從2010年歷史學(xué)考研復(fù)試線談2011年備考方略_跨考網(wǎng)
跨考考研歷史學(xué)考研輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)老師總結(jié)近幾年歷史學(xué)考研復(fù)試分?jǐn)?shù)線,以及通過對(duì)歷年真題的分析和考生的反饋,2010年歷史學(xué)考研試題難度加大。
一、2010年歷史學(xué)復(fù)試分?jǐn)?shù)線跳水
2010年全國(guó)碩士研究生34所自主劃線高校復(fù)試分?jǐn)?shù)線和國(guó)家線已經(jīng)公布,從今年招收歷史學(xué)的20多所自主劃線高校復(fù)試分?jǐn)?shù)線和國(guó)家線來看,像北師大、南京大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)等多所高校的復(fù)試分?jǐn)?shù)線在單科和總分方面都有5分到10分的降幅,國(guó)家線A區(qū)更是創(chuàng)統(tǒng)考四年來總分和單科分?jǐn)?shù)最低的一年。這說明2010年歷史學(xué)試題難度加大了。
二、2010年歷史學(xué)考研真題新特點(diǎn)
歷史學(xué)自從2007年改為統(tǒng)考以來,經(jīng)過前三年的命題探索,2010年的歷史學(xué)真題更顯的成熟和完善。2010年命題在遵循了前三年的規(guī)律的基礎(chǔ)上,又有其新意和亮點(diǎn):
1、在名詞解釋中增加了對(duì)史學(xué)史、歷史文獻(xiàn)資料的考察,如:《籌辦夷務(wù)始末》、《隋唐制度淵源略論稿》。
2、對(duì)歷史人物的考察,2010年增加了弗萊明。
3、在史料分析題中增加了句讀,就是給文言文加標(biāo)點(diǎn),實(shí)際上就是斷句。
例如:府兵之制起自西魏后周而備于隋唐興因之隋制十二衛(wèi)曰翊衛(wèi)曰驍騎衛(wèi)曰武衛(wèi)曰屯衛(wèi)曰御衛(wèi)曰侯衛(wèi)為左右皆有將軍以分統(tǒng)諸府之兵府有郎將副郎將坊主團(tuán)主以相統(tǒng)治又有驃騎車騎二府皆有將軍后更驃騎日鷹揚(yáng)耶將車騎日副郎將別置折沖果毅(《新唐書》卷五十,《兵制》)
府兵之制,起自西魏、后周,而備于隋,唐興因之。隋制十二衛(wèi),曰翊衛(wèi),曰驍騎衛(wèi),曰武衛(wèi),曰屯衛(wèi),曰御衛(wèi),曰侯衛(wèi),為左右,皆有將軍以分統(tǒng)諸府之兵。府有郎將、副郎將、坊主、團(tuán)主,以相統(tǒng)治。又有驃騎、車騎二府,皆有將軍。后更驃騎日鷹揚(yáng)耶將,車騎日副郎將。別置折沖、果毅。(《新唐書》卷五十,《兵制》)
這三種類型的題是在前三年的考試題型中沒有出過的,2010年歷史學(xué)考研試題的難度也主要體現(xiàn)在以上幾點(diǎn)。
從考察內(nèi)容看,既有宏觀的也有微觀的,宏觀上:?jiǎn)柎痤}33題概述公元前8世紀(jì)至公元前3世紀(jì)歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征;微觀上:臺(tái)灣第一任巡撫劉銘傳。
從考試內(nèi)容所占比重來看,政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等三方面的知識(shí)點(diǎn)在試卷中的分值所占比重趨于平衡,所以,從今年的題型和考察的內(nèi)容來看,今年的考題應(yīng)該說更加成熟,充分體現(xiàn)了考試大綱的要求。2010年的歷史學(xué)試題更適合科班的考生做,尤其對(duì)對(duì)跨考的考生來說,難度比加大,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)歷史學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)很有必要。
三、2011年歷史學(xué)考研備考方略
1、對(duì)歷史學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面復(fù)習(xí) ,重在基礎(chǔ)就試卷考察的內(nèi)容而言,四年來,政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三部分內(nèi)容趨于均衡。2007、2008年的歷史學(xué)試題偏重于政治、經(jīng)濟(jì)內(nèi)容,而思想文化方面的內(nèi)容大概占了總分的10%左右,2009年政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化三部分內(nèi)容基本上趨于均衡,思想文化內(nèi)容大概占了總分的20%多。所以同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候一定要進(jìn)行全面的復(fù)習(xí),切勿忽視對(duì)思想文化內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
