我的考研成功秘笈 從真題中掘金_跨考網(wǎng)

　　姓名：林同學(xué)

　　本科院校：河南大學(xué)

　　錄取院校：復(fù)旦大學(xué)

　　所報(bào)課程：專碩精英計(jì)劃

　　研究真題，是整個復(fù)習(xí)過程中的重中之重。相信我，真題無論看多少遍，研究多少遍都不為過。當(dāng)然，研究真題的目的，并不是僅僅期待下次考研能夠出現(xiàn)原題而去背真題，研究真題更重要的作用在于通過真題抓住參考書目的重點(diǎn)，掌握考點(diǎn)所在。

　　相信大多數(shù)人都有過這樣的體會，當(dāng)從頭到尾看完一遍《中國新聞事業(yè)發(fā)展史》或者《新聞學(xué)概論》后，覺得哪里都像考點(diǎn)，哪有又都不像。我在暑假看第一遍書的時候就是這樣的感覺，明顯的似懂非懂，抓不住重點(diǎn)。而看了真題后，再反饋到書本上的，就能很快發(fā)現(xiàn)參考書目中?？嫉闹攸c(diǎn)章節(jié)和知識點(diǎn)所在。在這里再告訴大家一個小竅門，我習(xí)慣用鉛筆將真題反饋的知識點(diǎn)在書上做記號，一段時間以后再翻書，發(fā)現(xiàn)有的地方已經(jīng)劃爛了，有的地方還是新的。劃爛了的地方自然就是重點(diǎn)，而重來沒有做過任何記號的地方就可以只粗略的看看。

　　說到這里，也許你已經(jīng)大體知道該做什么了，但問題是具體的該怎么去做?下面我再詳細(xì)的說一下我的復(fù)習(xí)過程。

　　研究真題，就是抓重點(diǎn)，重點(diǎn)其實(shí)就是考點(diǎn)。抓住了考點(diǎn)，就抓住了真題的出題思路。我們就能以不變應(yīng)萬變。那么真題中重復(fù)出現(xiàn)的考點(diǎn)到底是什么呢?我們在考試之前能夠抓住的“不變”又是什么呢?難道僅僅是歷年真題出現(xiàn)的原題嗎?當(dāng)然不是。抓住考點(diǎn)比抓住原題更有效，考點(diǎn)通?？梢苑譃樗揽键c(diǎn)和活考點(diǎn)兩種。

　　先說思考點(diǎn)的應(yīng)對方法。死考點(diǎn)就是知識點(diǎn)變動不大，一般只會變化出題方式，答題思路也不會變化太大的考點(diǎn)。比如《中國新聞事業(yè)發(fā)展史》的內(nèi)容，相對而言就都是死考點(diǎn)，是我們最應(yīng)該把握住的。同一個考點(diǎn)，會以名詞解釋、簡答題、論述題的方式來反復(fù)出現(xiàn)。譬如2011年剛考過的簡答題“鄒韜奮的六刊一報(bào)”，就以很多形式考過，1911年考過名詞解釋“鄒韜奮”、2007年考過名詞解釋《大眾生活》、2002年和2009年加上今年2011年都考過簡答題他主編的“六刊一報(bào)”、1993年考過論述題他主編的《生活》周刊的歷史與特色，2001年考過論述題鄒韜奮的辦報(bào)活動。總結(jié)類似死考點(diǎn)的出題思路，我們可以發(fā)現(xiàn)，同樣的考點(diǎn)有時會一字不改重復(fù)出現(xiàn)，也有可能幾年內(nèi)會變換著出現(xiàn)，比如考過歷史人物，再考他的辦報(bào)活動，或者考他主編的報(bào)刊。總而言之，一個考點(diǎn)，如果能全方位的掌握，不管它以什么題型出現(xiàn)，我們的答題思路，都擺在哪里。

　　那是不是把鄒韜奮這個知識點(diǎn)全部掌握了，就算完了呢，其實(shí)我們可以再進(jìn)一步，將這一考點(diǎn)再發(fā)散思維：《生活》周刊被封后，鄒韜奮好友杜重遠(yuǎn)挺身而出，創(chuàng)辦了《新生》周刊。而“《新生》周刊”1996年考過名詞解釋，“新生事件”1997年考過名詞解釋……再繼續(xù)發(fā)散，等等。總結(jié)上述思路，考點(diǎn)與考點(diǎn)之間，題型與題型之間都不是孤立的，而是非常靈活的聯(lián)系在一起的。掌握真題，把握其出題思路，才算把真題的考點(diǎn)研究透了，才算真正抓住了重點(diǎn)。還是舉上面說過的那個例子：“時務(wù)體”。考前我將與“梁啟超”有關(guān)的知識點(diǎn)做過一次很詳細(xì)的總結(jié)，因?yàn)?5年考過論述梁啟超對中國新聞事業(yè)的貢獻(xiàn)，2010年又考察了簡答題，自然是重點(diǎn)，而“時務(wù)體”是與“梁啟超”非常緊密的一個考點(diǎn)，同時在歷年真題中也出現(xiàn)過很多次。果然2011年又一次考到，這一題的分拿的就非常輕松。

