農(nóng)學(xué)統(tǒng)考?？家族e(cuò)考點(diǎn)分析_跨考網(wǎng)

2008年農(nóng)學(xué)門類實(shí)行了全國統(tǒng)一考試，統(tǒng)考后的初試科目為政治理論、外國語、農(nóng)學(xué)門類公共基礎(chǔ)、農(nóng)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)綜合。其中，農(nóng)學(xué)門類公共基礎(chǔ)設(shè)數(shù)學(xué)和化學(xué)兩個(gè)科目，由招生單位從中選定，也可由考生經(jīng)招生單位同意后從中任選。農(nóng)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)綜合按動(dòng)植物類學(xué)科群設(shè)置動(dòng)物生理學(xué)與生物化學(xué)、植物生理學(xué)與生物化學(xué)科目，由招生單位從中選定。

　　統(tǒng)考各科題型分值分配解析

　　農(nóng)科統(tǒng)考數(shù)學(xué)內(nèi)容有三部分：《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》，所占分值比例分別為試卷的56%、22%、22%.考試題型有選擇題（8*4=32分）、填空題（6*4=24分）、解答題（9道題=94分）。農(nóng)科統(tǒng)考的數(shù)學(xué)內(nèi)容要求較少，難度也稍低，復(fù)習(xí)中要注重基本概念等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。數(shù)學(xué)學(xué)科最好的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該是看練結(jié)合，切忌只看不練，或只練不看的片面做法?？忌鷳?yīng)該做到，當(dāng)一個(gè)章節(jié)的基本概念看完了，感覺基本原理、題型也似乎看懂了的時(shí)候，要找一本相關(guān)的題型進(jìn)行練習(xí)，檢測自己對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，找出存在的問題，然后再回到課本查找原因，把出錯(cuò)的試題重新完整的練習(xí)一遍，直到對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解充分為止。數(shù)學(xué)真正的復(fù)習(xí)難點(diǎn)在于把握訓(xùn)練的適度性，最忌盲目趕進(jìn)度的囫圇吞棗式的學(xué)習(xí)或盲目多做題的復(fù)習(xí)方式。習(xí)題練習(xí)時(shí)力求多在每道題上花時(shí)間尤其是出錯(cuò)的習(xí)題，而不是花更多的時(shí)間去做更多的習(xí)題。農(nóng)學(xué)教研組老師建議考生最好能搜集到中國農(nóng)業(yè)大學(xué)歷年真題和2008、2009年的統(tǒng)考真題進(jìn)行研究，這樣不僅可以消除非農(nóng)大考生對(duì)試題的陌生感，還可以更好的把握考試重點(diǎn)和考試模式。

　　化學(xué)試卷內(nèi)容包括《無機(jī)及分析化學(xué)》和《有機(jī)化學(xué)》兩部分，分值各占50%，考試題型有單項(xiàng)選擇題（30*2=60分）、填空題（35*1=35分）、計(jì)算、分析與合成題（8個(gè)=55分）。攻克化學(xué)之類的理科的方法就一個(gè)：多做題，多思考。剛開始看書可能會(huì)覺得難，這時(shí)候一定要耐住性子，硬著頭皮往下看，慢慢的就會(huì)找到該學(xué)科的線索，順藤摸瓜，入門就容易了，然后通過大量的習(xí)題練習(xí)，培養(yǎng)良好的解題思路，考試的時(shí)候才能得心應(yīng)手。

　　動(dòng)物生理學(xué)與生物化學(xué)試卷內(nèi)容由兩部分組成：《動(dòng)物生理學(xué)》和《生物化學(xué)》各占50%.考試題型為：單項(xiàng)選擇題（30*1=30分）、簡答題（6*8=48分）、實(shí)驗(yàn)題（2*10=20分）、分析論述題（4*13=52分）。單選題和簡答題是比較基礎(chǔ)的題型，所考的知識(shí)點(diǎn)也相應(yīng)比較基礎(chǔ)；分析論述題則考察的是考生對(duì)知識(shí)體系的總體把握，對(duì)一些系統(tǒng)性的知識(shí)要牢固掌握；而實(shí)驗(yàn)題為新增題型，主要考察兩個(gè)方面，一是對(duì)實(shí)驗(yàn)的熟悉程度，二是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的靈活應(yīng)用。實(shí)驗(yàn)題多數(shù)是在知識(shí)難度不太容易考查的基礎(chǔ)上，從知識(shí)的靈活度上設(shè)置的考查技巧，需要考生不僅掌握單個(gè)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)重視知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，能夠舉一反三、融會(huì)貫通。

