考研英語寫作沖刺階段復(fù)習(xí)之金字塔方案_跨考網(wǎng)

　　作者簡介：

　　北京新航道考研寫作主講、雅思基礎(chǔ)寫作主講，北京國際關(guān)系學(xué)院碩士。授課風(fēng)格儒雅穩(wěn)重，其清晰的解題思路和獨(dú)特的學(xué)術(shù)視角為廣大學(xué)生英語高分作文提供了不可多得的構(gòu)思技巧。并在短時(shí)間里用其堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)贏得了學(xué)生們的廣泛愛戴和好評。著有《2008考研英語考前10天作文突破》。

　　考研英語寫作沖刺階段復(fù)習(xí)之金字塔方案(上)

　　文 / 蔡政

　　時(shí)間飛快，一晃十個(gè)月就過去了，又到了考研大軍沖刺的前夜。十個(gè)月前，我們就在考生中傳輸考研英語金字塔復(fù)習(xí)方案：從塔基的vocabulary and grammar(詞匯和語法)，到塔身的language skills(語言技巧)，再到塔尖的techniques(應(yīng)試技巧)，按部就班，層層深入。十個(gè)月來，很多考生就沿著這一條金字塔之路，一磚一瓦構(gòu)建自己的英語大廈。現(xiàn)在，在距離考試兩個(gè)月的時(shí)候，我們依然提出一套完整的寫作沖刺金字塔方案，希望廣大考生在這一關(guān)口少一分慌亂，多一分淡定，全方位徹底了解在最后沖刺時(shí)刻如何跨越作文這道關(guān)口。

　　一、塔基：磨煉重點(diǎn)詞匯，背誦經(jīng)典段落

　　(1)文章的最基本單元是詞與詞組，而寫作的得分關(guān)鍵也在于用詞是否正確、到位以及出彩。所以，在沖刺階段中，考生時(shí)刻也不能放棄對詞及詞組使用的把握和磨煉，尤其是考生在這一階段的復(fù)習(xí)中，大綱要求的5，500個(gè)單詞已經(jīng)基本背完，再回過頭來做這個(gè)工作更是如虎添翼：一方面，在更為廣闊的詞匯基礎(chǔ)上挑出出彩、靈活的詞匯用到文章去，相信考生會(huì)更加順手一些；另一方面，通過更高層次的寫作這一輸出(output)過程訓(xùn)練，考生對已經(jīng)背過的詞匯特別是核心單詞的理解會(huì)更進(jìn)一步。比如說，在寫2003年“溫室里的花朵經(jīng)不起風(fēng)和雨”這一篇作文時(shí)，“經(jīng)不起”這個(gè)謂語動(dòng)詞很多考生只會(huì)想起stand，endure，根本回憶不起以前還背過的withstand，還有一個(gè)更加熟稔的單詞weather，這個(gè)單詞名詞為“天氣”的意思，作動(dòng)詞則為“忍受”。當(dāng)這幾個(gè)詞放在一起，考官肯定更為傾向后者。

　　同時(shí)，在最后的階段，考生也要注意對詞組搭配的掌握，很多考生在寫文章的時(shí)候，都是一個(gè)字一個(gè)字?jǐn)D出來的，而程度好的、作文能拿高分的考生無不是“一塊一塊”地寫出來，換句話說，他們的文章不再是單一單詞的無序羅列，而是詞組搭配的完美結(jié)合。比如在表示“制定法律”的時(shí)候，他們不再滿足于寫出“make law”這樣的文章，而是著眼于“adopt strict laws”這樣不落俗套的詞組搭配：動(dòng)詞與名詞的搭配，以及名詞與形容詞的搭配。

　　所以，希望廣大考生每天在寫作文、背范文的時(shí)候，留心這些文章細(xì)微處，細(xì)心揣摩，隨學(xué)隨用，這些細(xì)微處很可能就會(huì)變成你文章的閃光點(diǎn)。而且，因?yàn)榭佳形恼逻€帶有一定的程式化，同樣的單詞與詞組會(huì)在不同的文章中重復(fù)出現(xiàn)。

　　(2)無論我們上課的時(shí)候怎么強(qiáng)調(diào)提前動(dòng)筆，許多考生還是選擇在沖刺這個(gè)最忙亂的時(shí)候開始第一次提起筆來，這是一個(gè)令我們感到悲哀和無奈的事實(shí)。但是，考生這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使單詞儲(chǔ)備量都夠，下筆還是總是“走神”，換言之，他們不了解英文essay的行文架構(gòu)和邏輯安排。其實(shí)，在我們的課堂上，我們已經(jīng)對考研作文中三段的段落安排做了清楚明了的解釋，比如：這三段的定位以及功能分別是什么，它們每一段都要大致寫幾句話，以及每一句話的精細(xì)定位，等等。所以，希望在最后的一個(gè)月里，同學(xué)們?nèi)匀恍枰獙ふ乙恍┙?jīng)得起推敲、經(jīng)過考官“認(rèn)證”過的、有利于模仿的范文，重點(diǎn)背誦經(jīng)典段落，理清它們的段落安排，定位每一段、每一句話的功能，力求自己在的寫的過程中，一篇大作文句子數(shù)量控制在12-15句之間，小作文則在8-10句話之間，而下筆寫的每一句話都是心中有數(shù)，知道它與全文的關(guān)聯(lián)，與上下句的關(guān)聯(lián)，這一點(diǎn)尤其重要，只有這樣，你才能在寫作中立于不敗之地。

