2008年考研：英語(yǔ)大綱寫作部分解析及復(fù)習(xí)指導(dǎo)_跨考網(wǎng)

　　08年英語(yǔ)考研大綱已經(jīng)正式出版，其中，寫作部分與07年大綱相比并無(wú)變化。關(guān)于寫作部分的復(fù)習(xí)，很多同學(xué)覺(jué)得無(wú)從下手，一方面，有同學(xué)認(rèn)為自己的語(yǔ)法詞匯基礎(chǔ)太差，不可能寫出高質(zhì)量的作文，因此寄希望于考前背范文的方法；另一方面，詞匯語(yǔ)法基礎(chǔ)好的同學(xué)，也許認(rèn)為自己只要在考試時(shí)正常發(fā)揮就可以了。其實(shí)，仔細(xì)分析大綱的寫作部分，不難發(fā)現(xiàn)，該部分注重的是對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查。所謂語(yǔ)言的運(yùn)用，不僅要求考生熟記大綱詞匯及其用法，熟練掌握語(yǔ)法知識(shí)，還要求在行文中靈活運(yùn)用所掌握的這些知識(shí)，做到：語(yǔ)法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)正確，用詞恰當(dāng)；遵循文章的特定文體格式；合理組織文章結(jié)構(gòu)，使其內(nèi)容統(tǒng)一、連貫；根據(jù)寫作目的和特定讀者，恰當(dāng)選用語(yǔ)域?？梢?jiàn)，考生在作文部分做到語(yǔ)法、拼寫正確只是邁出了成功的第一步，要全面達(dá)到大綱的要求，在考試中獲得理想的分?jǐn)?shù)，還要通過(guò)一定數(shù)量的練習(xí)來(lái)訓(xùn)練自己掌控語(yǔ)言的能力。

　　很多考生對(duì)于寫作訓(xùn)練有畏懼或者排斥心理，認(rèn)為這項(xiàng)訓(xùn)練耗時(shí)太多，而成效卻并不明顯。尤其在考研復(fù)習(xí)階段，考生每天要記憶大量各科知識(shí)點(diǎn)，且心情難免焦躁或緊張，很難做到每一兩天就抽出一個(gè)小時(shí)或更多時(shí)間來(lái)靜心寫作。而寄希望于考前臨時(shí)抱佛腳的同學(xué)，恐怕自己也清楚這種投機(jī)的方法到底有多大的效果。其實(shí)，寫作訓(xùn)練并不像考生想的那么恐怖，也并不一定要耗費(fèi)很多時(shí)間，這里推薦一些方法供大家參考。

