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2016宏觀經(jīng)濟學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)方法_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2015-03-20 01:48:48
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2016宏觀經(jīng)濟學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)方法

  從事經(jīng)濟學(xué)考研輔導(dǎo)很多年,身邊很多學(xué)員反映:微觀經(jīng)濟學(xué)復(fù)習(xí)起來相對容易一些,宏觀經(jīng)濟學(xué)復(fù)習(xí)很難,特別是跨專業(yè)的學(xué)員更覺得學(xué)好宏觀經(jīng)濟學(xué)太難了。事實上,宏觀經(jīng)濟學(xué)有它獨特的方法,一旦掌握好方法,其實也不是傳說中那么難。跨考教育經(jīng)濟學(xué)考研輔導(dǎo)名師鄭炳總結(jié)宏觀經(jīng)濟學(xué)考研專業(yè)課復(fù)習(xí)方法如下:

  1.考察不同學(xué)派的觀點并進行比較

  與微觀經(jīng)濟學(xué)不一樣,對于同一個問題,不同的宏觀經(jīng)濟學(xué)派存在著不同的觀點,有些甚至差異很大??疾觳煌瑢W(xué)派的觀點是經(jīng)濟學(xué)專業(yè)考研試題的一個趨勢,望考生予以重視。例如:

  ●凱恩斯主義、貨幣主義和新古典宏觀經(jīng)濟學(xué)認(rèn)為貨幣供給增加的長短期影響有什么不同?[中國人民大學(xué)802經(jīng)濟學(xué)綜合2011研]

  ●貨幣沖擊在長期和短期內(nèi)對一國的實際產(chǎn)出會產(chǎn)生怎樣的影響?用宏觀經(jīng)濟學(xué)各理論流派的觀點加以解釋。[南開大學(xué)900經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)(微、宏觀)2011研]

  ●論述貨幣供給增加對產(chǎn)出與價格的影響。[南京大學(xué)919經(jīng)濟學(xué)原理2011研]

  有意思的地方在于,同一年出的這三道考題非常相似,甚至答案可以說是一樣的??梢哉f,這種類型的考題非常具有代表性,要求利用不用學(xué)派的觀點來分析某一個現(xiàn)象或某一個事件的影響。

  復(fù)習(xí)建議:

  要學(xué)好宏觀經(jīng)濟學(xué),一定要對宏觀經(jīng)濟思想史有一定的了解,否則在理解各宏觀經(jīng)濟學(xué)派理論時會感覺到很大的難度。因此,建議考生在復(fù)習(xí)的時候,適當(dāng)?shù)乜聪嚓P(guān)的教材,如方福前教授所著的《當(dāng)代西方經(jīng)濟學(xué)主要流派》(第2版)。

  2.關(guān)注宏觀經(jīng)濟熱點問題

  一些高校,最后一道論述題一般為宏觀經(jīng)濟熱點問題,要求考生利用所學(xué)經(jīng)濟學(xué)原理來分析宏觀經(jīng)濟現(xiàn)實問題,并要求考生就某一個問題提出自己的建議主張等。相關(guān)的考題很多,例如:

  ●以往我國運用貨幣政策進行宏觀調(diào)控中更多選擇了準(zhǔn)備金率而非利率手段,當(dāng)前準(zhǔn)備金率較高,實際利率較低。

  (1)說明兩種貨幣工具對貨幣供應(yīng)量及經(jīng)濟的不同影響機制。

  (2)分析該調(diào)控模式對投資—消費結(jié)構(gòu)、國企—民營經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、就業(yè)及收入分配的影響。

  (3)18屆三中全會提出改善經(jīng)濟結(jié)構(gòu)并逐步推進利率市場化改革,試討論該改革對(2)中提到的結(jié)構(gòu)性問題的可能影響。[對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)815經(jīng)濟學(xué)綜合2014研]

  ●國務(wù)院總理溫家寶同志在2012年3月5日在第十一屆全國人民代表大會第五次會議上所作的《政府工作報告》中有關(guān)2012年工作總體部署中指出,要“綜合考慮各方面情況,要繼續(xù)實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策,根據(jù)形勢變化適時適度預(yù)調(diào)微調(diào),進一步提高政策的針對性、靈活性和前瞻性?!?

  (1)2012年政府為什么要繼續(xù)實施積極的財政政策和穩(wěn)健的貨幣政策?

  (2)財政政策和貨幣政策主要有哪些政策工具?[廈門大學(xué)806宏微觀經(jīng)濟學(xué)2013研]

  所謂經(jīng)濟熱點有兩方面的含義:第一方面含義是指當(dāng)年經(jīng)濟社會發(fā)生的事件,比如量化寬松的貨幣政策、地方債等;第二方面含義是指經(jīng)濟學(xué)術(shù)熱點討論,比如人民幣升值、財政政策和貨幣政策搭配等。這兩方面有可能重疊,但是側(cè)重點不一樣。前者類似于時事,知識性強,后者類似評論,學(xué)術(shù)性強。這兩點在考試中都有體現(xiàn)。

  一般的解題思路包括:①分析理論;②解讀當(dāng)前經(jīng)濟形勢;③對當(dāng)前經(jīng)濟政策進行評論和政策建議。雖然常考經(jīng)濟熱點,但不是簡單的考察經(jīng)濟事件的內(nèi)容,而是以“熱點與重點理論相結(jié)合”的方式命題。

  復(fù)習(xí)建議:

  僅僅看考研指定參考書目,復(fù)習(xí)一些基礎(chǔ)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還需花費時間總結(jié)一些專題熱點,將經(jīng)濟學(xué)理論與實踐結(jié)合起來,特別是要多看一些經(jīng)典的經(jīng)濟類期刊雜志,一些不錯的期刊論文可打印下來,予以歸納總結(jié),對應(yīng)付最后一道大題很管用。

  3.重視各章內(nèi)容的綜合關(guān)系,從總體框架進行掌握

  宏觀經(jīng)濟學(xué)是一門框架體系非常完整的學(xué)科,考生在復(fù)習(xí)過程中,一定要高度重視各章內(nèi)容體系的邏輯體系,從總體框架進行掌握,這部分內(nèi)容非常容易出考題。例如:

  ●畫出短期總供給曲線與短期菲利普斯,并分析異同。[西南財經(jīng)大學(xué)801經(jīng)濟學(xué)一2013研]

  ●簡要說明簡單的凱恩斯支出模型(收入—支出模型)、IS-LM模型和AD-AS模型各自的基本特征。這三個模型之間有何內(nèi)在的聯(lián)系?[遼寧大學(xué)816西方經(jīng)濟學(xué)2005研;南開大學(xué)900經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)(微、宏觀)2015研]

  4.掌握答題方法

  要深深牢記:考研不同一般考試,概念題(名詞解釋)要當(dāng)作簡答題來回答,簡答題要當(dāng)作論述題來解答,而論述題的答案要像是論文,多答不扣分。有的論述題的答案簡直就是一份優(yōu)秀的論文(其實很多考研真題就是選自一篇專題論文),完全需要當(dāng)作論文來回答!

  文章來源:跨考教育

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