復(fù)習(xí)六個(gè)月,考研406分_跨考網(wǎng)

復(fù)習(xí)六個(gè)月,考研406分

2000年題簡(jiǎn)單，分?jǐn)?shù)普遍高，我政治69，英語(yǔ)82，數(shù)學(xué)78，總分406，本來(lái)是馬尾穿豆腐，提起來(lái)會(huì)讓高手們所不屑。只是情況特殊，我在讀大學(xué)時(shí)從沒(méi)有過(guò)考研的精神準(zhǔn)備，也沒(méi)好好學(xué)習(xí)，線性代數(shù)沒(méi)學(xué)過(guò)，其他科目也是混過(guò)來(lái)的，工作兩年后才突然下了這個(gè)決定。只能用6個(gè)月的時(shí)間突擊復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)基本上是從微積分甚至高中課程從頭學(xué)起的，而且改換了專業(yè)，因此，我覺(jué)得我這半年的經(jīng)歷，苦多甘少，在考研過(guò)程中所碰的釘子和教訓(xùn)，對(duì)于考研朋友，特別是在職的考研朋友也許會(huì)有所幫助。所以貼了出來(lái)，幫大家盡量避免我所走過(guò)的彎路。里面淺薄幼稚和狼狽不堪的東西很多，請(qǐng)廣大順利過(guò)關(guān)的高手們不要見(jiàn)笑。

　　這半年的確挺苦的。起早貪黑，0700――2400作息，在家鄉(xiāng)的一所高校hbu大學(xué)的自習(xí)教室中與96級(jí)弟弟妹妹們做伴，晚飯也在學(xué)校的大食堂吃，一直堅(jiān)持到2 2點(diǎn)自習(xí)教室熄燈，回家后還得再看到12點(diǎn)以后。唯一的放松是在十一國(guó)慶時(shí)給自己放了半天假，看了看向往以久的閱兵式實(shí)況轉(zhuǎn)播。

　?。ㄒ唬?shù)學(xué)部分我是1997年畢業(yè)的，在校時(shí)學(xué)的算是外貿(mào)實(shí)務(wù)加點(diǎn)兒海商法。我那個(gè)專業(yè)的課程設(shè)置有問(wèn)題，在校四年各自只學(xué)了一個(gè)學(xué)期的概率和高數(shù)，還是連蒙帶騙混得個(gè)及格，線性代數(shù)一點(diǎn)都沒(méi)學(xué)，對(duì)數(shù)學(xué)基本上是一竅不通。

　　97年畢業(yè)后又孤身在外地過(guò)了兩年游手好閑的日子，數(shù)學(xué)唯一剩下的就是高中時(shí)理科的那點(diǎn)底子。英語(yǔ)方面，相對(duì)幸福多了，畢竟當(dāng)年還應(yīng)付過(guò)六級(jí)，這兩年工作中也沒(méi)放下。

　　1999年7月在家庭、工作情況極其突然的變化下，我才匆忙作出了考研的決定，著手準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。8月辭職回到家鄉(xiāng)，華北中部的一坐小城，開(kāi)始正式的考研復(fù)習(xí)。時(shí)間非常倉(cāng)促。真正進(jìn)入狀態(tài)是9月份家鄉(xiāng)當(dāng)?shù)氐膆bu大學(xué)開(kāi)學(xué)后，我每天在hbu大學(xué)的自習(xí)教室中學(xué)習(xí)，效率挺高數(shù)倍。

　　根據(jù)本人實(shí)際情況，我將主要精力放在數(shù)學(xué)上，采取重點(diǎn)突破。

　　第一階段，自學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程。

　　9月份前，將《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》教材（僅包括高數(shù)、概率部分）通讀了一遍。目的是盡可能回憶以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，熟悉定理，做初級(jí)水平的課后單元練習(xí)題。- ――要想蓋房子總得打地基吧！雖然時(shí)間緊張，地基無(wú)論如何是夯不實(shí)了，但無(wú)論質(zhì)量多差，總是比建空中樓閣強(qiáng)點(diǎn)。

　　我用的是天津教育出版社的《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》，鹿立江主編的，主要是為在職申請(qǐng)碩士學(xué)位人員編的，所以內(nèi)容很簡(jiǎn)單，不少難點(diǎn)都刪掉了，很適合我這樣的初學(xué)者。還準(zhǔn)備了人大版財(cái)經(jīng)類本科生用的經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)教材備用，有些知識(shí)點(diǎn)交叉起來(lái)看。

　　其實(shí)數(shù)學(xué)這兩部分可以分為幾大塊，例如：高數(shù)部分有：求極限，求導(dǎo)數(shù)，求偏導(dǎo)數(shù)，求積分，求二重積分，應(yīng)用三個(gè)中值定理（微分學(xué)中值定理、積分學(xué)中值定理、連續(xù)函數(shù)中值定理）做證明題，等等。概率分為：應(yīng)用古典概率的幾個(gè)公式（貝葉斯公式、全概率公式什么的），幾個(gè)重要分布的應(yīng)用，方差，數(shù)學(xué)期望，（大數(shù)定律已經(jīng)多年未考）等等。這些知識(shí)點(diǎn)決不是孤立的，存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，――在后來(lái)的實(shí)戰(zhàn)水平級(jí)別的習(xí)題中，要求各部分融會(huì)貫通，例如，二重積分基本就是以考察概率分布函數(shù)的形式出現(xiàn)在考研試題中的。

