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北大改革:本科“小班教學(xué)”碩士“重在應(yīng)用”博士“加強(qiáng)學(xué)術(shù)”_跨考網(wǎng)

最后更新時(shí)間:2014-12-08 18:11:55
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  在教育改革進(jìn)入深水區(qū)的今天,大學(xué)改革并不是一件易事,面對(duì)利益盤結(jié),頭緒繁多。北大此番主動(dòng)請(qǐng)纓,成為首批綜合教育改革試點(diǎn)單位之一,立意與中央深化全面改革同步。通過這次系統(tǒng)、全面、深入的改革,解決發(fā)展中遇到的深層次矛盾和問題,破解瓶頸和難題,從而逐步建成中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度和治理體系,更快地向世界一流大學(xué)邁進(jìn)。

  那么,該怎樣看待北大的改革?

  學(xué)術(shù)委員會(huì)為“最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)”,倡導(dǎo)“師生治學(xué)”

  在學(xué)校治理結(jié)構(gòu)方面,北大已按照《北京大學(xué)章程》對(duì)各類規(guī)章制度進(jìn)行了合章性審查,并籌備成立章程委員會(huì)、監(jiān)察委員會(huì)并重組校務(wù)委員會(huì);頒布實(shí)行新版《北京大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)章程》,推進(jìn)學(xué)術(shù)委員會(huì)改革,確立學(xué)術(shù)委員會(huì)為學(xué)校“最高學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)”,并設(shè)立專門工作委員會(huì)和獨(dú)立的辦事機(jī)構(gòu),健全學(xué)術(shù)治理體系和組織架構(gòu)。同時(shí),倡導(dǎo)“師生治學(xué)”理念,建立委員選舉制度和自動(dòng)更替制度。

  另外,北大已啟動(dòng)對(duì)學(xué)科規(guī)劃委員會(huì)的調(diào)整工作,更名為“北京大學(xué)學(xué)科建設(shè)委員會(huì)”,作為校學(xué)術(shù)委員會(huì)與校行政共同設(shè)立的專門委員會(huì),開展相關(guān)工作。堅(jiān)持實(shí)施“校領(lǐng)導(dǎo)接待日”制度,建立信息公開部門聯(lián)動(dòng)機(jī)制,花大力氣重新制作北京大學(xué)信息公開網(wǎng),廣泛利用多媒體平臺(tái)進(jìn)行信息公開,依法接受各方監(jiān)督。

  本科“小班教學(xué)”,碩士“重在應(yīng)用”,博士“加強(qiáng)學(xué)術(shù)”

  在人才培養(yǎng)模式方面,北大正在探索建立以學(xué)生為中心的學(xué)生事務(wù)聯(lián)動(dòng)機(jī)制,新創(chuàng)建了教授茶座項(xiàng)目和海南三沙等多個(gè)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地,研究建立學(xué)生的學(xué)習(xí)支持體系。本科生教育堅(jiān)持通識(shí)教育與專業(yè)教育相結(jié)合,在“本科生素質(zhì)教育通選課”基礎(chǔ)上積極建設(shè)本科生“通識(shí)教育核心課程”;在元培學(xué)院建設(shè)“整合科學(xué)”“數(shù)據(jù)科學(xué)”等跨學(xué)科專業(yè);不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并繼續(xù)推廣本科基礎(chǔ)課程的“大班講授、小班研討”模式;繼續(xù)實(shí)施和完善“本科生研究性學(xué)習(xí)”;利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)已建設(shè)30余門“幕課”,推進(jìn)“翻轉(zhuǎn)課堂與混合式學(xué)習(xí)”;積極建設(shè)實(shí)體性質(zhì)的“教師教學(xué)發(fā)展中心”,促進(jìn)教師教學(xué)發(fā)展,提高教育質(zhì)量。

  另外,在研究生培養(yǎng)上,博士生招生“申請(qǐng)—審核制”已經(jīng)由5個(gè)試點(diǎn)學(xué)院擴(kuò)大到25個(gè)招生單位,生源質(zhì)量明顯提高;實(shí)行了部分博士招生的10%彈性計(jì)劃;著力加強(qiáng)學(xué)術(shù)型博士人才的培養(yǎng)和專業(yè)碩士應(yīng)用人才的培養(yǎng),部分院系已經(jīng)完全取消了學(xué)術(shù)碩士;自主設(shè)計(jì)了北大與美國佐治亞理工大學(xué)聯(lián)合培養(yǎng)博士學(xué)位證書。