　　因此建議考生在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)⑸韺W(xué)和生物化學(xué)聯(lián)系起來，發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)。比如有道題是：“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)從動(dòng)物肝臟中提取DNA.”解此題首先要明確實(shí)驗(yàn)原理：在濃氯化鈉溶液中，脫氧核糖核蛋白的溶解度很大，核糖核蛋白的溶解度很??；在稀氯化鈉溶液中，脫氧核糖核蛋白的溶解度很小，核糖核蛋白的溶解度很大。因此，可利用不同濃度的氯化鈉溶液，將脫氧核糖核蛋白和核糖核蛋白從樣品中分別抽提出來。將抽提得到的核蛋白用SDS（十二烷基磺酸鈉）處理，DNA（或RNA）即與蛋白質(zhì)分開，用苯酚-氯仿將蛋白質(zhì)沉淀除去，而DNA則溶解于溶液中。向溶液中加入適量乙醇，DNA即析出。明確了原理，選擇材料、設(shè)計(jì)步驟，就不成問題了。要注意設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟的時(shí)候不需要將具體的試劑的量標(biāo)出，只需要將操作步驟清晰的表述出來就行了。答題時(shí)最好按照實(shí)驗(yàn)材料、儀器試劑、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟的格式來寫，這樣會(huì)給閱卷老師以思路清晰，耳目一新的感覺，可能成為考官加“印象分”的亮點(diǎn)，給你的試卷增色。

植物生理與生物化學(xué)試卷包含兩方面的內(nèi)容，即：《植物生理學(xué)》和《生物化學(xué)》，分值各占50%，考試題型為：單項(xiàng)選擇題（30*1=30分）、簡答題（6*8=48分）、實(shí)驗(yàn)題（2*10=20分）、分析論述題（4*13=52分）。將生理學(xué)與生物化學(xué)作為考察科目是由本學(xué)科的內(nèi)容和特點(diǎn)決定的，生理學(xué)與生物化學(xué)包含了植物生產(chǎn)類學(xué)科各個(gè)專業(yè)研究的最基礎(chǔ)知識(shí)，是研究生進(jìn)行課題選擇、實(shí)驗(yàn)方案的選取、以及實(shí)驗(yàn)材料分析時(shí)普遍適用的基礎(chǔ)知識(shí)。由此可以看出，統(tǒng)考是向著基礎(chǔ)化方向發(fā)展的，考查內(nèi)容是一些基礎(chǔ)的、常用的知識(shí)點(diǎn)；從另一個(gè)角度說，統(tǒng)考又是向著多樣化和更加靈活的方向發(fā)展的，增加了一些先前沒有的新內(nèi)容比如實(shí)驗(yàn)題，需要考生更多總結(jié)和思考。

植物生理生化專攻 （實(shí)驗(yàn)和計(jì)算題的常考點(diǎn)）

　　農(nóng)學(xué)統(tǒng)考以后，隨著先前的遺傳學(xué)等一些學(xué)科的考查被取消，植物生理與生物化學(xué)成了植物生產(chǎn)各個(gè)專業(yè)的專業(yè)課統(tǒng)考科目，使得植物生理與生物化學(xué)在農(nóng)學(xué)考研中的相對(duì)比重有所加大。以此科目為例，老師就農(nóng)學(xué)專業(yè)課備考過程中要注意的問題，提幾點(diǎn)建議，希望能助2010年的考生一臂之力。考研是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，復(fù)習(xí)之前首先要有一個(gè)宏觀的規(guī)劃，哪個(gè)月該完成哪些事情，哪一科目應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)，都做到心中有底。不管考生的基礎(chǔ)如何，總的復(fù)習(xí)時(shí)間長短怎樣，一般說來，考研的復(fù)習(xí)總要經(jīng)過三個(gè)階段，即三輪復(fù)習(xí)：

　　第一個(gè)階段，通看全書，對(duì)課本有個(gè)初步的了解，這個(gè)階段不必對(duì)知識(shí)點(diǎn)深究，只要知道哪一章講的是什么，重點(diǎn)難點(diǎn)在哪里就夠了，不懂的就先暫時(shí)放下。由于統(tǒng)考以后沒有指定植物生理生化的參考教材，所以最好能準(zhǔn)備兩本或多本參考書，選擇其中一本比較有條理的、適合自己水平的作為主要復(fù)習(xí)的資料，以建立自己的知識(shí)系統(tǒng)，以其他教材的知識(shí)點(diǎn)作為補(bǔ)充。如果出現(xiàn)同一問題在不同的版本中述說不同，這種知識(shí)點(diǎn)一般不會(huì)作為出題內(nèi)容；如果有對(duì)同一知識(shí)有不同角度的描述，這種知識(shí)點(diǎn)一般是重點(diǎn)。部分考生選的是潘瑞熾主編的《植物生理學(xué)》（第5版）作為主要備考復(fù)習(xí)資料，這本書條理清晰，厚度適中，內(nèi)容全面，雖然不是面向農(nóng)林類的教材，但還是可用的，以李合生主編的《現(xiàn)代植物生理學(xué)》和武維華的《植物生理學(xué)》作為參考，發(fā)現(xiàn)其實(shí)很多知識(shí)點(diǎn)是相通的，看到后來（特別是到第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候）干脆就不再區(qū)分了，看到哪本書的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)講的通俗易記就按哪本書來記。