　　二、塔身：精煉拿手句型，總結(jié)順手關(guān)聯(lián)

　　(1)關(guān)于復(fù)雜句子和句型，我們在考生剛開始復(fù)習(xí)的時(shí)候就不斷強(qiáng)調(diào)注意閱讀翻譯的中長難句型，以及寫作中的復(fù)雜句子，這一點(diǎn)也是放在我們最早的金字塔復(fù)習(xí)方案中的塔基部分，提醒大家打基礎(chǔ)、重語法。現(xiàn)在，我們提出，在不到兩個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，考生需要在詞匯和段落的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)錘煉屬于自己的慣用句型和“萬能模板”。我所要強(qiáng)調(diào)的是：我們千萬不能迷信市面上出售的所謂“填空式”模板，不要傻到以為作文就是完形填空的程度。我們需要做的是，把一些口碑比較好的、經(jīng)得起推敲模仿的句型和套話拿過來，找一個(gè)清靜的地方，仔細(xì)揣摩1)它的語法結(jié)構(gòu)；2)它在句中乃至文中的用法。很多考生根本不管這個(gè)句型的語法結(jié)構(gòu)，胡亂“拉郎配”，因?yàn)橛⒄Z句子中名詞后面加一個(gè)of，換一個(gè)that，就會(huì)造成句法根本性的變化；還有，我們在使用一個(gè)套話的時(shí)候，必須清楚它在全文中是否合適，跟上下文是否配得上。要想在這一點(diǎn)基本過關(guān)，其實(shí)也很容易，我們上課時(shí)在講義后半部分總結(jié)出很多地道貼切的句型，分門別類貼上標(biāo)簽，每個(gè)句子如何使用，我們都在課上交代清楚了。同學(xué)們也可以在市面上找一些別的模板和套話，請記住，這個(gè)時(shí)候“貴精不貴多”，我們要找出自己用起來順手的套話，每一種準(zhǔn)備兩到三句備用句型。比如，在表示“如圖所示”這一簡單句型時(shí)，你可以使用as mirrored in the drawings,也可以用一些比較有難度的句型，如：it goes without saying that this cartoon aims at revealing a common and serious problem in the society:…，這兩句話沒有高低之分，但是注意句法上要隨機(jī)應(yīng)變，不能墨守成規(guī)，比如，如果是兩幅圖畫時(shí)，后句中的cartoon就必須加復(fù)數(shù)-s，而謂語動(dòng)詞aim則需要去掉單三人稱s，這都是一些細(xì)微之處，但每一個(gè)固定套話里面到處可見這些語法變化，我們在最后關(guān)頭，如果在別的地方如用詞、句式變化方面不能顯著提高的話，就必須確保在這些固定用語方面不能出現(xiàn)低級錯(cuò)誤。

　　(2)另一方面，我們也要在文章、句式的連接處總結(jié)出屬于自己的一套常用關(guān)聯(lián)詞，這些關(guān)聯(lián)詞、連接詞就像人的關(guān)節(jié)一樣，用得俗不俗、地道不地道會(huì)直接影響我們的整體得分。在一篇考研大作文中，第一段大約需要連接詞三處：第一句開頭，兩幅畫描述之間，以及最后一句開頭；第二段大約需要連接詞最少四處：開頭一處，兩點(diǎn)原因或例子各一處，以及結(jié)尾處；第三段約需要連接詞四處：開頭一處，三點(diǎn)建議措施依次遞進(jìn)各一處，以及結(jié)尾點(diǎn)題處。我們需要做的是：總結(jié)出一些經(jīng)典的、又不落俗套的連接詞，比如：當(dāng)你一正一反舉例子的時(shí)候，你首先應(yīng)該想到用on the one hand,和on the other hand，而不是but, first之類的簡單關(guān)聯(lián)。

　　總而言之，在塔身這個(gè)關(guān)聯(lián)部分，我們需要做的工作相對來說比較簡單，只需要做一套簡單正確的“規(guī)定動(dòng)作”即可，但是有心的同學(xué)總是能在這一比較程式化的過程中找到一些出彩的地方，模板和關(guān)聯(lián)詞是死的，但我們能把它們用活。

　　(未完待續(xù))

　　考研英語寫作沖刺階段復(fù)習(xí)之金字塔方案(下)