  試點(diǎn)“國際同行評(píng)議”,醫(yī)學(xué)部相對(duì)獨(dú)立管理

  在科研體制機(jī)制方面,在11個(gè)院系試點(diǎn)開展國際同行評(píng)議,以評(píng)估促進(jìn)學(xué)科健康發(fā)展;設(shè)立了基礎(chǔ)學(xué)科與臨床醫(yī)學(xué)結(jié)合的研究項(xiàng)目,探索建立了理工醫(yī)結(jié)合的創(chuàng)新研究機(jī)制,啟動(dòng)了“分子科學(xué)協(xié)同創(chuàng)新中心”“國際戰(zhàn)略研究協(xié)同創(chuàng)新中心”等中心的建設(shè)工作;開始籌建機(jī)器人研究機(jī)構(gòu),申報(bào)“下一代智慧機(jī)器人”立項(xiàng);面向醫(yī)療、金融、交通、教育開展大數(shù)據(jù)研究;開始建設(shè)北京大學(xué)新農(nóng)村發(fā)展研究院;成立了“北京大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)研究院”和“北京高校協(xié)同創(chuàng)新研究院”。

  在醫(yī)學(xué)教育與醫(yī)療體制方面,根據(jù)醫(yī)學(xué)教育的特點(diǎn),北京大學(xué)賦予醫(yī)學(xué)部相對(duì)獨(dú)立的管理權(quán)限。醫(yī)學(xué)部不斷推進(jìn)“新途徑”教育教學(xué)改革,整合生物醫(yī)學(xué)課程,成立全科醫(yī)學(xué)系,將全科醫(yī)學(xué)的理念引入本科教學(xué)中;按照國際標(biāo)準(zhǔn)化操作規(guī)程建立臨床研究所;北京大學(xué)第三醫(yī)院完成醫(yī)護(hù)崗位及部分技術(shù)崗位的“崗位說明書”,為實(shí)行分系列管理以及薪酬制度改革奠定基礎(chǔ)。

  教學(xué)科研人員分系列管理,新進(jìn)人員納入“預(yù)聘—長聘”制度

  在師資人事制度方面,逐步推開教學(xué)科研人員分系列管理改革?!?85”工程實(shí)施以來師資人事制度改革一直是學(xué)校改革的主線。經(jīng)過近三年廣泛討論和反復(fù)論證,分系列管理制度自今年1月1日起在全校逐步推開,新進(jìn)教研系列人員全部納入“預(yù)聘—長聘”管理制度框架。這項(xiàng)制度不但引進(jìn)了一批具有巨大發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年人才,而且通過高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格評(píng)估真正實(shí)現(xiàn)了人員遴選擇優(yōu)和分流流動(dòng),有助于師資人才個(gè)人職業(yè)發(fā)展預(yù)期與學(xué)校整體發(fā)展目標(biāo)的有效契合。

  院長系主任試點(diǎn)公開選聘,擴(kuò)大院系治理自主權(quán)

  在管理服務(wù)體制方面,逐步建立以發(fā)展為導(dǎo)向配班子、以職責(zé)為中心管干部的工作模式,并開展院長(系主任)公開選聘試點(diǎn)工作;開始建立院系發(fā)展評(píng)估制度,研究提出《北京大學(xué)實(shí)施院系領(lǐng)導(dǎo)班子任期目標(biāo)責(zé)任制指導(dǎo)意見》(草),擴(kuò)大院系治理自主權(quán);逐漸探索建立以服務(wù)對(duì)象(院系)滿意度測評(píng)、校領(lǐng)導(dǎo)測評(píng)和內(nèi)部測評(píng)共同組成的管理服務(wù)評(píng)估機(jī)制,鞏固群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)成果。

  在資源配置方式方面,北大在預(yù)算制定中加入教代會(huì)、工會(huì)以及相關(guān)部門對(duì)機(jī)關(guān)預(yù)算進(jìn)行論證環(huán)節(jié);建立二級(jí)單位車輛檔案,嚴(yán)控“三公經(jīng)費(fèi)”支出;順應(yīng)學(xué)校后勤改革需求,成立了后勤核算中心;不斷推進(jìn)公用房管理改革,建立院系用房自我約束機(jī)制和“科研用房”管理模式;啟動(dòng)了平房區(qū)搬遷工作和“燕園環(huán)境綜合整治”工作。

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