2010年考研農(nóng)學(xué)大綱三大特點_跨考網(wǎng)

一、進一步強調(diào)基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的重要性

　　名詞概念、生理生化反應(yīng)原理、新陳代謝規(guī)律、生命現(xiàn)象分析等基礎(chǔ)知識理論仍然是重要內(nèi)容，對這部分的考查內(nèi)容是大學(xué)本科階段專業(yè)基礎(chǔ)課的綜合試，也是進入究生學(xué)習(xí)階段所必備的基礎(chǔ)知識、基本理論、基本技能和學(xué)科基本素養(yǎng)。因此，此部分內(nèi)容一直都是大綱強調(diào)的重點。在考察形式上也突出了基礎(chǔ)知識點之間的交叉和融通，通常，單純、直接的對知識點內(nèi)容的考查越來越少，而是加強了對基礎(chǔ)理論的綜合應(yīng)用，一個問題中的解答通常會應(yīng)用到多個知識點。因此，對基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)理論的掌握還要加強不同內(nèi)容間的融會貫通。

　　二、加強了學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的知識交叉

　　農(nóng)學(xué)統(tǒng)考的專業(yè)課考查由兩部分組成，化學(xué)（由基礎(chǔ)化學(xué)和有機化學(xué)兩部分組成）和生理生化（有生理學(xué)和生物化學(xué)兩部分組成）。因此，不同學(xué)科之間的交叉、滲透和融合是大綱一直強調(diào)和重點考察的。生理學(xué)解釋了動植物的生命現(xiàn)象，而動植物新陳代謝過程是由復(fù)雜的生物和化學(xué)反應(yīng)組成的，因此，基礎(chǔ)化學(xué)、有機化學(xué)和生物化學(xué)可以說是動植物生理學(xué)的基礎(chǔ)，其理論原理在生理學(xué)考查中也體現(xiàn)的極為明顯，在題型設(shè)置、題目知識點考查方式等方面就要求廣大考生注重考查學(xué)科間的融會貫通，基礎(chǔ)學(xué)科理論對生理學(xué)現(xiàn)象解釋等靈活應(yīng)用。

　　在對一門學(xué)科的考察時也強調(diào)了不同知識點的交叉，尤其是在生理學(xué)學(xué)科中。任何一種生命現(xiàn)象都不是簡單的一個原因作用的結(jié)果，而是多個化學(xué)反應(yīng)和生理變化共同作用的結(jié)果，因此，也注定學(xué)科之間相關(guān)知識的交叉會成為題目的考查的重點和難點，也更強調(diào)了考生需要不斷提高對問題的綜合分析能力。

　　三、強調(diào)了應(yīng)用知識和實驗內(nèi)容的考查

　　農(nóng)學(xué)統(tǒng)考近幾年的大綱中，對實驗考查的要求逐步提高。對生命現(xiàn)象的解釋、實驗設(shè)計、農(nóng)業(yè)實際生產(chǎn)應(yīng)用內(nèi)容成為了考試的重要組成部分。這就要求考生具備扎實的理論基礎(chǔ)和較強的實驗動手能力，深入分析，交叉融匯，這是農(nóng)學(xué)學(xué)科研究生的基本要求和必備能力。

　　此部分內(nèi)容的考查形式多樣、方式靈活，在考試中的比重也越來越大，因此需要考生不斷加深對實驗的理解、提高分析能力、加強動手能力的培養(yǎng)和鍛煉。