【每日一練】教育學(xué)基礎(chǔ)階段考研簡答題(5)-跨考考研
【每日一練】教育學(xué)基礎(chǔ)階段考研簡答題(5)
有觀點(diǎn)認(rèn)為,春秋戰(zhàn)國時(shí)期的教育思想體現(xiàn)出平等精神。請依據(jù)實(shí)例,對這種觀點(diǎn)進(jìn)行分析。
有觀點(diǎn)認(rèn)為,春秋戰(zhàn)國時(shí)期的教育思想體現(xiàn)出平等精神。這種說法既有合理的一面,也有不足的地方。
合理性:
1)私學(xué)的興起:隨著春秋時(shí)期"經(jīng)濟(jì)下移"和"政治下移",王權(quán)衰落,禮樂破壞,官學(xué)失去政權(quán)依托,是壟斷的文化學(xué)術(shù)向下層擴(kuò)散,出現(xiàn)"學(xué)術(shù)下移"現(xiàn)象。為私學(xué)的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。打破了"學(xué)在官府"的傳統(tǒng),是文化知識傳播于民間;私學(xué)的自由講學(xué)、自由傳授也促進(jìn)了各學(xué)派的形成,揭開了春秋戰(zhàn)國時(shí)期"百家爭鳴"的序幕。教育對象范圍的擴(kuò)大在一定成度上體現(xiàn)了平等精神??鬃右彩沁@一時(shí)期涌現(xiàn)出的私學(xué)大師。
2)各派思想的教育平等思想體現(xiàn):
孔子教育平等思想的體現(xiàn)
a)"有教無類":主張人人有受教育的權(quán)利
對于"有教無類"的涵義,不同的人在注解的時(shí)候存在一些分歧,但是有一點(diǎn)人們是公
認(rèn)的:"有教無類",同時(shí),孔子興辦私學(xué),招收學(xué)生的時(shí)候打破族類"國別"貴賤等方面的條件限制,在入學(xué)權(quán)利上也力圖實(shí)現(xiàn)平等的目標(biāo)?
b)"教學(xué)相長":倡導(dǎo)建立平等的師生關(guān)系
c) "因材施教":充分關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展
孟子的教育平等思想體現(xiàn)
人性本質(zhì)上的平等性
人的道德境界、智能程度的差別不是先天決定的,而是后天主觀努力程度不同。個(gè)人發(fā)展?jié)摿κ窍嗤?,從人性論上肯定了每個(gè)人發(fā)展的可能性。
深造自得:"盡信《書》,則不如無《書》。"有自己的心得體會,體現(xiàn)思想與學(xué)術(shù)的平等。
因材施教:"教亦多術(shù)",根據(jù)個(gè)人不同特點(diǎn)平等對待學(xué)生,充分發(fā)揮其特長。
墨子的教育平等思想體現(xiàn);
a)"素絲說":人性如素絲,人人都是可教的。
b)以"兼士"為培養(yǎng)目標(biāo):強(qiáng)調(diào)下層人民的利益,有民主精神。
c)"主動(dòng)""創(chuàng)造"的教育方法,體現(xiàn)了學(xué)術(shù)自由與平等
道家的教育平等思想體現(xiàn):
道家"法自然"的思想、"逍遙"的人格理想、懷疑的學(xué)習(xí)方法,都體現(xiàn)了學(xué)術(shù)自由與平等的思想。
(2)不足:韓非繼承商鞅的思想,在跟隨荀子的學(xué)習(xí)過程中,融入了儒墨道等一些主張,發(fā)展完善了法家的教育思想體系,成為法家思想的集大成者。他主張"以法為教" 、"以吏為師",統(tǒng)一學(xué)術(shù)與思想,體現(xiàn)了一種學(xué)術(shù)壟斷的思想。作為平等思想的反面存在。
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