　　文 / 蔡政

　　三、塔尖：鍛煉審題能力，提煉亮點(diǎn)句型

　　(1)審題能力不是一個(gè)陌生的話題，雖然在2007年之前的考研考試中，每年總是有一些考生別出心裁，另起爐灶，寫出一篇偏離考官預(yù)料之外的“花樣文章”，但是總體來說，我們在審題方面一般說來問題不大，因?yàn)闅v年考試中的圖畫不是考我們的智商以及猜圖能力，題目中的簡單圖畫已經(jīng)足以告訴我們考官想要我們寫哪方面內(nèi)容。然而，從2007開始，圖畫命題就發(fā)生了變化，圖畫文字的缺省以及圖畫本身的寫意描述讓很多考生始料不及，所以，對圖畫審題能力的鍛煉，我們應(yīng)該放到?jīng)_刺準(zhǔn)備階段“掐尖”的位置。我們的看法是，應(yīng)該從下面三方面看待這一問題：1)如果明年依然出現(xiàn)像07年圖畫形式，我們應(yīng)該感到慶幸，因?yàn)榭脊僖呀?jīng)不再禁錮我們的思維表達(dá)，放寬了我們的思維尺度，對語言本身的考察更加重視。但是我們也要注意，對思維表達(dá)的放寬并不意味著我們可以天馬行空，因?yàn)榭佳凶魑牡闹餍梢廊皇恰胺e極、向上”的，我們還應(yīng)該著眼與我們身邊，以及我們成長過程中面臨的問題，比如：環(huán)境、成功、夢想、就業(yè)、文化交流、人際關(guān)系等“亙古”話題；2)在對圖畫本身傳遞的信息把握之后，我們應(yīng)該在這一階段練習(xí)如何用簡明、清楚、到位的語言把它翻譯成英文，出現(xiàn)在我們文章中的關(guān)鍵部位，因?yàn)閷σ黄恼聇opic(主題)的強(qiáng)調(diào)，會(huì)不斷在160-200字的作文中重現(xiàn)(請記?。翰皇侵貜?fù))。這時(shí)，我們就需要總結(jié)一些必備詞組和句子，比如：當(dāng)我們想表達(dá)“很明顯，XX應(yīng)該是YY這件事出現(xiàn)的根本原因”，我們不要總是使用XX is the main cause of YY，我們應(yīng)該想到XX is responsible for YY，這個(gè)關(guān)鍵句型是我們能夠?qū)懗龊喢鞯氐赖闹黝}句一個(gè)亮點(diǎn)句型之一；3)再深入一層，拿到圖畫后，我們不能亂看、瞎看，我們應(yīng)該深知，考官給我們的任何一幅畫都是有深意、有規(guī)律的，比如有些圖畫是直接深入主題，讓讀者一目了然(如2000，2006年)，有些圖則是借助比喻、暗喻的形式，迂回曲折(如2001，2003年)，這都會(huì)影響我們的深入寫作。再者，我們還要學(xué)會(huì)對圖畫本身的信息去粗取精，截取有用的、考官想看到的信息，比如對2002年“美國姑娘穿著中國傳統(tǒng)服裝”一圖，我們看到了這位美國姑娘穿著中國少數(shù)民族服裝，戴著耳環(huán)、項(xiàng)鏈和帽子，我們不需要在文中涉及這些，我們需要注意的是A)一個(gè)外國人穿著中國傳統(tǒng)服裝，這表明我們需要論述中國文化開始為世界接受；B)穿著中國服裝的外國人還笑瞇瞇的，這表明我們需要論述中國文化走向世界，世界也接受中國文化，中外文化有機(jī)交融。

　　(2) 之所以把亮點(diǎn)句型放在最后，是因?yàn)樗亲顬橹匾脑u分準(zhǔn)則之一，(if not the most important one)，同時(shí)也是最難提高的一項(xiàng)。在沖刺階段，我們一方面要明白，亮點(diǎn)句型不是我們剛才提到的固定套話和模板，這是你英語水平的最好體現(xiàn)；另一方面，我們同樣需要集中精力，練就幾句能幫我們最后漲分的亮點(diǎn)語言。在一篇大作文中，我們可能需要調(diào)用我們以前掌握的核心語法中的8種句型，這不是我們能夠背出來的，但是可以通過考前集中訓(xùn)練掌握的，而且我們只要掌握一些基本的，比平常的簡單句稍微復(fù)雜一點(diǎn)的句法即可，比如：我們可以使用無人稱結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，倒裝結(jié)構(gòu)以及動(dòng)名詞的某一種特定用法等等。語言的最大妙處是可以千變?nèi)f化，現(xiàn)在只需要我們掌握住屬于自己的幾個(gè)拿手句法句型，就可以輕松過關(guān)。

　　總之，英語寫作的提高是考研卷子各部分中最能快速提高的一項(xiàng)，也是需要我們高強(qiáng)度、高密度訓(xùn)練的一項(xiàng)。沖刺的訓(xùn)練需要信心，更需要方法和側(cè)重?？记暗呐R門一腳的那一剎那，可能不容我們多想，但是這一腳必定是我們在訓(xùn)練場上踢得最熟的一腳?？记白魑臎_刺歸根到底就兩個(gè)字：熟練。

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