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2011年心理學考研答案完全版_跨考網(wǎng)

最后更新時間:2011-01-20 06:27:09
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  22.某兒童認為周圍世界繞著他轉,月亮跟著他走;他只知道自己有個哥哥,但不知道自己就是哥哥的弟弟。該兒童心理發(fā)展所處的階段是(B)

  A。具體運算階段

  B。前運算階段

  C。后運算階段

  D。形式運算階段

  23.根據(jù)布朗芬布倫納(U.Bronfenbrenner)的生態(tài)系統(tǒng)理論,下列說法錯誤的是(D)

  A。微觀系統(tǒng)指兒童直接接觸的環(huán)境

  B。環(huán)境是動態(tài)的、不斷變化的

  C。生態(tài)系統(tǒng)理論強調個體與環(huán)境的相互作用

  D。外層系統(tǒng)包括社會意識形態(tài)、法律、文化等

  24.根據(jù)柯爾伯格的理論,道德發(fā)展的最高階段是(D)

  A。法律和秩序的取向

  B。社會契約的取向

  C。工具性的相對主義

  D。普遍的道德原則取向

  25.下列關于成人中期的人格發(fā)展特點的表述,錯誤的是(A)

  A。自我發(fā)展處于從眾水平

  B。性別角色進入整合階段

  C。對生活的評價具有現(xiàn)實性

  D。對自己的內心世界日益關注

  26.語法知識的學習促進了語言的表達。這種遷移現(xiàn)象是(B)

  A。陳述性知識對陳述性知識的遷移

  B。陳述性知識對程序性知識的遷移

  C。程序性知識對陳述性知識的遷移

  D。程序性知識對程序性知識的遷移

  27.根據(jù)阿特金森(J.W.Atkinson)的成就動機理論,高成就動機者在面對不同難度的任務時,傾向選擇的任務難度是(C)

  A。低難度

  B。較低難度

  C。中等難度

  D。高難度

  28.概念學習中的變式是指(D)

  A。變更教學組織方式

  B。變更言語表達方式

  C。變更概念的本質屬性

  D。變更正例的無關屬性

  29.在桑代克早期提出的學習規(guī)律中,體現(xiàn)了共同要素遷移理論思想的是(C)

  A。多重反應律

  B。優(yōu)勢元素律

  C。聯(lián)合轉移律

  D。類推反應率

  30.認知領域學習的內容相當于

  A。陳述性知識、程序性知識與條件性知識(B)

  B。陳述性知識、智力技能與認知策略

  C。陳述性知識與程序性知識

  D。知識和技能

  31.奧蘇伯爾認為,學生課堂學習的主要類型是(B)

  A。有意義的發(fā)現(xiàn)學習

  B。有意義的接受學習

  C。機械的發(fā)現(xiàn)學習

  D。機械的接受學習

  32.ABA實驗設計屬于(A)

  A。被試內設計

  B。被試間設計

  C?;旌显O計

  D。對照組設計

  33.內隱聯(lián)想測驗使用的因變量指標是(B)

  A。反應類型

  B。反應時

  C。正確率

  D。信心評價

  34.下列測量感覺閾限的方法中,最容易產(chǎn)生動作誤差的是(A)

  A。平均誤差法

  B。最小變化法

  C。恒定刺激法

  D。信號檢測法

  35.內隱學習最早的研究范式是(A)

  A。人工語法范式

  B。序列學習范式

  C。復雜系統(tǒng)范式

  D。樣例學習范式

  36.即使一個刺激被有意忽視,注意仍然能夠在一定程度上自動分配到該刺激并影響其此后的加工。研究這種現(xiàn)象的實驗范式是(C)

  A。搜索范式

  B。雙側任務范式

  C。負啟動范式

  D。整體一局部范式

  37.在選擇因變量的測定指標時,應綜合考慮其(D)

  A。穩(wěn)定性、客觀性、可辨別性

  B。恒定性、數(shù)量化、整體性

  C。情景性、整體性、可辨別性

  D??陀^性、數(shù)量化、組織性

  38.在心理學研究中,常用的眼動分析指標不包括(D)

  A。注視

  B。眼跳

  C。回視

  D。眨眼

  39.一個實驗有3組被試,方差分析的組內自由度為27,則該實驗的被試總數(shù)為(C)

  A.24

  B.28

  C.30

  D.81

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