　　由于統(tǒng)考以后統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)歷屆考研所指定的教材和考試模式，所以現(xiàn)在很多人推薦中國農(nóng)業(yè)出版社王忠主編的《植物生理學(xué)》。至于生物化學(xué)，如果考生的專業(yè)基礎(chǔ)不夠深厚，建議不要使用王鏡巖那個(gè)版本，那是生物類專業(yè)的參考書，語言專業(yè)性太強(qiáng)，還是找本比較薄的，條理清楚的書來看吧，吳顯榮主編的《基礎(chǔ)生物化學(xué)》、郭藹光的《基礎(chǔ)生物化學(xué)》都可以，當(dāng)然，王鏡巖版作為某些知識(shí)點(diǎn)的參考書也不錯(cuò)。

　　第一輪復(fù)習(xí)最忌抓住某個(gè)難點(diǎn)深究，窺一斑而不見全豹，打擊自信心又浪費(fèi)時(shí)間，要明確第一輪的目的就是把課本通讀一遍，了解重點(diǎn)難點(diǎn)在課本的分布情況。另外，在第一輪復(fù)習(xí)之前，分析一下往年試題（中國農(nóng)大和2008、2009年全國的統(tǒng)考真題），把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，避免沒有目標(biāo)的、泛泛地空看。

　　第二個(gè)階段，是最重要的復(fù)習(xí)階段。這個(gè)階段要對(duì)照大綱把每一章要求的內(nèi)容全部理解通透。看完一節(jié)或一章，就對(duì)主要內(nèi)容進(jìn)行概括，尤其是把重要的知識(shí)點(diǎn)用簡練的語言概括出來，整理成筆記以備三輪復(fù)習(xí)時(shí)集中記憶。除了熟練掌握各知識(shí)點(diǎn)外，還要注重各部分知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，將基本理論知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來，點(diǎn)串成線，線連成面。各章節(jié)之間的融會(huì)貫通很重要，因?yàn)閷I(yè)課試題的實(shí)驗(yàn)題、論述題往往涵蓋的內(nèi)容和跨度都很大，各章節(jié)中與這個(gè)問題有聯(lián)系的內(nèi)容基本上都要答到。復(fù)習(xí)過程中還要時(shí)時(shí)不忘把往年試題拿出來看一下，有助于隨時(shí)把握復(fù)習(xí)方向。

　　對(duì)于植物生理學(xué)，根據(jù)往年試題，我們列舉幾個(gè)?？家卓嫉牡胤?，比如：關(guān)于C3、C4的考點(diǎn)（幾乎每年都涉及到）、TCA循環(huán)、第二信使、春化作用、水分運(yùn)動(dòng)機(jī)制、蒸騰作用及影響因素、植物的信號(hào)傳導(dǎo)、礦質(zhì)營養(yǎng)的吸收和運(yùn)輸、光合作用中光合磷酸化、呼吸代謝途徑、5大類植物激素的作用方式、植物生長調(diào)節(jié)的機(jī)制、生殖生理中的光周期誘導(dǎo)、花器的發(fā)育和調(diào)控、種子休眠的機(jī)理和發(fā)育過程、逆境生理中對(duì)各種不良環(huán)境的抵抗機(jī)制和植物自身調(diào)節(jié)機(jī)制等等。當(dāng)然，除了這些點(diǎn)之外，其他的也要看，只是提醒考生在這些易考的地方多下點(diǎn)功夫，力爭只要在試卷中出現(xiàn)就絕不讓它失分，因?yàn)檫@些都是基礎(chǔ)概念基本理論，以考查知識(shí)記憶為主，記住了就會(huì)了。在這里還要提醒考生，農(nóng)學(xué)類考試包括的是大農(nóng)學(xué)——農(nóng)林，林科類的知識(shí)是要涉及到的，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的應(yīng)用性內(nèi)容恐怕也會(huì)有所體現(xiàn)，比如引種，根冠比這種實(shí)際與理論結(jié)合的理性分析，歷來也是考試的考點(diǎn)，考生不可不防。