　　對(duì)于已經(jīng)六、七年沒(méi)碰過(guò)數(shù)學(xué)的我，從頭開(kāi)始學(xué)是很痛苦的，沒(méi)有老師同學(xué)。7月份還在青島一家航運(yùn)公司里做值班調(diào)度員時(shí)，就在調(diào)度室的大桌子上，一邊拿著v hf對(duì)著海上的船吆喝，一邊零零碎碎費(fèi)力地翻數(shù)學(xué)課本，還得編瞎話蒙混住領(lǐng)導(dǎo)狐疑的目光和詢問(wèn)。8月初辭職回老家，總算沒(méi)有了干擾，靜下心重點(diǎn)攻了一個(gè)月，9月初就基本完成了這個(gè)階段。

　　現(xiàn)在再說(shuō)線性代數(shù)。以前一點(diǎn)也沒(méi)有接觸過(guò)，建立不起來(lái)抽象概念，憑自己一個(gè)人實(shí)在是學(xué)不下去了，9月hbu大學(xué)開(kāi)學(xué)后，請(qǐng)了數(shù)學(xué)系的一位老師，每周兩個(gè)晚上，給我串講，用的是人大版趙數(shù)原的線性代數(shù)教材。白天自己先把晚上要講的內(nèi)容自學(xué)一遍，用鉛筆標(biāo)出疑難（課本上經(jīng)常是連篇累牘的鉛筆劃的大問(wèn)號(hào)），晚上再請(qǐng)老師詳細(xì)講解。一個(gè)半月的時(shí)間也就完了。

　　這個(gè)階段的習(xí)題演練，主要是做課本中的課后練習(xí)題。我認(rèn)為高數(shù)和概率部分的習(xí)題，與后來(lái)的考研試題水平相差太大，做與不做關(guān)系不大。至于線性代數(shù)的課后練習(xí)題，也許是我的水平太差，我感覺(jué)對(duì)我的幫助是非常大的。因?yàn)?，線性代數(shù)在實(shí)戰(zhàn)中也是側(cè)重于考察基礎(chǔ)計(jì)算能力的，――怎么求逆矩陣，怎么求齊次、非齊次線性方程組的解，怎么求秩，線性相關(guān)線性無(wú)關(guān)概念的理解，求極大無(wú)關(guān)組，等等，這些基礎(chǔ)運(yùn)算絕對(duì)不能有任何疑點(diǎn)，這就要求把書(shū)上的最基礎(chǔ)、最簡(jiǎn)單的課后動(dòng)手題做熟練。我的線代老師反復(fù)告誡我，研究生入學(xué)考試中，線性代數(shù)部分考難題的情況并不多，所以復(fù)習(xí)一定要抓基礎(chǔ)，把基礎(chǔ)的東西弄清楚了，如果還有精力再去弄那些難題（線代如果考難題，對(duì)于一般考生，絕對(duì)是一抓一個(gè)準(zhǔn)兒，――內(nèi)容太抽象了）。

　　熟悉了基本理論和概念后，進(jìn)入第二階段，就是開(kāi)始投入考研試題的研究階段。呵呵，噩夢(mèng)這才開(kāi)始嘍！

　　朋友們一致向我推薦陳文燈的復(fù)習(xí)教材，400多頁(yè)，16開(kāi)，象塊磚頭似的。從8月下旬，一直到轉(zhuǎn)年考研結(jié)束，這本老朋友天天放在我的書(shū)包里，伴隨著我的復(fù)習(xí)全過(guò)程，中間翻爛了兩個(gè)書(shū)皮，書(shū)頁(yè)都翻油膩了。我的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)基本上是以它為中心展開(kāi)的，最后實(shí)戰(zhàn)也證明，這本書(shū)幫了我的大忙，起了至關(guān)重要的作用。

　　陳文燈的這本書(shū)，一是題量大，基本上覆蓋了可能考察的全部題型（其實(shí)里面本身就有不少歷年真題，當(dāng)作例題出現(xiàn)）。二是難度大。有些題的難度是明顯大于真題的，最起碼是大于2 000年的真題水平。有的例題簡(jiǎn)直是匪夷所思，不知道是怎么琢磨出來(lái)的！但是這本書(shū)對(duì)于熟悉實(shí)戰(zhàn)題型，開(kāi)闊思路，加深對(duì)基本概念的理解，強(qiáng)化實(shí)際動(dòng)手計(jì)算能力，查找自身在基本知識(shí)上的漏洞都有極大意義。最起碼從心理角度說(shuō)，也是一種鼓勵(lì)，――連陳文燈這么難的題，咱哥們都一頁(yè)一頁(yè)啃下來(lái)了（天才知道是怎么連滾帶爬地啃過(guò)來(lái)的），還能再碰上什么樣的難題！還有什么可怕的？俗話說(shuō)，死豬不怕開(kāi)水燙，話糙理不糙。

