北京大學(xué)心理學(xué)考研并沒有想象中那樣難_跨考網(wǎng)

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　　復(fù)試通過，為將近兩年的考研生活畫上了句號?；厥淄?，感慨良多。成為新一屆的北大心理系學(xué)子，卻是這兩年的收獲。然而，更大的收獲是心智所得到的歷練。寫一寫考研的經(jīng)歷與教訓(xùn)，希望能對后繼的考研人有所幫助。

　　一、考研的原因

　　一個很偶然的機會，接觸到了心理學(xué)。大三的某一天，在北大西門附近的萬盛書店分店（現(xiàn)為第三波書店）讀到一本書――《愛的藝術(shù)》。薄薄的一小本，只有五塊錢。就像商務(wù)印書館其他的書一樣，包裝樸素得不能再樸素。作者是精神分析社會文化學(xué)派的德裔美國心理學(xué)家弗洛姆（Fromm）。這本書論述的核心是人類的愛，把愛分為父母之愛、情愛、神愛等等，并且提出，愛是一種能力，就像學(xué)習(xí)雕刻與音樂一樣，同樣需要天分和訓(xùn)練。這本書開篇還引用了16世紀(jì)一位德國學(xué)者的話：

　　一無所知的人什么都不愛。一無所能的人什么都不懂。什么都不懂的人是毫無價值的。但是懂得很多的人，卻能愛，有見識，有眼光……對一件事了解得越深，愛的程度也越深。如果有人以為，所有的水果都同草莓一起成熟，那他對葡萄就一無所知。

　　這本書帶給我的震撼是前所未有的。它讓我了解到，愛不能理解為一種激情，而是需要一定過程與知識才能得到確認(rèn)的情感；而無知的人是不懂得愛的，無論愛的對象是什么――無知是愛的大敵。那時，我如饑似渴地開始閱讀弗洛姆、弗洛伊德等精神分析學(xué)者的著作，曾經(jīng)還有一段時間癡迷解夢。之后又閱讀了一些心理學(xué)史的著作和普通心理學(xué)的教科書，對心理學(xué)有了一個大致的了解。

　　慢慢地，我發(fā)現(xiàn)心理學(xué)是一門對人性試圖進(jìn)行科學(xué)研究和解釋的學(xué)問，而它正是我一直在尋找的東西。因此，我決定考研，從經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)到心理學(xué)專業(yè)；考取北大心理系，去接受最好的研究生教育。

　　然而，做出這個決定的時候，已經(jīng)是05年的5月份，臨近大四畢業(yè)。周圍的許多同學(xué)，要么已經(jīng)找到了滿意的工作，要么已經(jīng)考上了本校的研究生。而那時的我，一無所有，還看不到未來的希望。必須承認(rèn)，心理上的落差確實存在，隱隱約約也會感到危機。但是，我堅信自己的選擇的是正確的，只不過走這條路的人并不多罷了。也許Frost的一首小詩能很恰當(dāng)?shù)孛枥L我當(dāng)時的心情：

　　The Road Not Taken

　　Two roads diverged in a yellow wood，

　　And sorry I could not travel both

　　And be one traveler，long I stood

　　And looked down one as far as I could

　　To where it bent in the undergrowth；

　　Then took the other，as just as fair，

　　And having perhaps the better claim，

　　Because it was grassy and wanted wear；

　　Though as for that the passing there

　　Had worn them really about the same，

　　And both that morning equally lay

　　In leaves no step had trodden black.

　　Oh，I kept the first for another day！

　　Yet knowing how way leads on to way，

　　I doubted if I should ever come back.

　　I shall be telling this with a sigh

　　Somewhere ages and ages hence：

　　wo roads diverged in a wood，and I

　　I took the one less traveled by，

　　And that has made all the difference.

