2012年教育學(xué)考研外國(guó)教育史知識(shí)點(diǎn)（一）_跨考網(wǎng)

　　第一節(jié)史前教育

　　原始社會(huì)是人類(lèi)社會(huì)的第一種形態(tài)。在原始社會(huì)里，教育活動(dòng)一般是與生產(chǎn)活動(dòng)、家庭生活、宗教儀式，以及禁忌活動(dòng)等融合在一起的。從總體情況來(lái)看，這一時(shí)期的教育活動(dòng)還是處于初級(jí)的階段，它是與原始社會(huì)的發(fā)展水平相適應(yīng)的。

　　一、原始社會(huì)教育的發(fā)展(一)前氏族時(shí)期的教育。兒童公有公育成為這一時(shí)期教育的主要特點(diǎn)。

　　(二)母系氏族時(shí)期的教育。這是氏族公社(公元前一萬(wàn)五千年-前五、六千年為氏族公社)的第一階段。這時(shí)的教育也發(fā)生了較大的變化。

　　二、原始社會(huì)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)1.原始社會(huì)教育的性質(zhì)原始社會(huì)的教育是受原始社會(huì)生活的發(fā)展影響的。美國(guó)的教育史學(xué)家孟祿認(rèn)為，原始社會(huì)生活的特點(diǎn)是“泛靈論”(animism)。他指出，原始人在解釋他們的生活時(shí)，認(rèn)為在他們所有所感知的事物背后，都有一種精神實(shí)體或“靈魂”在控制著物體。

　　三、原始社會(huì)后期教育的變化1.原始社會(huì)后期教育的變化原始社會(huì)的教育是十分簡(jiǎn)單和落后的。

　　一般認(rèn)為，在原始社會(huì)的末期，已經(jīng)產(chǎn)生了原始的文字。在原始社會(huì)的后期，也出現(xiàn)了學(xué)校教育機(jī)構(gòu)的萌芽。