2011年教育學(xué)考研真題解析及復(fù)試指導(dǎo)意見_跨考網(wǎng)

??? 2010年教育學(xué)考研初試已經(jīng)結(jié)束，也許剛剛經(jīng)歷了考試洗禮的同學(xué)們并沒有立即休息放松，而是急切的想要知曉整體學(xué)生初試的答題情況，因?yàn)樗械膶W(xué)生在這個(gè)時(shí)候，都會(huì)覺得心里沒有底兒。沒有關(guān)系，考研在這里通過精心的回訪及調(diào)查，對(duì)初試總的情況已有所了解。在這里為大家進(jìn)行專業(yè)的解析。希望能夠讓大家知己知彼。

1.考試題型與分值

?? 通過對(duì)比2010年教育學(xué)考研真題與2009年教育學(xué)考研真題，我們可以看出，在考試的題型和分值上，今年的考題沒有任何變化，依然是單項(xiàng)選擇題、辨析題、簡(jiǎn)答題和分析論述題。分值的分布也沒有變化。

2.命題特點(diǎn)分析：

? 通過分析2010年考研真題，我們發(fā)現(xiàn)，真題依然是根據(jù)教育學(xué)考研大綱，并未有超出考綱或偏離考綱的題目。

（1）選擇題：

?? 選擇題注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，如選擇題12題，考察的就是教育學(xué)原理中對(duì)于學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，對(duì)考生的要求是能夠回憶學(xué)生的義務(wù)的內(nèi)容，屬于識(shí)記層次。選擇題29題考察蒙臺(tái)梭利教育方法的主要特點(diǎn)，只要考生能理解蒙臺(tái)梭利的教育方法，本道題就比較簡(jiǎn)單，本題屬于理解層次。選擇題45題則更類似一道常識(shí)類題目，考察調(diào)查問卷在教育研究報(bào)告中的位置，多數(shù)考生都有親自做研究報(bào)告或閱讀研究報(bào)告的經(jīng)歷，故此題比較簡(jiǎn)單。綜合以上分析，不難看出，教育學(xué)考研選擇題依然是以基礎(chǔ)為主，但考察范圍較廣，因此建議考生在以后復(fù)習(xí)時(shí)要全面，不可存有僥幸心理。

（2）辨析題與簡(jiǎn)答題：

?? 本次2010年教育學(xué)考研真題中，三道辨析題，分別考察了教育學(xué)原理中的教學(xué)和課程的定義，以及教育心理學(xué)的智力與創(chuàng)造力的關(guān)系，可以看出這三個(gè)知識(shí)點(diǎn)都是教育學(xué)復(fù)習(xí)中比較核心的考點(diǎn)。簡(jiǎn)答題五道題目中，依然是各個(gè)基礎(chǔ)課程都有所涉及，學(xué)校教育對(duì)于學(xué)生的主導(dǎo)作用，楊賢江、赫爾巴特及奧蘇伯爾的某些教育思想，及教育研究中教育研究假設(shè)的分類及表述要求，都是各基礎(chǔ)課程中的重要考點(diǎn)，并不存在偏題、怪題，題目本身也僅僅是要求學(xué)生能夠識(shí)記大綱和教材中的相關(guān)觀點(diǎn)，并無(wú)太多需要學(xué)生提升或發(fā)揮的成分。跨考考研專業(yè)課教研中心對(duì)本部分的所有題目都做了詳細(xì)解析。

（3）分析論述題

?? 分析論述題是2010年教育學(xué)考研真題的一大亮點(diǎn)，3道題目既關(guān)注到了當(dāng)下的教育熱點(diǎn)，如外來務(wù)工人員子女的教育問題，又以靈活的考試形式，考察了學(xué)生對(duì)于材料的理解和分析能力，如54題通過表格的形式，向考生呈現(xiàn)了一系列數(shù)據(jù)，要求學(xué)生從這一系列數(shù)據(jù)出發(fā)，融合教育的經(jīng)濟(jì)功能，教育和社會(huì)關(guān)系理論兩大考點(diǎn)，進(jìn)行綜合的分析和表述，體現(xiàn)了教育學(xué)統(tǒng)考對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)和靈活運(yùn)用能力的要求。

? 初試已經(jīng)結(jié)束，很多考生都很關(guān)注即將在3、4月份進(jìn)行的專業(yè)課復(fù)試，對(duì)于專業(yè)課復(fù)試，跨考考研專業(yè)課教研中心在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，向廣大考生提出以下建議：

1.要擺正自己的心態(tài)。隨著各招生院校，尤其是一些名校越來越重視復(fù)試，復(fù)試在總成績(jī)中所占的比例越來越高。對(duì)于復(fù)試，過分地緊張或滿不在乎，完全不去復(fù)習(xí)，都是有問題的。希望大家能以一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待復(fù)試，擺正自己的心態(tài)。

2.搞清楚復(fù)試的形式和內(nèi)容。復(fù)試由研招單位自行命題，自行考核。目前多數(shù)學(xué)校采取的復(fù)試形式一般包括專業(yè)課筆試、綜合素質(zhì)面試和英語(yǔ)口語(yǔ)聽力測(cè)試。

?? 準(zhǔn)備專業(yè)課筆試和綜合素質(zhì)面試，大家應(yīng)主要從以下三個(gè)方面著手：

（1）搜集資料：主要應(yīng)包括目標(biāo)碩士點(diǎn)所有導(dǎo)師的研究方向、導(dǎo)師給研究生開設(shè)的課程、目標(biāo)碩士點(diǎn)歷年專業(yè)課真題等。各位考生可以通過網(wǎng)絡(luò)、師兄師姐去搜集這些資料，當(dāng)然也可以求助于跨考考研的專家老師。進(jìn)行這一步驟，可以幫助各位考生熟悉所報(bào)專業(yè)的情況，包括研究現(xiàn)狀以及最新進(jìn)展情況、所報(bào)考導(dǎo)師的研究側(cè)重點(diǎn)和主要觀點(diǎn)等確定該院校的復(fù)試風(fēng)格，以便在準(zhǔn)備時(shí)有的放矢。

（2）閱讀復(fù)試參考書目：各研招單位一般會(huì)制定復(fù)試參考書目，考生可以通過閱讀這些復(fù)試書目，形成對(duì)目標(biāo)專業(yè)框架、結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系的清楚認(rèn)知，尤其要指出的是由于我們的研究生復(fù)試多是以論述題的形式出現(xiàn)，論述題不僅考察考生對(duì)某一基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，更重要的是考察考生思考問題的方式，有沒有形成對(duì)某一問題形成自己的思考邏輯。因此，在閱讀參考書目的時(shí)候，單純地閱讀時(shí)不夠的，更多的是要思考，把書上的知識(shí)轉(zhuǎn)換成自己的觀點(diǎn)。

（3）整理論文、擴(kuò)展知識(shí)面：綜合素質(zhì)面試，更為看重學(xué)生的綜合能力，主要考查考生書本之外的能力、思維的邏輯性和綜合素質(zhì)，包括考生的知識(shí)積累及發(fā)展?jié)摿?，尤其是科研能力。因此學(xué)生可以在復(fù)試前將自己以前發(fā)表的文章，所寫的課程論文做一下整理和修改，增加自己再?gòu)?fù)試中勝出的籌碼。

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