歷史學(xué)考研試題考的是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)記憶和理解,所以復(fù)習(xí)過程中要重點(diǎn)把握基礎(chǔ)知識(shí),從而提高自己的分析問題、解決問題的能力。要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解,就要對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全方面的分析,例如一次改革運(yùn)動(dòng),要從背景、時(shí)間、過程、結(jié)果、性質(zhì)、意義、影響、評(píng)價(jià)等方面去掌握,只有這樣全面的分析一個(gè)知識(shí)點(diǎn),才會(huì)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,同時(shí),也強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。
2、整理、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)無論是科班的考生,還是跨考?xì)v史學(xué)的考生,在復(fù)習(xí)過程中一定要自己整理、總結(jié)知識(shí)點(diǎn),輔導(dǎo)書可以作為參考,切忌買一本輔導(dǎo)書背背就一勞永逸了。自己整理、總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的過程也是加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解、記憶的過程。只有自己整理、總結(jié)了,才能在考場(chǎng)上對(duì)見過的題對(duì)答如流,考取高分。
3、以教材為本在備考的過程中,一定要多看參考教材,要在通讀、精讀的基礎(chǔ)上全面的了解、掌握課本上的知識(shí)點(diǎn)。自從2007年歷史學(xué)改為全國(guó)統(tǒng)考以來,教育部考試中心沒有指定參考教材,根據(jù)多年的輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),北京師范大學(xué)出版的教材是很不錯(cuò)的參考教材。
4、注意知識(shí)點(diǎn)之間縱向和橫向的聯(lián)系首先,要注意知識(shí)點(diǎn)之間縱向的聯(lián)系,縱向聯(lián)系就是從時(shí)間推移的角度來考察歷史事件的過程及因果關(guān)系,從而探索歷史發(fā)展趨勢(shì)。也就是說是相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)展脈絡(luò)。比如中國(guó)古代的賦稅制度的演變,皇權(quán)與相權(quán)之爭(zhēng),國(guó)際關(guān)系體系的演變,工業(yè)革命等。三年以來,考試中加強(qiáng)了對(duì)這一方面的考查,2007史料分析考查了自唐代以來科舉制度的演變,2009年考查了19世紀(jì)以后全球民族國(guó)家建立的四次浪潮,所以,在復(fù)習(xí)過程中要對(duì)知識(shí)點(diǎn)的發(fā)展脈絡(luò)有比較清晰的思路。
其次,要注意知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系,橫向聯(lián)系就是通過空間拓展的方式將某一歷史現(xiàn)象與同一時(shí)間其他地區(qū)出現(xiàn)的類似或相反的現(xiàn)象進(jìn)行類比分析;或者是將某一歷史現(xiàn)象與同一時(shí)期的其他相關(guān)歷史現(xiàn)象進(jìn)行有機(jī)的聯(lián)系和綜合。比如19世紀(jì)60年代的中國(guó)與19世紀(jì)60年代日本,在19世紀(jì)60年代前都遭受了西方列強(qiáng)的入侵,在60年代都出現(xiàn)了改革運(yùn)動(dòng)等等,通過這種橫向的聯(lián)系比較,加深了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解,也把握了歷史的宏觀面貌,2007年考查了第一次世界大戰(zhàn)對(duì)中國(guó)的影響。2010年考查概述公元前8世紀(jì)至公元前3世紀(jì)歐亞大陸三大古典文明中心的思想特征。
5、運(yùn)用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析歷史問題在復(fù)習(xí)過程中,同學(xué)們要注意運(yùn)用運(yùn)用唯物辯證主義、歷史唯物主義分析、解決歷史問題,總結(jié)歷史的發(fā)展規(guī)律。
總之,同學(xué)們?cè)趥淇歼^程中既要加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化,又要善于知識(shí)點(diǎn)之間橫向與縱向,總結(jié)和梳理,總結(jié)歷史發(fā)展規(guī)律,最后跨考網(wǎng)祝2011年的考生金榜題名!
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