發(fā)展心理學(xué)課后練習(xí)_跨考網(wǎng)

發(fā)展心理學(xué)課后練習(xí)
一、歷史與理論
1、歷史
　發(fā)展心理學(xué)作為一門學(xué)科出現(xiàn)的重要性是什么？
　兒童心理學(xué)的奠基人是誰？對(duì)于兒童心理學(xué)的產(chǎn)生起怎樣的作用？
　發(fā)展心理學(xué)中國化的基本途徑是什么？
2、代表人物與理論（皮亞杰、維果斯基）
　試述皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論。
　皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論有何影響和局限？
　維果斯基怎樣從文化－歷史發(fā)展的觀點(diǎn)說明個(gè)體的心理發(fā)展的？
　什么是“最近發(fā)展區(qū)”？這一概念對(duì)理解教育和發(fā)展的關(guān)系有何啟發(fā)？
　試比較皮亞杰與維果斯基觀點(diǎn)的異同。
3、代表人物與理論（弗洛伊德、埃里克森、榮格？）
　什么是弗洛伊德的性心理發(fā)展階段？
　試比較弗洛伊德的性心理發(fā)展理論與埃里克森社會(huì)心理發(fā)展理論的異同。
　試述精神分析學(xué)派對(duì)發(fā)展心理學(xué)的貢獻(xiàn)和局限性。
4、發(fā)展基本問題
　什么是畢生發(fā)展觀？它從哪些角度拓展了對(duì)發(fā)展的理解？
　什么是年齡特征？心理發(fā)展所研究的年齡特征應(yīng)該包括哪些問題？
　對(duì)心理發(fā)展的基本原理的認(rèn)識(shí)涉及哪些問題？有哪些爭(zhēng)論？你的看法如何？
　結(jié)合國內(nèi)外的相關(guān)研究，分析遺傳因素、環(huán)境因素在心理發(fā)展中的作用。
二、研究方法
5、研究類型
　舉例說明橫斷研究的思路及其優(yōu)缺點(diǎn)。
　舉例說明縱向研究的思路及其優(yōu)缺點(diǎn)。
　聚合交叉設(shè)計(jì)吸取了橫向研究與縱向研究的哪些優(yōu)點(diǎn)？ 還存在什么問題？
　相關(guān)研究設(shè)計(jì)跟實(shí)驗(yàn)研究設(shè)計(jì)有什么不同？對(duì)相關(guān)研究設(shè)計(jì)的結(jié)果應(yīng)該如何解釋？
6、研究方法（質(zhì)與量、雙生子研究）
　試將發(fā)展心理學(xué)的研究方法列一個(gè)簡(jiǎn)明的提綱，簡(jiǎn)述各種方法的含義、實(shí)施要 點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)以及局限性。
　如果想探討遺傳與環(huán)境在心理發(fā)展中的作用,應(yīng)考慮用什么研究方法？
　如何看待定性研究與定量研究的關(guān)系？
　從《心理發(fā)展與教育》上選取一篇心理發(fā)展的研究報(bào)告，從研究方法的角度評(píng)價(jià)該研究報(bào)告。
三、生物學(xué)基礎(chǔ)與胎兒發(fā)育
7、生命的開始與遺傳基因（觀看教學(xué)片：基因的秘密、人體的奧秘、大腦演化）
8、胎兒發(fā)育與神經(jīng)系統(tǒng)形成
　胎兒的發(fā)育經(jīng)過了哪些重要的時(shí)期？請(qǐng)簡(jiǎn)單說明每一階段的重要發(fā)展。
　母親對(duì)胎兒發(fā)育的影響主要體現(xiàn)在哪些方面？
　環(huán)境因素如何影響胎兒的生長發(fā)育及心理發(fā)展？
　試述新生兒反射對(duì)新生兒發(fā)展的作用。
　什么樣的人需要進(jìn)行遺傳咨詢和產(chǎn)前診斷？這些對(duì)優(yōu)生優(yōu)育有何重要作用？
　由于對(duì)優(yōu)生優(yōu)育的重視，胎教是人們的熱門話題。試依據(jù)產(chǎn)前期胎兒的發(fā)展過程、特點(diǎn)和影響其發(fā)展的環(huán)境因素，構(gòu)思胎教的目標(biāo)、內(nèi)容和方法。
四、嬰兒期
9、動(dòng)作發(fā)展
　嬰兒的抓握技能是如何發(fā)展的？它對(duì)嬰兒的認(rèn)知發(fā)展有什么重要的意義？
　有關(guān)嬰兒動(dòng)作發(fā)展的理論假說有哪些？
　嬰兒動(dòng)作發(fā)展對(duì)其心理發(fā)展的意義是什么？
10、感知運(yùn)動(dòng)智慧
　按照皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展階段理論，嬰兒感知運(yùn)動(dòng)智力的發(fā)展經(jīng)歷了哪些子階段？每一階段的特點(diǎn)是什么？
　皮亞杰認(rèn)為智力起源于感覺運(yùn)動(dòng)，他的依據(jù)是什么？這一理論主張近年來受到什么挑戰(zhàn)？
　闡述研究方法對(duì)研究嬰兒認(rèn)知發(fā)生與發(fā)展的重要性。
　嬰兒思維發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？
11、語言發(fā)展
