一個”，或者加上“任何”，如果加上這樣的全稱量詞后該判斷沒有任何改變，還是原來的意思，那這個詞表達的就是非集合概念，如果加上這樣的全稱量詞后，該判斷就不對了，或意義改變了，那這個詞表達的通常就是一個集合概念。比如：“跨考學生都是精英”，在“跨考學生”前面加上“每一個”這個全稱量項，此判斷顯然沒有任何改變，所以這個跨考學生就是非集合概念;看到該文的讀者不妨用這個方法辨識“跨考學生遍及全國各地”中的“跨考學生”，看看該概念究竟是集合概念還是非集合概念。

　　文章來源：跨考教育