　　我的時(shí)間太倉(cāng)促，剛開(kāi)始時(shí)又是單槍匹馬，無(wú)人協(xié)同解題開(kāi)拓思路，所以我讀第一遍時(shí)，采用了躍題戰(zhàn)術(shù)。就是做一道題，跳過(guò)緊接著的一道，再做下一道。一句話，只做題號(hào)是奇數(shù)（或偶數(shù)）的題。這樣，既大體了解了每章內(nèi)容，又節(jié)省了一半時(shí)間。每章課后習(xí)題也是同樣。時(shí)間緊湊的同道們不妨一試。

　　我是10月下旬看完第一遍的。這時(shí)再?gòu)拈_(kāi)頭逐題詳讀，仔仔細(xì)細(xì)讀第二遍。有了第一遍的收獲，這次速度自然加快，又鞏固了上一遍的收獲。同時(shí)，看書(shū)時(shí)，注意思路的積累，隨時(shí)把收獲、疑難、與前后知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系和區(qū)別、對(duì)例題的不同解法等等一切隨時(shí)想到的體會(huì)整理下來(lái)，哪怕僅僅是大腦的靈光一閃也不要讓它們流失，別忘了，這才是你本人復(fù)習(xí)、看書(shū)的智力成果。我是把這些收獲隨時(shí)寫(xiě)在了書(shū)的頁(yè)腳，標(biāo)上其他相關(guān)內(nèi)容的頁(yè)碼，注上日期，便于再下一次查閱。

　　仔細(xì)梳理書(shū)本的同時(shí)，原本抽象的數(shù)學(xué)概念生動(dòng)起來(lái)；原本各自分離的知識(shí)點(diǎn)，現(xiàn)在互動(dòng)interactive起來(lái)；原本高深莫測(cè)的難題，逐漸親切隨和起來(lái)；原本神龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾的出題者意圖，現(xiàn)在明了起來(lái)――這就是收獲。同時(shí)，書(shū)中的各種謬誤也開(kāi)始浮現(xiàn)出來(lái)，當(dāng)然，那是專家的千慮一失，無(wú)關(guān)大局，僅證明自己苦讀后的進(jìn)步而已。

　　感謝陳文燈！

　　10月，hbu大學(xué)郭教授的數(shù)學(xué)考研輔導(dǎo)強(qiáng)化班開(kāi)課了。每周兩次。正常的循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)班，99年4月開(kāi)始，到9月已經(jīng)結(jié)束了，我沒(méi)趕上趟兒，只能抓住唯一的這根救命稻草了。這個(gè)強(qiáng)化班僅僅是提煉各大知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)思路，舉題型，然后講了大量難度較大的例題。中間還聽(tīng)了幾次他講的知識(shí)串講，用的是田茂英的教材。

　　田茂英的書(shū)，側(cè)重與抓基礎(chǔ)，例題有易有難。我認(rèn)為如果時(shí)間充裕，先看田茂英的書(shū)，再讀陳文燈的書(shū)效果更好。但我的時(shí)間不夠，未能通讀全書(shū)，只是隨著串講班的進(jìn)度和授課內(nèi)容，跟著郭教授在課上聽(tīng)了一些例題，大體過(guò)了一遍。盡管如此，由于田茂英的復(fù)習(xí)思路不盡同于陳文燈，將兩套教材對(duì)照起來(lái)用，收益還是很大。

　　我感覺(jué)象我這樣基礎(chǔ)薄弱的情況，隨著數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班復(fù)習(xí)益處不小。a：許多做題經(jīng)驗(yàn)、思路，靠自己來(lái)總結(jié)費(fèi)時(shí)費(fèi)力，但若有老師點(diǎn)化，可以節(jié)省不少時(shí)間精力。b：另外有老師帶著復(fù)習(xí)，可以提綱挈領(lǐng)，分清主次，不在非重點(diǎn)的方面做無(wú)謂的用功。比如大數(shù)定律部分，依我原先的計(jì)劃，是要大學(xué)特學(xué)的，聽(tīng)了老師的介紹，毅然放棄，只在臨考前兩天，背了一個(gè)公式了事。c：在整個(gè)復(fù)習(xí)進(jìn)度、時(shí)間上大致安排合理，不會(huì)顧此失彼。d：另外，從人際交往層面上講，也可以向同班戰(zhàn)友請(qǐng)教問(wèn)題，共同商議難題；還可以向他們討教學(xué)習(xí)方法（尤其是時(shí)間安排上的訣竅，這在最后沖刺階段是至關(guān)重要的）；也便于了解各校研究生招生信息、各處輔導(dǎo)班信息、優(yōu)秀參考書(shū)信息等；最后，也便于了解競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的實(shí)力、狀態(tài)、水平，隨時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)。對(duì)于已經(jīng)參加工作的在職考生，多接交幾個(gè)應(yīng)屆在?？忌?，對(duì)于各方面信息的獲取，非常有好處。牢記?。嚎佳星屑砷]門(mén)造車(chē)！

