2011教育學(xué)專業(yè)沖刺重難點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)_跨考網(wǎng)

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　?? 教育學(xué)原理是整個(gè)教育學(xué)考研統(tǒng)考中的重頭戲，在整個(gè)教育學(xué)科教學(xué)及教育學(xué)科體系中，它構(gòu)成了教育理論的基礎(chǔ)部分。按照教育學(xué)考試大綱的規(guī)定和《2007-2010歷年真題考點(diǎn)分布及試題結(jié)構(gòu)統(tǒng)計(jì)表》，教育學(xué)原理部分共100分，約占總分值的1/3。

　　一、沖刺重難點(diǎn)

　　教育學(xué)原理部分是整個(gè)考試的核心。在選擇題部分分值有增加的趨勢(shì)，而且各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)都會(huì)覆蓋到。

　　具體到教育學(xué)原理的各個(gè)章節(jié)來看，教育學(xué)概述、教育及其發(fā)展、教育與社會(huì)發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)基本上都通過選擇題來進(jìn)行考察，但2010年教育學(xué)原理部分的分析論述題卻來自教育與社會(huì)發(fā)展部分。因此，考生備考時(shí)除了要對(duì)細(xì)微知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行把握之外，也要關(guān)注對(duì)個(gè)別重要知識(shí)點(diǎn)的分析。

　　教育與人的發(fā)展部分的知識(shí)點(diǎn)除通過選擇題進(jìn)行考察之外，還出現(xiàn)在2009年的辨析題和解答題中，這還需要考生加以關(guān)注。教育目的與培養(yǎng)目標(biāo)方面則主要是在選擇題部分考察，除了在2007與2008年的辨析題出現(xiàn)之外，在2009年和2010年大題中均未出現(xiàn)，考生可將此部分主要作為選擇題來準(zhǔn)備。

　　教育制度部分的知識(shí)點(diǎn)一直在選擇題必考的內(nèi)容，而且分值都以4分為主。同時(shí)，這部分知識(shí)還出現(xiàn)在2007年的辨析題中，時(shí)隔兩年，2010年又在簡(jiǎn)答題中看到它的身影，這充分說明了教育制度在教育學(xué)原理中的重要地位。

　　課程和教學(xué)部分的知識(shí)點(diǎn)一直都是教育學(xué)原理中的重中之重。課程部分也是在2007和2008年的簡(jiǎn)答題中出現(xiàn)之后，又出現(xiàn)在2010年的辨析題中。教學(xué)部分的考察力度就更大了，2007年在辨析題中考察，2008年在分析論述題中考察，2009年在辨析題和分析論述題中考察，2010年在辨析題和簡(jiǎn)答題中考察，四年都是出現(xiàn)在分值較高的大題中，這充分說明教學(xué)部分絕對(duì)是考生們應(yīng)該備考的重點(diǎn)。

　　德育、教師和學(xué)生部分一直考察得較少，尤其是2009年和2010年考察的尤其少，主要是以選擇題的形式。但德育部分考生們還是不要太過掉以輕心，這部分的知識(shí)點(diǎn)比較容易以辨析和簡(jiǎn)答題來考察。

　　二、學(xué)習(xí)方法

　　1、構(gòu)建框架知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　構(gòu)建框架知識(shí)結(jié)構(gòu)是以現(xiàn)行各個(gè)科目的體例和順序，歸納、整合出各科目各個(gè)發(fā)展階段的知識(shí)結(jié)構(gòu)，即從大的角度幫助學(xué)生把握各個(gè)科目的基本思路和主要內(nèi)容。如教育學(xué)原理的“課程”部分，框架知識(shí)結(jié)構(gòu)歸納整合為：

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? 　因?yàn)榻逃龑W(xué)的許多知識(shí)點(diǎn)非常零散，尤其是在中外教育史中，所以建立知識(shí)框架能夠幫助考生建立起學(xué)科的總的輪廓，有助于考生在整個(gè)框架中去理解、記憶以及區(qū)分各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　2、框架式的專題知識(shí)結(jié)構(gòu)

　　在對(duì)學(xué)科層面進(jìn)行知識(shí)體系的搭建之后，還要結(jié)合不同的學(xué)科特點(diǎn)對(duì)該學(xué)科的各個(gè)不同專題知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行體系搭建。通過專題搭建有利于考生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，異同以及重要性進(jìn)行更加深刻的認(rèn)識(shí)。在此，以中外教育史為例搭建一個(gè)專題知識(shí)結(jié)構(gòu)。

??? 在這個(gè)知識(shí)結(jié)構(gòu)圖中，可以看到專題內(nèi)容是“思想史”。作為想要報(bào)考教育學(xué)專業(yè)的考生，一定要首先知道，教育史分為思想史、制度史和改革史三種類型。然后找準(zhǔn)專題之后，以時(shí)間為導(dǎo)向來實(shí)現(xiàn)中外對(duì)比。考生可以將大致生活在同時(shí)代的思想家進(jìn)行對(duì)比，從各個(gè)方面去分析他們教育思想的異同。這樣既有利于考生記憶知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也是對(duì)中外教育史中常見的比較式題型進(jìn)行準(zhǔn)備的過程。

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