　　可以說，《愛的藝術(shù)》給了我一個契機，使我用一顆開放的心靈去了解心理學(xué)。如果這個契機由其他學(xué)科偶然地提供，也許就走了不同的道路。

　　二、備考經(jīng)歷

　　其間由于畢業(yè)論文和其他一些事情，完全投入的考研學(xué)習(xí)到9月份才正式開始。和大多數(shù)人一樣，我陸陸續(xù)續(xù)收集了很多資料，有用沒用的一大堆。但是跨專業(yè)的難度很快就顯現(xiàn)出來了。實驗和統(tǒng)計是心理學(xué)的主要研究工具，在短時間內(nèi)只憑自學(xué)，很難深刻理解。雖然主要的參考書也看了一兩遍，但仍然不得要領(lǐng)，無法在頭腦中建立起整個網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)科體系。大約在05年的11月份，我已經(jīng)感到力不從心；正好轉(zhuǎn)年3月份還有一個非常重要的英語考試，所以把主要的精力投向了英語方面。在接下來的兩三個月中，除了準(zhǔn)備來年的英語考試，只要有時間，我就閱讀心理學(xué)專業(yè)的英文書籍。這樣，既鍛煉了英語，也保持了專業(yè)學(xué)習(xí)的熱身狀態(tài)，為第二年的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

　　06年的1月中旬，我參加了考試。在考場上，有一個有趣的現(xiàn)象。三十人左右的考場，從一開始就有一兩個人不來考試，而且考完一門，人就會少一兩個。到第四門時，大約有四五個人沒有把整個考試考完。如果我的考場有代表性的話，將近有十分之一的人完不成考試。我猜想，似乎有將近一半的人，要么只是來體驗一下考試，要么準(zhǔn)備的很不充分。有競爭力的人其實并非大多數(shù)。

　　考試的結(jié)果和預(yù)期的沒有什么太大的差異，分?jǐn)?shù)很低，公共課和專業(yè)科加在一起才170多分。但是因為早有心理準(zhǔn)備，而且做好了考第二年的打算，所以心理上沒受什么打擊，考試的勁頭還是很高。

　　二三月份，我開始到北大旁聽心理學(xué)系的一些核心課程。忙忙碌碌了整整一學(xué)期，收獲非常大。我那時感到，對心理學(xué)漸漸入門了。對考試的把握感越來越強，自信心也慢慢的得到提升。然而，天有不測風(fēng)云。7月份到北大咨詢時，才知道心理學(xué)改為全國統(tǒng)考。這意味著，剛剛學(xué)過的社會心理學(xué)不考了，而又加了兩門新課：心理測量和教育心理學(xué)。我記得那時走在北大校園里，有一種很難以用語言說出的挫敗感和恐懼。就好像，就快畫好了一幅畫，卻不曉得把畫作在了沙灘上，一陣潮水襲來，白費了心血。

　　事情本身并沒有那么嚴(yán)重，現(xiàn)在想起，雖然那時學(xué)的一些東西考試都不考了，而且考試的方式也有了很大的變化，但是付出的努力并沒有白費，對心理學(xué)里許多關(guān)鍵概念和理論的掌握，都是那時獲得的。其實，考研路上可怕的東西并不是繁雜的具體知識點和深奧的理論，而是對不確定的未來的猜想。不管多么難多么多的知識，它總會有個限度。但是面對不確定性，擔(dān)憂和恐懼便很可能油然而生。然而，只要挺過去，不管是否達(dá)到最初的目的，都是勝利，都是對人性脆弱一面的超越。

　　06年的8月份，我上了某個考研班。課程壓縮得非常緊，從早上九點到下午五點，六門課的全部內(nèi)容要在八天時間里講完。我上得很認(rèn)真，但是測量和教育兩門課由于沒接觸過，基本上是一知半解。比如建構(gòu)主義、經(jīng)典測驗理論什么的，那時根本搞不懂。