　　到了11月下旬，數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班結(jié)課了，我就把田茂英的教材、陳文燈的教材外加輔導(dǎo)班課上記錄的3大本課堂筆記三者揉合在一起看。只要是同一知識(shí)點(diǎn)，就把這些材料攤在桌上同時(shí)看，優(yōu)劣互補(bǔ)，比較解題思路的異同、優(yōu)劣。這對(duì)于分析題型，提煉、引申直至最后形成自己的解題思路非常有益。只是這個(gè)過(guò)程太繁瑣了，耗費(fèi)時(shí)間精力，我也沒(méi)有全程堅(jiān)持，僅把自己薄弱的幾塊按照這種方法看了，比如求函數(shù)的極限，三大中值定理的證明等。

　　12月，進(jìn)入第三階段。一邊繼續(xù)反復(fù)看這些教材（記憶中陳文燈的書(shū)看了兩遍半，郭教授的課堂筆記看了兩遍），一邊開(kāi)始有計(jì)劃有目的的找新題做。這個(gè)階段的演練用書(shū)質(zhì)量也很重要。我的標(biāo)準(zhǔn)是：a：一定要名家出的書(shū)。沒(méi)名氣的作者，三流、四流的野雞出版社的書(shū)絕對(duì)不能看。并不是說(shuō)他們的輔導(dǎo)材料就一定不好，而是在這種分秒必爭(zhēng)的沖刺關(guān)頭，決不能出現(xiàn)任何因?yàn)榻滩膬?nèi)容的優(yōu)劣，給復(fù)習(xí)造成負(fù)面影響的可能性。――考試臨近，你已經(jīng)不能承受這種風(fēng)險(xiǎn)了。這是先前數(shù)次貪圖便宜的采購(gòu)行為給我的教訓(xùn)。b：一定要模擬試卷型的全真模擬題。先前的分單元的例題串講，習(xí)題演練已經(jīng)不適應(yīng)要求，必須綜合各部分的內(nèi)容，全程按照實(shí)戰(zhàn)要求練習(xí)。掐著表做。c：書(shū)上一定要附詳細(xì)的解題答案，越詳細(xì)越好。因?yàn)榇藭r(shí)主要是自己輔導(dǎo)自己，不會(huì)有太多同僚可以共同研究，必須指望書(shū)后答案。

　　我買(mǎi)了一本田茂英的全真模擬題集。數(shù)學(xué)3、4各20套。每隔幾天就掐著手表，按照實(shí)戰(zhàn)標(biāo)準(zhǔn)做一套。然后再對(duì)照答案，仔細(xì)分析失誤之處的原因――為什么這里算錯(cuò)了，為什么這一步自己沒(méi)有想到，為什么這一步給了答案還是看不懂。一旦發(fā)現(xiàn)在知識(shí)體系中的破漏之處，隨時(shí)返回到第二、甚至第一階段的各種教材中去補(bǔ)漏。一開(kāi)始錯(cuò)得一塌糊涂是很正常的。不要怕麻煩，這是一個(gè)幸福的過(guò)程，因?yàn)楫吘贡仍谡嬲紙?chǎng)上抓瞎要強(qiáng)得多。解放軍叔叔說(shuō)得好：平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血，考研同理。

　　這本田茂英的沖刺題是當(dāng)時(shí)書(shū)店唯一符合我的要求的書(shū)，總體難度比99年、98年的真題要簡(jiǎn)單，但最后證明同實(shí)戰(zhàn)難度是大體持平的。對(duì)于熟悉考試環(huán)境，建立信心有很大幫助。在總結(jié)做題經(jīng)驗(yàn)和安排時(shí)間經(jīng)驗(yàn)，找知識(shí)漏洞有一定幫助。但書(shū)中錯(cuò)誤之處也有，甚至標(biāo)準(zhǔn)答案中出現(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，影響思路。另外，還是有些偏難偏怪無(wú)法下手的題。

　　光看題，不動(dòng)手實(shí)際操練不行。演習(xí)中，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多自己先前疏忽而又非常重要的問(wèn)題，知識(shí)點(diǎn)上的漏洞就不用說(shuō)了，還有――數(shù)學(xué)公式的熟練程度，做題時(shí)間安排是否合理（時(shí)間充裕時(shí)怎么安排，時(shí)間明顯不夠用時(shí)優(yōu)先做哪部分），自己心理狀態(tài)的調(diào)整（題簡(jiǎn)單時(shí)怎么辦，題出乎意料地難時(shí)怎么對(duì)待，考試環(huán)境的干擾，自己身體狀況對(duì)做題的影響），有限的幾張草稿紙?jiān)趺词褂貌欧奖阌?jì)算、方便作完檢查，等等。其實(shí)這些話，記得打上初中時(shí)老師就擰著耳朵灌，但也是只有到了考研中，我才有了自己的切身體會(huì)。