　　寫作練習(xí)練得是哪些方面？這一點(diǎn)，考生仔細(xì)閱讀本文第一段末尾所列出的大綱要求，就可以發(fā)現(xiàn)，寫作練習(xí)分為四個(gè)方面：詞匯和語(yǔ)法，文體格式，文章結(jié)構(gòu)，還有就是用語(yǔ)恰當(dāng)性。這些方面練習(xí)的方式是不一樣的。比如詞匯語(yǔ)法著重記憶，可以通過(guò)背誦和習(xí)題方式鞏固，這也是考生最熟悉的一種英語(yǔ)復(fù)習(xí)方式。這一部分的復(fù)習(xí)是英語(yǔ)總復(fù)習(xí)的必須部分，因此可以不算入作文復(fù)習(xí)的時(shí)間之內(nèi)。考研作文考試的A節(jié)和B節(jié)各有幾種備選文體，如A節(jié)的書(shū)信、備忘錄、通知、便條等，B節(jié)的說(shuō)明文、議論文、記敘文等，每種文章都有自己固定或者相對(duì)固定的格式或要件，考生對(duì)于這些內(nèi)容應(yīng)當(dāng)熟記，避免考試時(shí)不必要的失分。這部分內(nèi)容的復(fù)習(xí)也是比較容易的，考生只要每天閱讀一篇范文或者模板，對(duì)易錯(cuò)易忘點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)就可以了。當(dāng)然，很多優(yōu)質(zhì)的參考書(shū)已經(jīng)對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，這更加節(jié)省了考生時(shí)間。作為鞏固訓(xùn)練，考生每周針對(duì)一種或幾種文體做一次模擬寫作，不要求寫完整的作文，只要列出要件或主干，然后對(duì)照范文或模板查漏補(bǔ)缺即可。有了上述的文章“骨架”，下一步考生就要開(kāi)始對(duì)文章內(nèi)容的精雕細(xì)琢。好的內(nèi)容大概要求做到結(jié)構(gòu)明晰、語(yǔ)言流暢并多樣化和緊扣主題。其中結(jié)構(gòu)明晰和緊扣主題兩部分是密切相關(guān)的，考生可以通過(guò)同一項(xiàng)練習(xí)來(lái)訓(xùn)練這方面的能力。推薦考生每次選一到兩個(gè)寫作模擬題或真題，包括A節(jié)和B節(jié)，仔細(xì)閱讀題干，然后在十分鐘內(nèi)擬出大概的提綱和內(nèi)容要點(diǎn)，這部分練習(xí)不能只在頭腦中構(gòu)思，必須寫在紙上。然后考生再寫出提綱每部分與主題的和各部分之間的邏輯關(guān)系，最后對(duì)照范文，查看是否遺漏要件，結(jié)構(gòu)是否完整，對(duì)比自己的提綱和范文結(jié)構(gòu)之間的優(yōu)劣和角度的異同，從而取長(zhǎng)補(bǔ)短，也可以拓寬思路。如果考生對(duì)自己的要求更高，還可以把每部分使用的材料再具體的寫出來(lái)，比如議論文的論據(jù)等，考慮是否有更好材料可以選用。有時(shí)間的考生可以針對(duì)同一個(gè)題目多寫幾個(gè)提綱，相互對(duì)比，這一方面是一種發(fā)散性思維練習(xí)，同時(shí)也鍛煉了考生在短時(shí)間內(nèi)搜羅素材的能力。這項(xiàng)練習(xí)每次控制在半小時(shí)之內(nèi)，每周練習(xí)視需要而定，不必天天進(jìn)行。當(dāng)然，臨近考試時(shí)，練習(xí)頻率可以適當(dāng)增加，但是重在平時(shí)持續(xù)進(jìn)行。具體到語(yǔ)句的問(wèn)題，我們也建議考生每次抽出二十分鐘左右的時(shí)間，進(jìn)行長(zhǎng)句解析和句群解析。考生每次可以閱讀一篇優(yōu)秀真題范文的主干段落或全篇，摘錄句群結(jié)構(gòu)，進(jìn)行分析和記憶，把握其思路；挑選其中長(zhǎng)句，解析句子內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)，掌握句中使用的連詞和表示邏輯關(guān)系的固定搭配。一些寫作專項(xiàng)的輔導(dǎo)書(shū)中對(duì)各種邏輯關(guān)系的常用句型和固定搭配都有總結(jié)和針對(duì)訓(xùn)練，考生可以進(jìn)行參考。這樣一來(lái)，考生總結(jié)的時(shí)間大大節(jié)省了，可以把每次練習(xí)的時(shí)間放在句群組織練習(xí)上，也就是盡可能多的運(yùn)用所掌握的固定搭配進(jìn)行段落寫作，每次寫一個(gè)由四五個(gè)句子組成的段落即可，每周進(jìn)行兩三次練習(xí)。關(guān)于語(yǔ)域的問(wèn)題，A節(jié)要求得比較嚴(yán)格，著重注意文章與文體、文章與題干要求的信息點(diǎn)之間的聯(lián)系。如普通朋友間的書(shū)信和道歉信、邀請(qǐng)函的不同，便條與通知、商務(wù)信函的不同等等。對(duì)于B節(jié)作文，考生應(yīng)注意說(shuō)明文、議論文和記敘文等各自的語(yǔ)言特色，另外注意整篇文章語(yǔ)言風(fēng)格的統(tǒng)一，特別要注意人稱統(tǒng)一等容易被忽視的細(xì)節(jié)。對(duì)于這項(xiàng)的訓(xùn)練，一方面要求考生泛讀不同文體的范文，獲得初步的認(rèn)識(shí)，另一方面，要求考生在每周一次的完整寫作中進(jìn)行運(yùn)用，完整寫作不宜過(guò)于頻繁，但是要求在整個(gè)復(fù)習(xí)階段中，考生對(duì)A節(jié)和B節(jié)的主要文體都寫過(guò)至少一篇完整的文章。經(jīng)過(guò)綜合比較，我們推薦人民大學(xué)出版社出版的，由田育英老師編著的《2008年考研英語(yǔ)寫作專項(xiàng)突破》給考生，希望能幫助大家有效地進(jìn)行寫作復(fù)習(xí)。

　　寫作部分作為考研英語(yǔ)考試中主觀題的重頭，占英語(yǔ)總分的30%。如果考生寫作部分薄弱，則勢(shì)必影響英語(yǔ)的整體得分。其實(shí)寫作水平的提高有法可循，只要持之以恒，細(xì)水長(zhǎng)流，在五個(gè)月的時(shí)間里完全可以達(dá)到研究生選拔考試所要求的水平。上述復(fù)習(xí)建議，考生可根據(jù)自己的情況調(diào)整順序和具體時(shí)間，希望大家都能有效利用每分每秒，保持良好心態(tài)，堅(jiān)持到最后。

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