　　此外，植物生理學(xué)《大綱》要求考生能夠運(yùn)用植物生理學(xué)的基本理論，綜合分析、解決有關(guān)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際問題。關(guān)于這個(gè)方向可考的內(nèi)容很多，如：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明赤霉素具有誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生α-淀粉酶的作用；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明植物感受春化的部位為莖尖生長點(diǎn)（或證明感受光周期部位為葉片）；用實(shí)驗(yàn)證明光敏色素的存在；實(shí)驗(yàn)證實(shí)光合作用中釋放的氧氣來自于水；如何證明高等植物長距離運(yùn)輸時(shí)通過韌皮部的；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)說明暗期和光期在植物的成花誘導(dǎo)中的作用等。

　　以“證明植物感受春化的部位為莖尖生長點(diǎn)”為例，我們分析一下實(shí)驗(yàn)題的解答方法：拿到題目首先找出關(guān)鍵詞——春化作用、莖尖生長點(diǎn)。如果明確春化作用的概念的話最好寫上，因?yàn)榧偃绾竺娴牟襟E答不好或者不會(huì)答，這個(gè)概念可能也會(huì)給分。當(dāng)然如果記不清的話，就不要畫蛇添足。然后再看，題目已經(jīng)暗示我們感受春化的部位為莖尖生長點(diǎn)，那么將生長點(diǎn)和其他部位區(qū)別處理應(yīng)該是實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵所在。最后根據(jù)原理就可以組織答案了：

　　實(shí)驗(yàn)原理：春化作用是指低溫誘導(dǎo)促使植物開花的作用。植物感受低溫的部位是莖的生長點(diǎn)或其它能進(jìn)行細(xì)胞分裂的組織。將植物放在溫暖的室內(nèi)，只對(duì)某一部位進(jìn)行低溫處理，若能使植物開花，即能證明處理部位為低溫感受部位。

　　實(shí)驗(yàn)材料及用品：盆栽芹菜、膠管、冷水、溫水等

　　實(shí)驗(yàn)步驟：

　　1.選用長勢良好、生長天數(shù)相當(dāng)?shù)膬膳枨鄄诉M(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

　　2.將其中一盆芹菜放在溫暖的室內(nèi)，莖尖用膠管纏繞，通入冷水。將另一盆芹菜放入低溫室內(nèi)，向纏繞莖尖的膠管通入溫水。過一段時(shí)間觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。若低溫處理莖尖的芹菜可開花，而溫水處理莖尖的芹菜不能開花，則證明植物感受低溫的部位是莖尖生長點(diǎn)。

　　關(guān)于實(shí)驗(yàn)題在這里提醒大家，一定要設(shè)置對(duì)照，對(duì)照是研究性學(xué)科進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的一個(gè)重要舉措，只有設(shè)置了對(duì)照才能更好的對(duì)比實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)果，使結(jié)果更具說服力。本題設(shè)置的是反面對(duì)照——用溫水處理莖尖，通過兩種不同的結(jié)果來增加實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說服力。

　　生物化學(xué)我們農(nóng)學(xué)類考的比較淺顯，考試范圍就是糖類、脂類、核酸和蛋白質(zhì)這幾大方面，代謝調(diào)控這一章不考。關(guān)于記憶的內(nèi)容，考生根據(jù)大綱復(fù)習(xí)就行了，復(fù)習(xí)時(shí)可以到網(wǎng)站收集一些資料，譬如一篇生化記憶的歌訣可以幫我們記住很多東西，比如：人體八種必須氨基酸可以記為：“一兩色素本來淡些”——指的是異亮氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸、苯丙氨酸、賴氨酸、蛋氨酸、纈氨酸；酸性氨基酸：天谷酸（天上的谷子很酸）——天冬氨酸、谷氨酸；堿性氨基酸：賴精組；芳香族氨基酸（最大光吸收波長由高到低）：色老笨——色氨酸、酪氨酸、苯丙氨酸；等等。

　　除了考查記憶，生化還設(shè)置計(jì)算題，而且?guī)缀趺磕甓加?，比如?jì)算蛋白質(zhì)的含量；關(guān)于酶的Km值的相關(guān)計(jì)算；蛋白質(zhì)、核酸相關(guān)參數(shù)的計(jì)算；TCA循環(huán)和呼吸鏈徹底氧化時(shí)，生成的ATP的計(jì)算；GC或AT含量的計(jì)算等。舉例如下：