　　再講另外一個(gè)慘痛的花絮。復(fù)習(xí)時(shí)，一個(gè)考理工的同學(xué)，拿著一本東北大學(xué)出的考研輔導(dǎo)大厚書(shū)來(lái)找我，翻到書(shū)末附的一套模擬題，問(wèn)其中一道應(yīng)用中值定理的證明怎么做，我一看，數(shù)學(xué)（一）的模擬卷，頓生景仰之情，心里自先軟了半截（我考數(shù)學(xué)四），再好歹一看題，張口就說(shuō)不會(huì)。我們兩人又翻開(kāi)答案研究，一看是用反證法，還挺繞彎兒，我想反正是數(shù)學(xué)一的，跟自己關(guān)系不大，于是草草看了兩眼，就拉倒了。

　　結(jié)果一月份上考場(chǎng)，一翻開(kāi)卷子瀏覽全篇，那道證明題原絲不動(dòng)赫然入目，6分！我真是比吃了個(gè)蒼蠅還難受，――象數(shù)學(xué)這種理科科目，以前做過(guò)的題在考場(chǎng)重復(fù)出現(xiàn)，這是幾千年才出現(xiàn)的便宜事！可我就是想不起來(lái)答案，唯一的印象是反證法，瞎忙了半小時(shí)，還是交槍投降了事，不光白耽誤了時(shí)間，而且對(duì)情緒影響很大。記得我當(dāng)時(shí)環(huán)顧考場(chǎng)四周，一覽眾生皆在忙忙，唯我捶胸頓足，欲哭無(wú)淚，我疼??！

　　這個(gè)故事給我們的教訓(xùn)是：a：做復(fù)習(xí)題時(shí)，不要人為地給數(shù)學(xué)（一）、數(shù)學(xué)（二）之類的模擬卷劃清界限，不要一見(jiàn)到不同于自己要考的類型的題就如釋重負(fù)般地不看，事實(shí)上，只要不超出你的考綱，數(shù)學(xué)幾的習(xí)題你也應(yīng)該會(huì)做。b：做過(guò)的題一定要確保收到實(shí)效，從中領(lǐng)會(huì)到方法，弄明白是怎么回事，最起碼再碰到原題時(shí)得會(huì)照著葫蘆畫(huà)瓢，要不然，跟沒(méi)做一樣。否則萬(wàn)一碰到象我這樣的倒霉事，你上哪兒哭去？

　　（二）英語(yǔ)部分老實(shí)說(shuō)，我的英語(yǔ)并沒(méi)有占據(jù)太多的時(shí)間和精力。畢竟在大學(xué)應(yīng)付四、六級(jí)時(shí)打下了點(diǎn)兒底子，這幾年工作中也一直沒(méi)有放下，復(fù)習(xí)起來(lái)，心理相對(duì)平衡些，――怎么著咱也是六級(jí)八十多分的底兒嘛！

　　第一步是背誦大綱詞匯表，按說(shuō)這部分無(wú)須多說(shuō)。但提醒一句：光簡(jiǎn)單地按照考試大綱后面附的詞匯表一個(gè)詞一個(gè)詞地單個(gè)背誦，應(yīng)試效果是不好的，許多多義詞的注釋不全，沒(méi)有例句，重點(diǎn)詞匯沒(méi)有詳解，容易混淆的詞沒(méi)有辨析，重要的詞組、語(yǔ)法搭配列舉不全，最好是買(mǎi)一本專用的考研詞匯輔導(dǎo)書(shū)，對(duì)于每個(gè)詞的每個(gè)釋義，都有詳細(xì)解釋，有例句，有同義詞辨析，有反義詞列舉，并對(duì)名詞的可數(shù)、不可數(shù)注明。

　　7月份我還在上班時(shí)就開(kāi)始背誦大綱后面附的詞匯表，狂背誦了兩遍，自以為沒(méi)問(wèn)題了，可是到后來(lái)一做模擬題的詞匯部分就感覺(jué)不行了，哪兒跟哪兒都接不上，我這叫一后悔呀！趕緊奔h大的書(shū)店買(mǎi)了一本人大版王長(zhǎng)喜主編的《詞匯必備》從欄目a開(kāi)始從頭再來(lái)。仗著以前上大學(xué)時(shí)的詞匯積累，總算趕上來(lái)了。

　　第二步當(dāng)然就是詳看語(yǔ)法，其實(shí)這可以同背單詞同時(shí)進(jìn)行。背單詞最好在早晨腦袋清醒時(shí)，看語(yǔ)法就可以在一天的任何時(shí)間。我是在每次讓陳文燈折騰得眼冒金星時(shí)，換英語(yǔ)語(yǔ)法看的。這方面的輔導(dǎo)書(shū)就太多了，張錦芯的，王長(zhǎng)喜的，朱泰祺的，都不錯(cuò)。

　　這里順便說(shuō)一下英語(yǔ)輔導(dǎo)班，我個(gè)人認(rèn)為，如果你英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，六級(jí)干了七八十分，那么省下上輔導(dǎo)班的錢(qián)多買(mǎi)幾本輔導(dǎo)書(shū)看就行了，如果你基礎(chǔ)不扎實(shí)，最好還是聽(tīng)聽(tīng)課，尤其是老師講的語(yǔ)法和詞匯部分，肯定有幫助；至于閱讀理解和作文部分就難說(shuō)一點(diǎn)，這要看授課老師的水平和你的領(lǐng)悟力了。