　　我個人覺得，復(fù)旦新聞系的考研試題是非常人性化的，一般死考點(diǎn)都會占到80-90分，也就是說，掌握了所有的思考點(diǎn)，及格是沒人太大問題的，譬如，《新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)》，150分的試卷，在2009年死考點(diǎn)占到了90多分，2010年占到了80多分，2011年的數(shù)據(jù)，大家也可以去統(tǒng)計(jì)一下。所以，不要擔(dān)心會有些題目你不會，只要認(rèn)真復(fù)習(xí)過了，就不會有太大的問題。運(yùn)用這個方法，我拿下了所有的死考點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。

　　下面在談一談我對活考點(diǎn)的看法?；羁键c(diǎn)應(yīng)該是復(fù)習(xí)過程中我們最為擔(dān)心的，不僅僅害怕題型太開放，而且害怕所出的題目不知道運(yùn)用書本上那個知識點(diǎn)去回答。其實(shí)掌握了方法，活考點(diǎn)也并沒有想象中的那么恐怖。我的方法，還是要通過真題來把握出題方向。其實(shí)活考點(diǎn)，無非就是結(jié)合了當(dāng)下熱點(diǎn)問題和現(xiàn)象考書本上的理論和原理。出題的方式雖然靈活，但是答題的理論和原理都是在書本能找出來的。大家可以試著去想這樣一個問題，書本中的很多大的原理，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)中都能找到相應(yīng)的熱點(diǎn)事件。歷年真題中的熱點(diǎn)時間已經(jīng)過時了，對于材料中的事件本身，我們沒有必要花太多時間去深究，但是對于分析該事件所用的理論，我們必須要掌握。畢竟，能夠結(jié)合熱點(diǎn)問題出題的理論也就那么幾個。連續(xù)幾年的題目，很可能只是換湯不換藥。當(dāng)然，也必須要培養(yǎng)能觀察事件與理論相聯(lián)系的能力。

　　另外，熱門的考點(diǎn)還有一種表現(xiàn)方式，就是在歷年真題中連續(xù)幾年沒有考到，但是知識點(diǎn)本身又是重點(diǎn)。我們應(yīng)該怎么樣去把握這樣的知識點(diǎn)呢?當(dāng)然也是有方法的。我的方法是，在研究復(fù)旦已出考點(diǎn)的出題思路基礎(chǔ)上，結(jié)合其他新聞專業(yè)比較牛的名校的歷年真題熱門考點(diǎn)，特別是新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)的考點(diǎn)，再用研究復(fù)旦真題一樣的方法反饋到參考書目上，然后把重復(fù)過的、可能再重復(fù)考點(diǎn)及其可能出題的方式總結(jié)出來。

　　我自己在網(wǎng)上收集了北大、清華、人大、武大、南大的歷年真題，結(jié)合復(fù)旦的真題，找出了另外可能出題的考點(diǎn)。這些名校的考點(diǎn)其實(shí)就體現(xiàn)了一段時期內(nèi)的研究熱點(diǎn)與考察熱點(diǎn)，因此也可以幫助我們在研究復(fù)旦真題的基礎(chǔ)上突次重點(diǎn)。譬如，2002年清華考了論述題：新聞觀與宣傳觀的辨析，2002年南大也考了試述題：新聞與宣傳的區(qū)別及其相互聯(lián)系，2008年復(fù)旦的論述題也考了：“論新聞宣傳?！痹倨┤?，04年北大傳播學(xué)簡答考過這樣一個題目：“媒體的‘議程設(shè)置’功能就是‘輿論導(dǎo)向’嗎?這兩者間有什么異同點(diǎn)?”，06年復(fù)旦新聞傳播學(xué)基礎(chǔ)簡答就考了類似的題目：“試論美國‘議程設(shè)置’和我國‘輿論導(dǎo)向’之不同。至于其他學(xué)校的真題怎么才能找到，我覺得在網(wǎng)上搜集資料也是一種能力，個人的意見是不必要花錢去買真題，我就花了60元買過一份復(fù)旦歷年真題(帶答案)，那些答案讓我真的不敢恭維。當(dāng)然，我前面列舉的那些名校的真題，如果覺得經(jīng)歷有限，也不必每個學(xué)校的真題都拿來研究。選擇一到兩個學(xué)校就足夠了。