　　九月份開始了新一輪的學(xué)習(xí)。整整一學(xué)期，都比較投入。手機基本上失去了本來的功能，只能算是個鬧鐘，整個人進(jìn)入了一種與世隔絕的狀態(tài)。每天早上九點前開始學(xué)習(xí)，中午午睡三十分鐘，晚上學(xué)到十點半。不能保證每天都是很好的狀態(tài)，但是百分之八十的時間都處在比較有規(guī)律有效率的狀態(tài)。專業(yè)課大約復(fù)習(xí)了三輪，尤其是第三輪，綜合了一兩本主要的參考書，作了詳細(xì)而精煉的筆記，有很強的系統(tǒng)性。政治沒有去外面上課，用的是網(wǎng)上下載的任汝芬團(tuán)隊的講課錄音，聽了三遍，還買了配套的四個序列，重點難點基本都清楚了。英語沒用太多時間，主要就是做大綱解析和考試分析上的真題，另外重點聽了英語沖刺班的錄音。

　　十二月中下旬，總感覺還有許多沒看到或者掌握不深。回頭想想，掌握得其實已經(jīng)比較系統(tǒng)和扎實了，完美很難達(dá)到。但是由于考研的人大多數(shù)都是單槍匹馬，不容易知道自己在人群中的適當(dāng)位置，所以，總怕學(xué)得不夠好。我那時非常擔(dān)心全國各地隱匿山林的高人，所以，不敢懈怠?？赡芤驗檫@個原因吧，沒留下什么知識死角，掌握得還比較全面。

　　考前大概二十天時上了個沖刺班，幫助非常大。我記得當(dāng)時是在北航的一個教室里上的，學(xué)生不多，不超過二十人。課上課下我問了一些平時的疑惑，老師解答的都非常好。那節(jié)課里最有用的是答題技巧了；一個人可能準(zhǔn)備的很充分，學(xué)得非常好，但是如果不會答題，就非常吃虧。

　　三、考前感受

　　考前的一周，又有了力不從心的感覺。本來希望能熟練把握到每一個細(xì)小的知識點，但是三輪復(fù)習(xí)作不到，起碼要再有一輪。我那時覺得鳳毛麟角的世外高手們肯定已經(jīng)做到了我想達(dá)到的程度，但我只能想到，卻做不到，覺得希望又渺茫了。這導(dǎo)致最后一段時間里有些松懈。用心理學(xué)的話說，就是自我效能感降低，導(dǎo)致動機不足吧。不過，客觀上可能起到了緩解身體疲勞的作用了吧。

　　考試時那兩天很輕松，沒有感到很大壓力，就像去做了三張模擬卷。答卷時，精力高度集中，隨時看秒表，調(diào)整答題的時間進(jìn)度。感覺過地超快，似乎進(jìn)入了一種“無意識”的忘我狀態(tài)，容不得多想，見到題就快速反應(yīng)，把腦子里想到的東西稍微經(jīng)過整理就倒出來。

　　考卷答得并不完美，尤其是專業(yè)課，有許多不盡人意之處，但是幸好沒有出現(xiàn)很嚴(yán)重的問題。之后一直到三月初知道成績，都沒有怎么再為復(fù)試復(fù)習(xí)。也許是因為沒有達(dá)到自己的完美標(biāo)準(zhǔn)吧，也因為北大心理基礎(chǔ)方向每年的招生名額非常少，所以覺得自己的希望還是不大，繼續(xù)復(fù)習(xí)的積極性不高。

　　后來的事情比較順了。3月7號就有人在網(wǎng)上披露了成績，各科分?jǐn)?shù)和我預(yù)想的差不太多，但沒想到名次很靠前。所以說，任何時候都不可以輕敵，尤其是敵人不明確的時候。沒有人生下來就是獨孤求敗的絕對高手；當(dāng)你總是虛心學(xué)習(xí)、虛心求教于別人時，慢慢地你就會成為許多人頭腦中所假想的“高人”，許多事都是這樣吧。

　　以上是我考研的大致經(jīng)歷。

?網(wǎng)友:小剪刀兒