　　還有就是多做題，尤其是閱讀理解，多多益善。考研英語(yǔ)給我印象最深的就是這部分了，太難了。生澀的語(yǔ)句，莫名其妙的主題，冷僻的詞匯，大部分還都是科技、生物、地理、哲學(xué)等議論文或說(shuō)明文。

　　我的體會(huì)是限時(shí)做。如果平時(shí)慢悠悠的仔仔細(xì)細(xì)摳慣了，考試時(shí)時(shí)間就緊張了。我給閱讀理解部分留了一個(gè)小時(shí)的時(shí)間，平均12分鐘一篇（每人具體情況不同，該分配多少時(shí)間也不一樣）。平時(shí)不一定每次都做滿五篇，但每篇文章都盡力在1 2分鐘內(nèi)作完。不要怕有的地方看不懂（有的文章太難，別說(shuō)12分鐘，就是12小時(shí)，也不一定能懂），關(guān)鍵在于培養(yǎng)猜答案的潛意識(shí)，這也許就是平常說(shuō)的語(yǔ)感吧。――雖然不懂本段落什么意思，但有了這種潛意識(shí)，憑借上下文內(nèi)容，憑借認(rèn)識(shí)的有限幾個(gè)單詞（說(shuō)不定就是關(guān)鍵字），參考作者的語(yǔ)氣，敘述相關(guān)內(nèi)容的長(zhǎng)短，再加上a bcd四個(gè)選項(xiàng)中重復(fù)表述的提示，蒙出答案的幾率也是不小的。

　　記住一點(diǎn)，如果12分鐘后還是看不懂，那么就不要再花費(fèi)太大精力在它上面了，趕緊轉(zhuǎn)向下一篇文章。因?yàn)榧词鼓阍偻度霂讉€(gè)12分鐘，你的收獲也不會(huì)和時(shí)間成正比，也還是大體停留在原先的水平上。縱使后來(lái)看出點(diǎn)門(mén)道了，與付出的機(jī)會(huì)成本比（這時(shí)間你本可以對(duì)付以下文章），也不值。

　　當(dāng)然，這是對(duì)付象99、98年偏難型的試題的體會(huì)，但如果是象2000年這樣的相對(duì)簡(jiǎn)單些的卷子，只要能保證后面的漢譯英和作文能答完，在閱讀理解部分多花點(diǎn)時(shí)間也還是值得的，畢竟一個(gè)題2分。

　　對(duì)于那10個(gè)語(yǔ)法和20個(gè)詞匯的選擇題，我沒(méi)什么轍，就是老老實(shí)實(shí)做，作錯(cuò)了就改。把總記不住的或以前沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)記錄整理到一個(gè)單獨(dú)的本子上，經(jīng)常復(fù)習(xí)著，鞏固記憶。我的一個(gè)朋友，英語(yǔ)很吃力，向我介紹了一種自創(chuàng)節(jié)省時(shí)間的方法，他在實(shí)戰(zhàn)中真這么干了，據(jù)說(shuō)效果還挺好。不過(guò)我始終覺(jué)得這招太歪門(mén)邪道，太冒險(xiǎn)，一直持否定態(tài)度，在此介紹出來(lái)，僅供諸公參考。

　　他說(shuō)，反正我的基礎(chǔ)不好，在語(yǔ)法詞匯部分也得不上多少分，碰上難度太大的卷子時(shí)，這部分我就不存什么希望，會(huì)的當(dāng)然做了，剩下那十幾個(gè)二十幾個(gè)一看就很難的，我就不費(fèi)時(shí)去死摳了，隨機(jī)地在答題紙上涂上黑點(diǎn)了事，直接做下面高分值的題。按照概率，這里面總得對(duì)四分之一吧？就按一道難題你們正常做要用2分鐘，我放棄15道題，替后面的close、閱讀、作文省下了30分鐘，我在后面能多干多少事呢！前邊一個(gè)選擇才零點(diǎn)五分，耽誤這30分鐘不值。更何況憑我的水平，就是做了，對(duì)的概率也許還不到四分之一呢！

　　漢譯英和作文部分，我始終沒(méi)找到什么感覺(jué)，也沒(méi)下大力氣弄，光吃以前的老本兒。不過(guò)聽(tīng)往屆朋友講，寫(xiě)作文就象做八股，事先可以準(zhǔn)備一些優(yōu)美詞句，地道的短語(yǔ)，流暢的開(kāi)頭、結(jié)尾，還有一些大眾化的論據(jù)論點(diǎn)，比如關(guān)于友誼，關(guān)于健康，關(guān)于環(huán)境保護(hù)，關(guān)于教育，關(guān)于熱愛(ài)祖國(guó)，等等，事先準(zhǔn)備好，背熟了，到時(shí)能用就用，抄上去，騙騙閱卷老師。

