2011年心理學專業(yè)考研測試題及答案解析(2)_跨考網(wǎng)

2011年心理學專業(yè)考研測試題及答案解析(2)

　　一、 單項選擇題

　　1.20世紀60年代初期，提出了“以學生為中心”的主張，認為教師只是一個“方便學習的人”的人本主義心理學家是()

　　A 馬斯洛 B 羅杰斯 C 布魯納 D 班杜拉

　　2.從榜樣中所觀察到的行為，產(chǎn)生動作再現(xiàn)是觀察學習的()

　　A 注意過程 B 保持過程 C 復制(再造)過程 D 動機過程

　　3.學習形成兩個或多個的刺激與反應的聯(lián)結(jié)，即形成一系列的刺激與反應的聯(lián)結(jié)是()

　　A連鎖學習 B 信號學習 C 辨別學習 D 概念學習

　　4.由海德提出，并由韋納進行系統(tǒng)探討的動機理論是()

　　A 歸因理論 B 強化理論 C 自我實現(xiàn)理論 D 成就動機理論

　　5.在學習遷移的經(jīng)典理論中，以官能心理學為基礎的理論是()

　　A 共同要素說 B 形式訓練說 C 概括化理論 D 關系轉(zhuǎn)換說

　　6.心理物理法的創(chuàng)始人是()

　　A 馮特 B 費希納 C 高爾頓 D 艾賓浩斯

　　7.使用直線內(nèi)插法計算闕限的方法是()

　　A 極限法 B 恒定刺激法 C 階梯法 D 平均差誤法

　　8.以下為準實驗設計的是()

　　A 事后設計 B 隨機區(qū)組設計 C 完全隨機化設計 D 輪組設計

　　9.下列心理學描述中，哪一個是操作性定義()

　　A 智力是在智力測驗中獲得的分數(shù) B 攻擊是對另一個人的失控的敵意

　　C 測驗法是用標準化量表測量個體的個性特征的方法 D 以上都不是

　　10.序列反應時任務試圖將反應時實驗的邏輯應用于()心理過程的研究

　　A 有意識 B 無意識 C 前意識 D 潛意識

　　41.()實驗一般不考察被試的判斷標準，而只測量被試的辨別能力

　　A 評價法 B 有無法 C 多重決策法 D 迫選法

　　12.理想的評價量表是一種制作()的直接方法

　　A 稱名量表 B 順序量表 C 等距量表 D 等比量表

　　13.目標重復啟動時，反應時間的節(jié)省被稱為()

　　A 編碼協(xié)調(diào) B 分心物抑制 C 激活擴散 D 目標激活

　　14.最早和最重要的內(nèi)隱學習研究范式是()

　　A 人工語法 B 序列反應時 C 復雜系統(tǒng) D 信號檢測論

　　15.下列哪種情形不利于頓悟()

　　A 一段時間的大量準備 B 一定時期的放棄

　　C 不同的環(huán)境 D 功能固著

　　16.測驗的客觀性實際上就是()問題

　　A 刺激的客觀性 B 反應量化的客觀性

　　C 結(jié)果推論的客觀性 D 測驗的標準化

　　17.衡量測驗內(nèi)部一致性的指標是()

　　A 重測信度 B 肯德爾和諧系數(shù)

　　C α系數(shù) D 復本信度

　　18.下面四個概念中與效標效度無關的是()

　　A 同時效度 B 預測效度

　　C 效標測量 D 因素效度

　　19.項目的鑒別指數(shù)D的取值范圍是()

　　A 0～1 B 1～10 C -1～1 D 不確定

　　20.在心理測驗中，通過將被試的反應與標準答案相比較而獲得的測驗分數(shù)叫()

　　A 原始分數(shù) B 導出分數(shù) C 常模分數(shù) D 掌握分數(shù)