　試述各種言語獲得理論，并談?wù)勀愕囊娊狻?br>　成人與兒童之間的社會(huì)互動(dòng)可能以什么方式幫助語言的習(xí)得？
　通過本章的學(xué)習(xí)，你對(duì)第二語言的習(xí)得與教育有何想法？
12、情緒與社會(huì)性發(fā)展
　嬰兒氣質(zhì)的研究如何開展？主要的氣質(zhì)類型有哪些？
　氣質(zhì)特征如何影響兒童與別人的交往？
　描述嬰兒依戀的形成過程及類型。
　談一談?wù)樟险吲c嬰兒特征對(duì)依戀形成的主要影響。
　試用成人依戀量表分析自己或他人的依戀類型。
13、情緒與社會(huì)性發(fā)展
　出生后頭兩年兒童情緒發(fā)展有哪些重要特點(diǎn)？按時(shí)間順序列表說明。
　簡(jiǎn)述兒童早期同伴交往發(fā)展的特點(diǎn)。
　試述嬰兒期自我的發(fā)生發(fā)展特點(diǎn)及其教育意義。
五、幼兒期
14、游戲的發(fā)展（幼兒園實(shí)地觀察）
　為什么幼兒都喜歡玩游戲？
　關(guān)于兒童游戲的理論有哪些？你的看法如何？
　從游戲類型與發(fā)展的角度說明幼兒游戲?qū)π睦戆l(fā)展的作用。
　現(xiàn)在不少家長都特別重視早期教育，結(jié)果每到雙休日都安排孩子上各種各樣的輔導(dǎo)班，孩子很少有自由活動(dòng)和游戲的時(shí)間，你贊許這樣的教育方式嗎？
15、語言發(fā)展
　幼兒期語言的發(fā)展主要體現(xiàn)在哪些方面？
　為什么說幼兒期是掌握全民族口頭語言的最佳時(shí)期？
　我國幼兒的語言習(xí)得過程表現(xiàn)出哪些全人類語言習(xí)得的普遍特點(diǎn)？
16、認(rèn)知發(fā)展
　近年來不少研究者批評(píng)皮亞杰低估了學(xué)前兒童的認(rèn)知能力，他們問道，既然幼兒已具備了更高階段的能力，階段還存在嗎？你是否同意這一看法？為什么？
　舉例說明幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。
　據(jù)《中國教育報(bào)》2005年3月31日第1版報(bào)道，近來天津很多幼兒園為了滿足家長望子成龍的要求，不得不提前教孩子小學(xué)課程，把幼兒園辦成小學(xué)的“模擬課堂”。 對(duì)這一“幼兒教育小學(xué)化”現(xiàn)象你有何看法？
17、心理理論
　什么叫兒童“心理理論”？
　心理理論的代表性研究有哪些？
　心理理論領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀如何？
18、個(gè)性與社會(huì)性發(fā)展
　幼兒自我意識(shí)發(fā)展體現(xiàn)在哪些方面？發(fā)展過程如何？
　為什么有些初入幼兒園的孩子往往出現(xiàn)入園不適應(yīng)的現(xiàn)象？如何幫助他們克服入園焦慮？
　試在幼兒園中重點(diǎn)訪談3－4名不同年齡的幼兒，記錄他們對(duì)自我的描述，分析他們自我概念的特點(diǎn)。
　簡(jiǎn)述幼兒性別認(rèn)同的發(fā)展。
　如何培養(yǎng)幼兒的親社會(huì)行為？
六、童年期（小學(xué)）
19、學(xué)習(xí)與認(rèn)知發(fā)展（小學(xué)參觀）
　小學(xué)兒童思維的主要特點(diǎn)有哪些？
　什么叫做具體運(yùn)算？與前運(yùn)算相比，具體運(yùn)算有什么新的特點(diǎn)？試以守恒為例加以說明。
　試結(jié)合具體運(yùn)算的新近研究進(jìn)展，對(duì)皮亞杰的具體運(yùn)算階段理論做出評(píng)價(jià)。
　什么叫元認(rèn)知？為什么說小學(xué)生逐漸發(fā)展了有關(guān)元認(rèn)知的心理理論？
　小學(xué)兒童思維品質(zhì)的發(fā)展有什么特點(diǎn)？
20、社會(huì)性發(fā)展
　通過追溯與訪談，談?wù)動(dòng)绊懶W(xué)生自我意識(shí)的重要因素有哪些？
　小學(xué)兒童社會(huì)交往的特點(diǎn)是什么？
　闡述皮亞杰與柯爾伯格有關(guān)兒童道德認(rèn)知發(fā)展的觀點(diǎn)。
　簡(jiǎn)述角色采擇技能各階段的特點(diǎn)。如何促進(jìn)兒童這一重要能力的發(fā)展？
　有人認(rèn)為現(xiàn)在許多小學(xué)男生缺乏“陽剛之氣”，原因是男教師太少，缺少男性的模仿對(duì)象。你贊同這一觀點(diǎn)嗎？為什么？
七、青少年期
21、生理發(fā)育（中學(xué)校長報(bào)告）
22、性教育
　青少年時(shí)期生理變化對(duì)心理發(fā)展的意義體現(xiàn)在哪些方面？
　在西方文化社會(huì)中，有人把青少年看作是“性饑渴”的群體，并認(rèn)為青春期的性成熟是青少年行為問題何對(duì)成年人“反叛”的原因。你對(duì)此觀點(diǎn)有何看法？
　請(qǐng)回憶一下自己的中學(xué)時(shí)代。當(dāng)你感到自己已經(jīng)長大成人了，你感到快樂嗎？你有過成長的煩惱嗎？你是如何處理這些煩惱的？

23、認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)
　青少年思維的主要特征是什么？