2008年考研：英語(yǔ)大綱新題型分析及復(fù)習(xí)指導(dǎo)_跨考網(wǎng)

　　一、大綱考查要求

　　08年大綱對(duì)新題型要求：

　　主要考查考生對(duì)諸如連貫性、一致性等語(yǔ)段特征以及文章結(jié)構(gòu)的理解。本部分有3種備選題型。每次考試從這3種備選題型中選擇一種進(jìn)行考查。

　　備選題型有：

　　1)本部分的內(nèi)容是一篇總長(zhǎng)度為500~600詞的文章，其中有5段空白，文章后有6-7段文字，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容從這6-7段文字中選擇能分別放進(jìn)文章中5個(gè)空白處的5段

　　2)在一篇長(zhǎng)度500-600詞的文章中，各段落的原有順序已經(jīng)被打亂，要求考生根據(jù)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)將所列段落(7-8個(gè))重新排序，其中有2-3個(gè)段落在文章中的位置已經(jīng)給出。

　　3)在一篇長(zhǎng)度為500詞的文章的前或后有6-7段文字或6-7個(gè)概括句或小標(biāo)題，這些文字或標(biāo)題分別是對(duì)文章中某一部分的概括、闡述或舉例。要求考生根據(jù)文章內(nèi)容，從這6-7個(gè)選項(xiàng)中選出最恰當(dāng)?shù)?段文字或5個(gè)標(biāo)題填入文章的空白處

　　從08年大綱來(lái)看，三種題型盡管在命題形式有明顯區(qū)別，但其命題趨勢(shì)與往年無(wú)異，概括如下：

　　(一)考查考生對(duì)全文和段落結(jié)構(gòu)的整體把握

　　要求考生能夠把握所讀文章的結(jié)構(gòu)特征，掌握文章的主旨和段落主題；能夠理清文章和段落的發(fā)展脈絡(luò)，把握文章的起承轉(zhuǎn)合關(guān)系和段落的發(fā)展模式。

　　(二)考查考生對(duì)文章語(yǔ)篇、語(yǔ)段特征的理解

　　1. 一致性?！耙恢滦浴敝溉膰@一個(gè)主題；每一個(gè)段落也只有一個(gè)主題。分主題是為全文主題服務(wù)的。已往考過(guò)的文章，文章或段落的主題常為明確的主題句，也可主題不直接點(diǎn)明，而是蘊(yùn)含在論據(jù)細(xì)節(jié)中。

　　2. 連貫性。 連貫性是指段落與段落之間，段落內(nèi)的句與句之間的銜接和協(xié)調(diào)一致。文章或段落的論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系必須清楚、合乎邏輯。這一點(diǎn)對(duì)考生的要求最高。

　　了解了大綱考查重點(diǎn)，我們需要清楚考研文章的文章全文行文模式和段落拓展模式。概括來(lái)講就是三段論和總分法。

　　二、考研文章全文結(jié)構(gòu)模式

　　(一)三段論

　　三段論是說(shuō)明文議論文的共同全文結(jié)構(gòu)模式。雖然表現(xiàn)形式有所差異，但主體板塊分為三部分。

　　說(shuō)明文的三段論基本模式是：引言(用事例、試驗(yàn)等引出問(wèn)題)，分析(分析原因；實(shí)驗(yàn)過(guò)程等)，結(jié)論(建議、解決方案)。說(shuō)明文闡述事物的原理、起因和可能的后果。

　　議論文最終目的是說(shuō)服讀者接受某觀點(diǎn)。議論文要用邏輯和論據(jù)來(lái)影響別人的看法或行動(dòng)。其行文規(guī)則為：提出論點(diǎn)(常以事例引出)，提出論據(jù)并論證論點(diǎn)，得出結(jié)論。

　　在考查過(guò)的文章中，無(wú)論是說(shuō)明文還是議論文，都經(jīng)常是：

　　引出要討論的問(wèn)題或現(xiàn)象(常以具體事例引出話題或論點(diǎn))，

　　然后展開(kāi)分析過(guò)程或討論其原因，

　　最后得出結(jié)論、提建議或解決方案。

　　三段論具體分析：

　　1. 問(wèn)題型：提出問(wèn)題——分析問(wèn)題 ——解決問(wèn)題

　　解答這一類型的文章，考生關(guān)鍵要抓住發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題這條主線。

　　2. 議論型：提出論點(diǎn)——列舉論據(jù)——得出結(jié)論

　　閱讀這類文章，考生只要細(xì)心掌握哪些是論點(diǎn)，哪些是論據(jù)，結(jié)論又是什么即可。

　　3.立論/駁論型：提出觀點(diǎn)——表示贊同——論證觀點(diǎn)

　　提出觀點(diǎn)——發(fā)表異議——駁斥觀點(diǎn)——建立觀點(diǎn)——論證觀點(diǎn)

　　遇到這一類型文章的時(shí)候，考生首要的任務(wù)就是要通觀全文，弄清楚其中哪個(gè)是作者自己的觀點(diǎn)，哪個(gè)是作者要駁斥的觀點(diǎn)，每個(gè)觀點(diǎn)都有哪些論據(jù)作為支撐就基本完成了。由于這里面大多數(shù)有明顯的轉(zhuǎn)折意思。考生可以去找一些提示語(yǔ)，比如However/But/Nevertheless/As a matter of fact. 這些詞語(yǔ)常?？梢宰鳛樽髡哂^點(diǎn)和其他觀點(diǎn)的分水嶺。

　　4. 因果型：結(jié)果/現(xiàn)象——原因/成因

　　這一類型的文章接近于說(shuō)明文。文章大多以一種現(xiàn)象或者一種結(jié)果開(kāi)篇，然后進(jìn)一步探討導(dǎo)致這種現(xiàn)象或結(jié)果的原因或成因。(文章大多圍繞社會(huì)生活，文化教育等領(lǐng)域展開(kāi))

　　(二)總分法

　　說(shuō)明文和議論文在段落的拓展模式也有共性。即總分法。多數(shù)情況下段落首句是本段主題句。偶爾會(huì)有段尾句，比如說(shuō)有的文章第一段的段首會(huì)先舉例子，段尾才引出主題句。段落主旨極少有需自己概括的。了解這一點(diǎn)，要求我們從概率最高的情況出發(fā)。先快速掃描首句，看是否有概括性。如果第一句沒(méi)有，迅速看段尾句。

　　(三)一致性、連貫性

　　一致性和連貫性是三段論和總分法的實(shí)現(xiàn)手段。信息是通過(guò)有章可循的邏輯關(guān)聯(lián)來(lái)構(gòu)成信息鏈的。

　　全文中，段落間的關(guān)系是板塊關(guān)系，仍屬宏觀結(jié)構(gòu)，屬“面”的問(wèn)題。而句子間的關(guān)系是局部結(jié)構(gòu)，屬“線”的問(wèn)題(詞匯短語(yǔ)等信息是“點(diǎn)”的問(wèn)題)。

　　段與段的關(guān)系種類繁多，如并列，遞進(jìn)，比較對(duì)比，因果，轉(zhuǎn)折，列舉等等。

　　句與句的關(guān)系需要把握英語(yǔ)中的常見(jiàn)連接詞語(yǔ)，如表轉(zhuǎn)折關(guān)系的however，nevertheless，but，in spite of，regardless of ，despite等，表因果關(guān)系的therefore，thus，so, on account of, due to, thanks to, owning to, because of, now that, for that, in that等。

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