　　1.某一肽鏈中有一段含15圈典型的a-螺旋結(jié)構(gòu)，分析并回答：（1）這段肽鏈的長度為對(duì)少納米？含有多少個(gè)氨基酸殘基？（2）翻譯的模板鏈?zhǔn)呛畏N生物分子？對(duì)應(yīng)這段a-螺旋片斷的模板鏈由多少個(gè)基本結(jié)構(gòu)單位組成？

　　解析：從題目可以看出，這是一道綜合性的大題，每個(gè)小問題的考點(diǎn)是比較單一的。第一小問考察的是考生對(duì)a-螺旋結(jié)構(gòu)的掌握：a-螺旋每一個(gè)氨基酸殘基在軸上向上升0.15nm，每3.6個(gè)氨基酸殘基螺旋一圈，沿軸上升0.54nm.第二小問考察的是對(duì)核酸，蛋白質(zhì)翻譯模板的掌握：蛋白質(zhì)翻譯的模板是mRNA，每個(gè)氨基酸由三聯(lián)體密碼子決定。經(jīng)過以上分析，答案就很明朗了。總體而言，這道題考察的還是基本知識(shí)點(diǎn)的掌握，以及根據(jù)給出信息對(duì)知識(shí)點(diǎn)的推斷能力。（這道題可以再加一問——成這段肽鏈過程中，若以氨基酸為原料，活化階段至少消耗多少ATP？延長階段至少消耗多少GTP——考察氨基酸在合成肽鏈過程中ATP消耗的量，以及延長階段GTP的耗能情況。）

　　2.計(jì)算6碳飽和脂肪酸經(jīng)β氧化完全氧化時(shí)產(chǎn)生多少ATP？

　　解析：關(guān)于脂肪酸氧化中ATP的計(jì)算是歷年考試的重點(diǎn)和難點(diǎn)。一分子6碳飽和脂肪酸完全氧化需經(jīng)過活化為己酰CoA，消耗2個(gè)ATP.后經(jīng)過兩輪β氧化，剩下1分子乙酰CoA.每一輪β氧化產(chǎn)生1分子FADH2、1分子NADH和一分子乙酰CoA.FADH2和NADH經(jīng)電子傳遞鏈和氧化磷酸化可分別產(chǎn)生1.5和2.5個(gè)ATP.一分子乙酰CoA經(jīng)檸檬酸循環(huán)和氧化磷酸化可產(chǎn)生10個(gè)ATP，即一輪β氧化可產(chǎn)生14個(gè)ATP.6碳飽和脂肪酸完全氧化時(shí)產(chǎn)生的ATP數(shù)為：2*14+10-2=36.（注：偶數(shù)碳飽和脂肪酸經(jīng)β氧化完全氧化時(shí)產(chǎn)生ATP數(shù)公式：β氧化的輪數(shù)（碳原子數(shù)/2﹣1）*14+10﹣2）。

　　生物化學(xué)也會(huì)考一個(gè)實(shí)驗(yàn)，考點(diǎn)應(yīng)該不會(huì)是關(guān)于酶切位點(diǎn)等分子水平的實(shí)驗(yàn)。DNA的提??；DNA、RNA與蛋白質(zhì)的分離；淀粉酶等酶活的測定方法等是生化實(shí)驗(yàn)?？嫉狞c(diǎn)，考生要多留意，在此不再贅述。

　　第三輪復(fù)習(xí)，也就是記憶階段。通過以上的分析，我們知道農(nóng)學(xué)的專業(yè)課80%以上的還是以考查記憶為主。三輪復(fù)習(xí)時(shí)要把第二輪做的筆記和畫出來的要點(diǎn)突擊記憶，利用專業(yè)課目錄來回憶復(fù)習(xí)內(nèi)容，盡可能的把要點(diǎn)內(nèi)容回憶出來，讓知識(shí)在腦子里系統(tǒng)化、歸整化。有了前面的積累之后，可以按照考試的要求做些習(xí)題查缺補(bǔ)漏，也可以按照真題的出題模式給自己出一些有跨度的題，把平時(shí)看書的內(nèi)容都融和進(jìn)去。這時(shí)候要再拿出往年試題來看，在對(duì)試題的出題方式（包括內(nèi)容、角度）有了更加清晰的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，可以對(duì)考試內(nèi)容進(jìn)行一定程度的預(yù)測。預(yù)測的依據(jù)是，近三年考過的內(nèi)容，特別是近兩年、近一年考察過的內(nèi)容，出現(xiàn)再考的可能性不大，但對(duì)于重要的已考點(diǎn)，可能會(huì)改換題型再次考察，比如簡答題可能演變成論述題，論述題可能演變成簡答題。