　?。ㄈ┱尾糠终慰荚嚨碾S機(jī)性就更大了，考生實(shí)力基本上處于同一起跑線，差距不大。誰(shuí)的信息靈，誰(shuí)的復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)重點(diǎn)安排的合理，誰(shuí)壓的題準(zhǔn)，誰(shuí)用的參考書(shū)好，誰(shuí)上的輔導(dǎo)班質(zhì)量好，誰(shuí)的高分幾率就大。如果再加上有一手漂亮的好字，又能胡吹海侃，就更能如虎添翼了。

　　11月6日，hbu大學(xué)的政治輔導(dǎo)班開(kāi)課了。政經(jīng)我沒(méi)學(xué)過(guò)，馬哲部分以前在大學(xué)聽(tīng)課時(shí)基本上是趴桌子睡過(guò)來(lái)的，以至于現(xiàn)在一提費(fèi)爾巴哈、可知論，總想起母校階梯教室桌面的油漆皮味兒。所以上政治輔導(dǎo)班很重要，可以省不少的時(shí)間。不過(guò)每節(jié)課前最好先預(yù)習(xí)一下內(nèi)容，有的放矢，帶著問(wèn)題聽(tīng)課。筆記肯定是要大量記的，預(yù)備好筆記本和墨水，哥們兒你就盡情地抄吧。

　　我感覺(jué)跟著老師學(xué)習(xí)政經(jīng)和馬哲這兩部分效果特好，因?yàn)樗鼈儽旧砗艹橄螅鈶{自己琢磨費(fèi)事費(fèi)力，還可能理解歪了，跟著老師走，有時(shí)人家隨便舉一個(gè)例子，困繞多時(shí)的難點(diǎn)就豁然開(kāi)朗了。至于鄧論和世界經(jīng)濟(jì)部分，也許是由于我上的輔導(dǎo)班的質(zhì)量問(wèn)題，我始感到收效不大，跟自己看書(shū)效果差不多。

　　類似于數(shù)學(xué)，我的時(shí)間安排大體也是分了三部分。

　　第一階段，當(dāng)然是深入學(xué)習(xí)教材，力求讀懂讀透。輔導(dǎo)班老師可能會(huì)鼓勵(lì)你找回以前的大學(xué)課本作為參考備用，我感覺(jué)不用也罷，買(mǎi)一本好的考研輔導(dǎo)大厚書(shū)就足夠用了。我們輔導(dǎo)班用的是王曉峰的教材。他寫(xiě)得比較詳細(xì)，各方面的內(nèi)容都照顧到了，書(shū)后還附了大量單元練習(xí)題（難度不大）。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)了北京啟航學(xué)校岳華亭編的那本白底淺藍(lán)色封面的，每章前都有本章知識(shí)點(diǎn)的分布脈絡(luò)圖，有利與記憶知識(shí)點(diǎn)，另外，內(nèi)容安排上也主次分明，該講的都講了。后來(lái)做林代昭的選擇題時(shí)經(jīng)常要回頭查閱教材上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，基本上每次都能找到。我自學(xué)時(shí)一直用這本。

　　學(xué)教材時(shí)一定要讀細(xì)。在這一階段關(guān)鍵是理解，為后來(lái)實(shí)戰(zhàn)中的選擇題打基礎(chǔ)，能不能背過(guò)并不要緊（在下一階段才有的是要你背的呢）。各個(gè)知識(shí)點(diǎn)一定要在腦中留下大概印象，還要注意隨時(shí)總結(jié)，隨時(shí)用不同的脈絡(luò)，把不同的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)復(fù)習(xí)，這在革命史中尤為重要。這就是所謂的把書(shū)讀厚的過(guò)程吧！

　　我在12月進(jìn)入第二階段，這時(shí)就要把書(shū)讀薄了。也就是大量背誦的過(guò)程。老實(shí)說(shuō)，這是政治復(fù)習(xí)最恐怖的階段了。最好別用大厚書(shū)來(lái)背。這時(shí)第二輪輔導(dǎo)用書(shū)都已經(jīng)上市了，就是所謂的復(fù)習(xí)要點(diǎn)專輯，3 2開(kāi)，200來(lái)頁(yè)，10塊錢(qián)左右，以大綱為總線，把各章知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，重要內(nèi)容都一條一條羅列出來(lái)。這就是需要盡全力背誦的東東！

　　我買(mǎi)的是岳華亭、汪云生他們合編的復(fù)習(xí)要點(diǎn)專輯。記憶內(nèi)容比大厚書(shū)少多了，信心也大了，畢竟只記要點(diǎn)要省力多了。這書(shū)我至少背了3遍。那段時(shí)間，縮在hbu大學(xué)南院冬日荒涼的花園里埋頭苦背的記憶實(shí)在是太深了。

　　第三階段當(dāng)然就是大量做題，外加考前預(yù)測(cè)、壓題。12月中旬，要點(diǎn)書(shū)背完第一遍，我就開(kāi)始做題。一開(kāi)始錯(cuò)多對(duì)少是很正常的。隨著題量的加大，經(jīng)驗(yàn)的加深，進(jìn)步會(huì)很大。我用的是北大林代昭的仿真7 20題。題難度很大，我總覺(jué)得比實(shí)戰(zhàn)難度要大，但起了鞏固知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)闊思路的作用，還是非常有益的。其中重點(diǎn)做它的選擇填空。

　　年底時(shí)，開(kāi)始?jí)侯}。看各種重點(diǎn)預(yù)測(cè)的書(shū)，參加考前串講班，這時(shí)各地都辦，北京、石家莊。不一定親自去，只要能借到聽(tīng)課筆記看一下就行。林代昭出了一本政治理論大串講專輯，國(guó)家行政學(xué)院出版社的，分析近幾年的命題規(guī)律，大膽預(yù)測(cè)最有可能的命題熱門(mén)考點(diǎn)。我感覺(jué)不錯(cuò)，里面許多東西對(duì)于安排沖刺時(shí)期的側(cè)重點(diǎn)有啟發(fā)意義。實(shí)戰(zhàn)中，政治（文）那道考察矛盾發(fā)展不平衡性、兩點(diǎn)論和中心論的簡(jiǎn)答題，就在他的書(shū)中被列為重點(diǎn)，――果然命中！

　　至于時(shí)事，我原先對(duì)各種輔導(dǎo)材料寄予厚望，市面上能見(jiàn)到的時(shí)事教材，我?guī)缀醵假I(mǎi)了，大概有五、六種（當(dāng)然，并沒(méi)有時(shí)間通讀全部），再加上h bu大學(xué)、農(nóng)大、hb師大三個(gè)輔導(dǎo)班劃的重點(diǎn)，自以為定能一網(wǎng)打盡，但結(jié)果并不如預(yù)期。簡(jiǎn)答那道敘述十五屆四中全會(huì)內(nèi)容的，當(dāng)然早就在各個(gè)教材中被列為絕對(duì)重點(diǎn)，輕松寫(xiě)下，可別的幾道關(guān)于時(shí)事的多選題，都不在復(fù)習(xí)之列。索幸并不偏，幸虧偶爾中午換腦子休息時(shí)看過(guò)幾張《人民日?qǐng)?bào)》，也好歹拿了下來(lái)。而當(dāng)時(shí)當(dāng)作重點(diǎn)準(zhǔn)備的一系列重大時(shí)事如法輪功、南聯(lián)盟炸館事件、建國(guó)五十周年、澳門(mén)回歸都沒(méi)碰到。這也體現(xiàn)了命題者與壓題者之間智慧與陰謀的較量吧！

　　可見(jiàn)，對(duì)于10分的時(shí)事，不能對(duì)輔導(dǎo)書(shū)寄予太大的希望，還是要注重平時(shí)的點(diǎn)滴積累，多看看黨中央的報(bào)紙，雜志，如半夜談，人民日?qǐng)?bào)什么的。當(dāng)然，5分的簡(jiǎn)答，連續(xù)多年都是當(dāng)年黨政會(huì)議的大事，成為不成文的規(guī)定，一定要根據(jù)輔導(dǎo)書(shū)的引導(dǎo)，確保得分。

　?。ㄋ模c(diǎn)體會(huì)

1.針對(duì)自己的弱項(xiàng)，與一個(gè)或兩個(gè)同自己優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的同道結(jié)伴共同復(fù)習(xí)，效果最好。我有一個(gè)哥們兒報(bào)考華中理工的機(jī)械系，數(shù)學(xué)特好，就是英語(yǔ)犯怵，我們兩個(gè)經(jīng)常結(jié)伴復(fù)習(xí)，互相幫助，彼此交流復(fù)習(xí)心得，雙方都有收獲（h b師大辦的林代昭政治輔導(dǎo)班筆記，我就是抄得他的），最后他也如愿以償。孤軍奮戰(zhàn)是最不可取的。

　　2.用大出版社出版的名家精品教材。別貪圖便宜買(mǎi)地?cái)傌?。?dāng)然，盜版書(shū)除外，呵呵，畢竟都是下崗職工，不好意思啦。

　　3.題海戰(zhàn)術(shù)絕對(duì)絕對(duì)必要。無(wú)論哪科，一定要親自動(dòng)手，計(jì)時(shí)演練。題量越大，效果越理想?，F(xiàn)在盡吆喝素質(zhì)教育，我想在考研中是胡說(shuō)。

　　4.輔導(dǎo)班，政治的一定要上，數(shù)學(xué)和英語(yǔ)視個(gè)人實(shí)際情況而定。

　　5.對(duì)于在職考生，注意營(yíng)造一個(gè)有利于提高學(xué)習(xí)效率，減少周?chē)h(huán)境的無(wú)謂干擾。比如，多結(jié)交些考研同道，培養(yǎng)緊張學(xué)習(xí)氣氛；盡量不要在家中或辦公單位復(fù)習(xí)，有條件的到大學(xué)的自習(xí)教室最好。

　　好了，洋洋灑灑九千字，耽誤了您這么多寶貴的時(shí)間，提醒一句，上述都是一家之言，對(duì)您也許并不適用，僅供您參考而已。如果對(duì)您的復(fù)習(xí)思路有所幫助，我將極為欣慰。每個(gè)人實(shí)際情況不同，采取的復(fù)習(xí)策略當(dāng)然也不盡相同。預(yù)祝您馬到成功！